魯山小三門課程整合提升篇附有答案

魯山小三門課程整合提升篇[復(fù)制]第一部分新課程改革1.課程改革的直接訴求和終極目標(biāo)是（）[單選題]*A.教學(xué)改革B.學(xué)校文化的重建(正確答案)C.評(píng)價(jià)方式的改革D.學(xué)習(xí)方式的變革答案解析：B【解析】學(xué)校文化的變革是課程與教學(xué)改革當(dāng)中最深層次的改革，創(chuàng)造富有個(gè)性的學(xué)校文化正是課程改革的核心課題。2.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為（）三個(gè)階段。[單選題]*A.備課前、備課中、備課后B.講解前、講解中、講解后C.評(píng)價(jià)前、評(píng)價(jià)中、評(píng)價(jià)后D.教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后(正確答案)答案解析：D【解析】新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。其中，教學(xué)前反思具有前瞻性，能有效提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力，教師備課是對(duì)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題的估計(jì)，教學(xué)前反思是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的第一步。教學(xué)反思有助于教師形成和培養(yǎng)自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。3.新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）[單選題]*A.學(xué)習(xí)—再學(xué)習(xí)B.實(shí)踐—反思(正確答案)C.實(shí)踐—再實(shí)踐D.學(xué)習(xí)—實(shí)踐答案解析：B【解析】新課改強(qiáng)調(diào)研究性教學(xué)，反思教學(xué)。4.新課改背景下的教學(xué)觀是（）[單選題]*A.實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合(正確答案)B.要求教師行為的轉(zhuǎn)變C.要求教師角色的轉(zhuǎn)變D.把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人答案解析：A【解析】A是全面發(fā)展的教學(xué)觀。BCD反映的是教師觀和學(xué)生觀。5.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，其價(jià)值觀是指（）[單選題]*A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合(正確答案)C.讓學(xué)生尊重知識(shí)、尊重教師D.知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益答案解析：B【解析】新課改強(qiáng)調(diào)從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過(guò)于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展，體現(xiàn)為學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)的結(jié)合。6.學(xué)生在開(kāi)展以“保護(hù)綠水青山”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，自己選擇老師自己查閱資料，確定活動(dòng)方案，自覺(jué)呈現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果。這地體現(xiàn)出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的（）[單選題]*A.綜合性B.開(kāi)放性C.自主性(正確答案)D.實(shí)踐性答案解析：C【解析】題干反映的是學(xué)生主體性的參與，所以匹配自主性。7.下列有關(guān)新課程理念的闡述，正確的有（）*A.新課程突出學(xué)習(xí)方式的變革(正確答案)B.新課程從“精英教育”走向“大眾教育”(正確答案)C.新課程倡導(dǎo)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)(正確答案)D.新課程強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)行者、合作者、引導(dǎo)者答案解析：ABC【解析】D項(xiàng)中“執(zhí)行者”說(shuō)法錯(cuò)誤，“執(zhí)行者”“定向者”“權(quán)威者”都是屬于應(yīng)試教育中的說(shuō)法，所以排除D選項(xiàng)。8.與新課改的開(kāi)放性，生成性相適應(yīng)的課堂教學(xué)是（）*A.教學(xué)過(guò)程的預(yù)定性B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間(正確答案)C.培養(yǎng)學(xué)生多向思維，求異思維的習(xí)慣(正確答案)D.善于利用“突發(fā)事件”(正確答案)答案解析：BCD【解析】教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)生成性而不是預(yù)定性，是與新課程的開(kāi)放性、生成性相適應(yīng)的。9.合作學(xué)習(xí)是新一輪課改所提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，下列正確的是（）*A.合作學(xué)習(xí)是社會(huì)建構(gòu)主義在教學(xué)中的應(yīng)用(正確答案)B.合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了生生合作和師生合作(正確答案)C.合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展需強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位(正確答案)D.