習(xí)作：《身邊那些有特點(diǎn)的人》（教案）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版

《身邊那些有特點(diǎn)的人》習(xí)作教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、訪談等方式，了解身邊人物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用具體的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.寫(xiě)作指導(dǎo)：如何通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2.寫(xiě)作實(shí)踐：以身邊的人物為題材，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用具體的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何選取具有代表性的事例，以及如何將事例與人物特點(diǎn)相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：筆記本、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.知識(shí)講解：講解如何通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)事例的典型性和與人物特點(diǎn)的結(jié)合。3.寫(xiě)作實(shí)踐：讓學(xué)生選取身邊的人物，進(jìn)行觀察和訪談，然后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。4.交流與分享：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行交流與分享，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《身邊那些有特點(diǎn)的人》2.主要內(nèi)容：人物特點(diǎn)、事例、寫(xiě)作方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.寫(xiě)作練習(xí)：以身邊的人物為題材，寫(xiě)一篇短文，要求用具體的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2.觀察與訪談：觀察身邊的人物，進(jìn)行訪談，了解他們的特點(diǎn)和故事。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠掌握用具體的事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。2.教學(xué)方法：是否采用了合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。3.學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，提高教學(xué)效果。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐操作，鼓勵(lì)他們積極參與，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在《身邊那些有特點(diǎn)的人》習(xí)作教案中，教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生能否順利掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明至關(guān)重要。1.導(dǎo)入：教師可以通過(guò)提問(wèn)或圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)一些特別的人？他們有哪些特點(diǎn)？”或者展示一些具有代表性的人物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出這些人物的特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人物特點(diǎn)的概念，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。2.知識(shí)講解：教師在這一環(huán)節(jié)需要詳細(xì)講解如何通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教師可以舉一些例子，讓學(xué)生明白什么是具體的事例。例如，教師可以說(shuō)：“比如我們班的同學(xué)小明，他非常勤奮好學(xué)，每天都會(huì)提前來(lái)到教室預(yù)習(xí)課程。這就是一個(gè)具體的事例?！比缓?，教師需要強(qiáng)調(diào)事例的典型性和與人物特點(diǎn)的結(jié)合。教師可以進(jìn)一步解釋：“我們?cè)谶x擇事例時(shí)，要挑選那些最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例，這樣才能讓讀者深刻地感受到人物的特點(diǎn)?！苯處熯€可以講解一些寫(xiě)作技巧，如如何進(jìn)行人物描寫(xiě)、如何運(yùn)用修辭手法等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。3.寫(xiě)作實(shí)踐：在學(xué)生了解如何通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。讓學(xué)生選取身邊的人物，進(jìn)行觀察和訪談，了解他們的特點(diǎn)和故事。教師可以提供一些觀察和訪談的方法，如如何提問(wèn)、如何傾聽(tīng)等。然后，讓學(xué)生根據(jù)觀察和訪談的結(jié)果，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡量用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言來(lái)描繪人物特點(diǎn)。4.交流與分享：寫(xiě)作完成后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流與分享。學(xué)生可以展示自己的作品，講述自己寫(xiě)作的過(guò)程和心得。其他同學(xué)可以提出自己的看法和建議，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師在這一環(huán)節(jié)要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師要及時(shí)給予解答和幫助。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握用具體的事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地關(guān)注身邊的人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力、觀察力和寫(xiě)作能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要更加細(xì)致地考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施步驟，以及如何有效地引導(dǎo)學(xué)生參與和互動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。2.知識(shí)講解環(huán)節(jié)：在講解如何通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該提供多個(gè)例子，涵蓋不同的特點(diǎn)，如勇敢、細(xì)心、幽默等。同時(shí)，教師可以通過(guò)角色扮演或故事講述的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解這些特點(diǎn)是如何通過(guò)具體行為和事件展現(xiàn)出來(lái)的。3.寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行觀察和訪談時(shí)，教師可以提供一份指南，列出可能的訪談問(wèn)題和觀察要點(diǎn)，幫助學(xué)生更有針對(duì)性地收集信息。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行初步的草稿寫(xiě)作，并在寫(xiě)作過(guò)程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的具體問(wèn)題。4.交流與分享環(huán)節(jié)：在學(xué)生展示作品時(shí)，教師可以采用“畫(huà)廊漫步”或“旋轉(zhuǎn)木馬”的形式，讓學(xué)生在觀看他人作品的同時(shí)，提供書(shū)面或口頭的反饋。這樣的互動(dòng)方式可以增加學(xué)生之間的交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。個(gè)性化指導(dǎo)：由于學(xué)生的寫(xiě)作水平和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)該提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上得到提升。情感支持：寫(xiě)作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的情感支持，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。實(shí)時(shí)反饋：在寫(xiě)作實(shí)踐和交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整寫(xiě)作策略，提高寫(xiě)作質(zhì)量。家長(zhǎng)參與：教師可以設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，如共同觀察和討論家