合作學(xué)習(xí)等同于能力分組學(xué)習(xí)答案解析：ABC【解析】合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，與分組教學(xué)概念不同。10.要切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我們應(yīng)該（）*A.提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)(正確答案)B.把實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)作為發(fā)展生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù)(正確答案)C.加大政府對(duì)教育的投入，加快教育的發(fā)展(正確答案)D.進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)資源，建立多元教育投資體制(正確答案)答案解析：ABCD【解析】切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須:提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí);把實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)作為發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要?jiǎng)?wù);加大政府對(duì)教育的投入，加快教育的發(fā)展;進(jìn)一步動(dòng)員社會(huì)資源，建立多元教育投資體制;建立和完善國(guó)家助學(xué)貸款制度，大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育;加快構(gòu)建終身教育體系，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。11.我國(guó)新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（）*A.課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程(正確答案)B.課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的(正確答案)C.課程評(píng)價(jià)必須對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)(正確答案)D.課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容答案解析：ABC【解析】課程評(píng)價(jià)對(duì)象是各種各樣的，不僅僅是課程內(nèi)容，還有課程目標(biāo)、實(shí)施、結(jié)果等。另外，課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向。第二部分教師職業(yè)道德12.教師對(duì)自己從事的教育工作及其社會(huì)意義有明確而深刻的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出較高的熱情、較強(qiáng)的責(zé)任心和職責(zé)意識(shí)，這是教師職業(yè)道德中（）的體現(xiàn)。[單選題]*A.鮮明的繼承性B.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性C.獨(dú)特的示范性D.高度的自覺(jué)性(正確答案)答案解析：D【解析】教師職業(yè)道德意識(shí)的自覺(jué)性（也可理解為“強(qiáng)烈的責(zé)任性”）反映在教師道德認(rèn)識(shí)上，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)的意義有著深刻的理解和認(rèn)識(shí);反映在道德情感上，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生充滿著真摯的感情和熱愛(ài)，關(guān)心學(xué)生前途，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，盡其所能給學(xué)生提供幫助;反映在道德信念上，表現(xiàn)為具有堅(jiān)定的從事教育工作的信念和意志，并且自覺(jué)地進(jìn)行自我命令、自我監(jiān)督、自我激勵(lì)和自我檢查，“修身”“內(nèi)省”，克服自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷提高道德覺(jué)悟和道德境界。13.（）是教師在履行自己職業(yè)責(zé)任的過(guò)程中產(chǎn)生的一種使命感。[單選題]*A.職業(yè)良心B.職業(yè)榮譽(yù)感C.職業(yè)幸福感D.職業(yè)義務(wù)感(正確答案)答案解析：D【解析】職業(yè)義務(wù)是教師在履行自己職業(yè)責(zé)任的過(guò)程中產(chǎn)生的一種使命感。教師只有具備了強(qiáng)烈的職業(yè)義務(wù)感才能真正熱愛(ài)工作，否則就會(huì)敷衍塞責(zé)。職業(yè)良心是教師對(duì)自己的職業(yè)道德行為、對(duì)自己同他人及社會(huì)職業(yè)道德關(guān)系的自覺(jué)意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。是教師自覺(jué)承擔(dān)職業(yè)道德責(zé)任、履行職業(yè)道德義務(wù)之后，對(duì)社會(huì)因此面給予的肯定評(píng)價(jià)和褒獎(jiǎng)贊揚(yáng)所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗(yàn)。職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責(zé)任及其義務(wù)、獲得職業(yè)榮譽(yù)之后所產(chǎn)生的—種自我滿足和愉悅的情感體驗(yàn)。14.“近朱者赤，近墨者黑”為教師提高自身師德修養(yǎng)提供了何種啟示（）[單選題]*A.志存高遠(yuǎn)，訂立較高的目標(biāo)B.謹(jǐn)慎小心，不放過(guò)工作中的任何細(xì)節(jié)C.鍥而不舍，勇于面對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)D.嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵制不良作風(fēng)(正確答案)答案解析：D【解析】“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明環(huán)境影響重大，所以教師要嚴(yán)格要求自己,做到為人師表。15.與其他職業(yè)道德相比，下列對(duì)于教師職業(yè)道德的描述不正確的是（）[單選題]*A.教師職業(yè)道德對(duì)人的影響更深更廣B.教師職業(yè)道德對(duì)人的影響更具示范性C.教師職業(yè)道德的調(diào)節(jié)方式更具他律性(正確答案)D.社會(huì)各方面對(duì)教師職業(yè)道德的要求更高答案解析：C【解析】更具自律性。16.教師產(chǎn)生職業(yè)道德信念和養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣的前提條件是（）[單選題]*A.職業(yè)道德理想B.職業(yè)道德知識(shí)C.職業(yè)道德情感D.職業(yè)道德意志(正確答案)答案解析：D【解析】是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。教師職業(yè)道德意志是產(chǎn)生職業(yè)道德信念和養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣的前提條件，是職業(yè)道德知識(shí)和情感轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德信念和行為的中介環(huán)節(jié)，也是教師培養(yǎng)良好職業(yè)道德品質(zhì)的重要條件。17.加強(qiáng)學(xué)習(xí)是教師提升師德修養(yǎng)的（）[單選題]*A.根本途徑B.最高層次C.基本方法D.必要途徑(正確答案)答案解析：D【解析】加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是師德修養(yǎng)的必要途徑。學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。二、多項(xiàng)選擇題18.下面有關(guān)教師為人師表的特征描述，正確的是（）*A.為人師表具有鮮明的示范性(正確答案)B.為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性(正確答案)C.為人師表具有較弱的激勵(lì)性D.為人師表缺乏可操作性答案解析：AB【解析】為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對(duì)教師的特殊規(guī)范，它有自己獨(dú)具的特征。（1）為人師表具有鮮明的示范性（2）為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性（3）為人師表具有重要的激勵(lì)性（4）為人師表具有現(xiàn)實(shí)的可操作性。19.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“做好老師,要有仁愛(ài)之心?！痹诮逃虒W(xué)中,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表現(xiàn)為（）*A.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)(正確答案)B.對(duì)學(xué)生一視同仁(正確答案)C.理解和尊重學(xué)生(正確答案)D.時(shí)刻跟學(xué)生待在一起答案解析：ABC【解析】關(guān)愛(ài)學(xué)生并不意味和學(xué)生毫無(wú)距離。20.教師職業(yè)道德修養(yǎng)伴隨教師一生。（）[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)答案解析：對(duì)【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣中，一方面患有對(duì)師德的深厚情感，另一方面還要持之以恒。21.教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。（）[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)答案解析：錯(cuò)【解析】教師良心，是一個(gè)教育工作者道德覺(jué)悟的綜合表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、教師職業(yè)道德情感、教師職業(yè)道德意志、教師職業(yè)道德信念等因素互相作用的結(jié)果，是教師的道德靈魂，是一個(gè)教師自覺(jué)履行教師職業(yè)道德要求，激勵(lì)自己搞好教學(xué)工作，提高教育、教學(xué)質(zhì)量的最重要的內(nèi)在道德因素。第三部分教育法律法規(guī)22.為切實(shí)保障教師的合法權(quán)益，我國(guó)《教師法》賦予了教師申訴的權(quán)利。當(dāng)教師提出申訴時(shí)，必須符合的條件不包括（）[單選題]*A.符合法定申訴范圍B.以書面形式提出C.有明確的理由和請(qǐng)求D.提出申訴的教師必須工作滿3年(正確答案)答案解析：D【解析】教師申訴程序包括提出、受理和處理三個(gè)環(huán)節(jié)，并依次進(jìn)行。教師提出申訴必須符合的條件:①符合法定申訴范圍;②有明確的理由和請(qǐng)求;③以法定形式提出。教師申訴應(yīng)當(dāng)以書面形式提出。23.教育司法活動(dòng)的靈魂和生命是（）[單選題]*A.合理合法B.公開(kāi)公平C.尊重事實(shí)D.公正準(zhǔn)確(正確答案)答案解析：D【解析】教育法規(guī)的適用要求包括:（1）公正準(zhǔn)確。公正準(zhǔn)確是教育司法活動(dòng)的靈魂和生命。（2）合法合理。（3）及時(shí)高效。24.某小學(xué)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，要求各班“民主選差生”，并將當(dāng)選者的名單貼在班級(jí)公告欄內(nèi)。根據(jù)我國(guó)《憲法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定，該校的做法侵犯了學(xué)生的（）[單選題]*A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)(正確答案)D.申訴權(quán)答案解析：C【解析】學(xué)校公選對(duì)學(xué)生以差生稱呼，屬于諷刺挖苦變相體罰，典型的侵犯人格尊嚴(yán)。25.根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定:“凡年滿六周歲的兒童,其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。”其中,“年滿六周歲”是本條教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)的（）[單選題]*A.假定(正確答案)B.處理C.制裁D.設(shè)置答案解析：A【解析】法定條件（假定）指法律規(guī)范適用的條件和情況;行為準(zhǔn)則（處理）指法律規(guī)范中規(guī)定的行為規(guī)則的基本要求;法律后果（制裁）是指在某種條件或情況出現(xiàn)時(shí)，法律關(guān)系主體做出或沒(méi)有做出“行為準(zhǔn)則”要求的某種行為，而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。26.根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（）。[單選題]*A.禁止對(duì)未成年人實(shí)施性侵害B.禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力(正確答案)C.禁止向未成年人出售煙酒D.禁止拐賣、綁架、虐待未成年人答案解析：B【解析】B項(xiàng)為家庭保護(hù)內(nèi)容，第十七條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得實(shí)施下列行為:（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力。27.違反學(xué)校紀(jì)律,對(duì)造成學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的學(xué)生,學(xué)?？梢裕ǎ單選題]*A.取消當(dāng)年考試資格B.開(kāi)除學(xué)籍C.勒令退學(xué)D.給予相應(yīng)的處分(正確答案)答案解析：D【解析】未知其所在學(xué)校層級(jí)，因此BC處罰太重排除，A選項(xiàng)要有明確事件，排除。學(xué)?？梢詫?duì)犯錯(cuò)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奶幏帧?8.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中規(guī)定未成年人實(shí)施刑法規(guī)定的行為,因不滿規(guī)定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的,經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意,教育行政部門同公安機(jī)關(guān)可以決定對(duì)其進(jìn)行專門（）[單選題]*A.矯治教育(正確答案)B.刑事教育C.職業(yè)教育D.警示教育答案解析：A【解析】第四十五條未成年人實(shí)施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意，教育行政部門會(huì)同公安機(jī)關(guān)可以決定對(duì)其進(jìn)行專門矯治教育。省級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地的實(shí)際情況，至少確定一所專門學(xué)校按照分校區(qū)、分班級(jí)等方式設(shè)置專門場(chǎng)所，對(duì)前款規(guī)定的未成年人進(jìn)行專門矯治教育。29.下列關(guān)于義務(wù)教育的相關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A.適齡兒童、少年免試入學(xué)B.凡年滿五周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育(正確答案)C.縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)D.縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障答案解析：B【解析】年滿六周歲。30.甲地區(qū)宗教盛行,宗教信仰與其他地區(qū)不一樣。關(guān)于該地區(qū)的教育,下列說(shuō)法正確的是（）[單選題]*A.教育活動(dòng)必須符合國(guó)家利益、社會(huì)公共利益和宗教利益B.該地區(qū)的教育部門可以利用宗教將該地區(qū)的9年義務(wù)教育改成6年C.該地區(qū)的教育與宗教是相互統(tǒng)一的D.該地區(qū)的公民依法享有同等的受教育機(jī)會(huì)(正確答案)答案解析：D【解析】我國(guó)施行教育與宗教相分離政策。不得利用宗教干預(yù)我國(guó)教育。31.男生小陳平時(shí)自由散漫、學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天在課堂上用手機(jī)給班上的某女生發(fā)短信,內(nèi)容為“某某,我愛(ài)你”,正好被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師沒(méi)收了小陳的手機(jī)后,還將小陳的短信內(nèi)容向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說(shuō):“這是罪證，不能歸還，要交到學(xué)校德育處?！蓖趵蠋煹淖龇ㄇ址噶藢W(xué)生的哪些權(quán)利（）*A.榮譽(yù)權(quán)B.隱私權(quán)(正確答案)C.人格尊嚴(yán)權(quán)(正確答案)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)(正確答案)答案解析：BCD【解析】宣讀手機(jī)短信侵犯隱私權(quán)，辱罵侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)，沒(méi)收手機(jī)不歸還侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)。32.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）*A.警告、罰款(正確答案)B.責(zé)令停止招生(正確答案)C.撤銷教師資格(正確答案)D.吊銷辦學(xué)許可證(正確答案)答案解析：ABCD【解析】《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》第三章第九條規(guī)定:“教育行政處罰的種類包括:（1）警告;（2）罰款;（3）沒(méi)收違法所得，沒(méi)收違法頒發(fā)、印制的學(xué)歷證書、學(xué)位證書及其他學(xué)業(yè)證書;（4）撤銷違法舉辦的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu);（5）取消頒發(fā)學(xué)歷、學(xué)位和其他學(xué)業(yè)證書的資格;（6）撤銷教師資格;（7）?？迹Ｖ股暾?qǐng)認(rèn)定資格;（8）責(zé)令停止招生;（9）吊銷辦學(xué)許可證;（10）法律、法規(guī)規(guī)定的其他教育行政處罰。A、B、C、D四項(xiàng)正確。33.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）*A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求B.要依法貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策(正確答案)C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律、法規(guī)(正確答案)D.要依法維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益(正確答案)答案解析：BCD【解析】教師依法執(zhí)教的具體內(nèi)容如下:（1）教師要模范地遵守憲法及其他各種法律、法規(guī);（2）教師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。依法執(zhí)教就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教師育人的職責(zé)，即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。教師要講法律，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。教育教學(xué)要遵循教育法律法規(guī)。依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇。依法執(zhí)教既要遵循法律規(guī)則，又要遵循教育規(guī)律。A選項(xiàng)是依法執(zhí)教的意義。34.學(xué)生的受教育權(quán)包括（）*A.受完法定教育年限權(quán)(正確答案)B.學(xué)習(xí)權(quán)(正確答案)C.榮譽(yù)權(quán)D.身心健康權(quán)答案解析：AB【解析】受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。受完法定教育年限權(quán)是指年滿6周歲的兒童應(yīng)入學(xué)接受義務(wù)教育，并受法律規(guī)定的教育年限，學(xué)校和教師不能隨意開(kāi)除學(xué)生。學(xué)習(xí)權(quán)是指學(xué)生有在義務(wù)教育年限內(nèi)在校學(xué)習(xí)的權(quán)利。公正評(píng)價(jià)權(quán)是指學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中，享有要求教師、學(xué)校對(duì)自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、道德品質(zhì)等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，并客觀真實(shí)地記錄在學(xué)生成績(jī)檔案中，在畢業(yè)時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績(jī)證明和畢業(yè)證書的權(quán)利。35.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,要取得教師資格證的條件有（）*A.國(guó)籍(正確答案)B.品德(正確答案)C.學(xué)歷(正確答案)D.身體健康(正確答案)E.教育教學(xué)能力(正確答案)答案解析：ABCDE【解析】第《教師法》第10條第二款規(guī)定:“中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！苯處熧Y格構(gòu)成要件包括國(guó)籍、品德、業(yè)務(wù)（教育教學(xué)能力）、學(xué)歷和認(rèn)定（主要是身體素質(zhì)）五個(gè)方面，缺一不可。36.根據(jù)最新修訂的《未成年人保護(hù)法》，相比上一版本新增加的保護(hù)內(nèi)容主要為（）*A.家庭保護(hù)B.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)(正確答案)C.司法保護(hù)D.政府保護(hù)(正確答案)答案解析：BD【解析】新修訂的未成年人保護(hù)法增加、完善多項(xiàng)規(guī)定，著力解決涉未成年人侵害問(wèn)題，包括監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力、學(xué)生欺凌、性侵害未成年人、未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題。37.在我國(guó)，凡是中央國(guó)家機(jī)關(guān)制定的教育法律、教育行政法規(guī)和其他規(guī)范性文件、除