22古詩三首 塞下曲 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

22古詩三首塞下曲教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版，內(nèi)容包括古詩三首《塞下曲》。本首詩是唐代詩人王昌齡的作品，通過對邊塞風(fēng)光的描繪，表達(dá)了詩人對邊疆將士的敬佩之情。通過學(xué)習(xí)本首詩，學(xué)生可以了解古代邊塞風(fēng)光，感受詩人的愛國情懷，提高詩歌鑒賞能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.理解并背誦古詩《塞下曲》；2.學(xué)會(huì)賞析古詩中的意象和意境；3.培養(yǎng)學(xué)生對古代邊塞風(fēng)光的興趣，激發(fā)愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解并背誦古詩《塞下曲》；2.學(xué)會(huì)賞析古詩中的意象和意境。

教學(xué)難點(diǎn)：1.理解古詩中的意象和意境；2.培養(yǎng)學(xué)生對古代邊塞風(fēng)光的興趣，激發(fā)愛國情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備《塞下曲》的朗讀錄音；2.準(zhǔn)備關(guān)于古代邊塞風(fēng)光的圖片或視頻資料。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片或視頻展示古代邊塞風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生興趣；2.講解古詩《塞下曲》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的意象和意境；3.學(xué)生朗讀并背誦古詩；4.學(xué)生分享對古詩的理解和感受；5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《塞下曲》為核心，從語文學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化理解和審美價(jià)值。首先，通過學(xué)習(xí)古詩《塞下曲》，學(xué)生能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有效表達(dá)，理解并背誦詩文，提高語言運(yùn)用能力。其次，通過賞析古詩中的意象和意境，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如分析、綜合、評價(jià)等能力。再次，通過了解古代邊塞風(fēng)光和詩人的愛國情懷，學(xué)生能夠加深對中華文化的理解，提高文化素養(yǎng)。最后，通過對古詩的鑒賞，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高審美價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在四年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》《靜夜思》等古詩，對古詩的基本格式和特點(diǎn)有所了解。同時(shí)，學(xué)生對邊塞風(fēng)光也有一定的認(rèn)知，如在歷史課中了解過古代邊塞的故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對古詩和古代文化充滿好奇心，喜歡通過故事、圖片等形式學(xué)習(xí)。在語言運(yùn)用方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀和背誦能力，能夠通過反復(fù)練習(xí)掌握詩文。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)，能夠積極參與討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《塞下曲》的過程中，學(xué)生可能會(huì)對古詩中的意象和意境感到難以理解。同時(shí)，對古代邊塞風(fēng)光的認(rèn)知可能不夠全面，影響對古詩的深入體會(huì)。此外，學(xué)生在賞析古詩時(shí)，可能缺乏足夠的思維訓(xùn)練，難以獨(dú)立完成對意象和意境的分析和評價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備語文四年級下冊統(tǒng)編版，其中包括古詩三首《塞下曲》的原文和相關(guān)注釋。同時(shí)，為學(xué)生提供《塞下曲》的朗讀錄音，幫助學(xué)生更好地理解和背誦古詩。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以收集古代邊塞風(fēng)光的圖片和視頻，以及王昌齡的介紹資料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于邊塞將士的圖片和故事，幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不需要實(shí)驗(yàn)器材，但教師可以準(zhǔn)備一些紙和彩筆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，以表達(dá)他們對古代邊塞風(fēng)光的理解和感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以將教室布置成小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。同時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備多媒體投影儀和電腦，用于展示圖片、圖表、視頻等多媒體資源。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和黑板，用于記錄學(xué)生的討論和思考過程。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生提供一些課外學(xué)習(xí)資料，如關(guān)于古詩鑒賞的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生更深入地了解古詩的藝術(shù)特點(diǎn)和鑒賞方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩《塞下曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？古詩與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代邊塞風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩《塞下曲》的作者王昌齡和詩文背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩《塞下曲》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩《塞下曲》的基本概念、組成部分和詩文背景。

過程：

講解古詩《塞下曲》的定義，包括其主要意象和意境。

詳細(xì)介紹古詩《塞下曲》的組成部分，如詩句、韻律、對仗等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩《塞下曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩《塞下曲》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩《塞下曲》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩《塞下曲》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩《塞下曲》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩《塞下曲》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩《塞下曲》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩《塞下曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩《塞下曲》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩《塞下曲》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩《塞下曲》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩《塞下曲》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.古詩的基本概念和特點(diǎn)

-古詩是古代漢語言文學(xué)的一種文學(xué)體裁，包括詩、詞、曲等。

-古詩具有簡潔、凝練、富有節(jié)奏感和韻律美的特點(diǎn)。

-古詩通常通過意象、意境和情感表達(dá)來抒發(fā)詩人的思想和情感。

2.王昌齡的生平與創(chuàng)作背景

-王昌齡，字少伯，唐代著名詩人，被譽(yù)為“詩家天子”。

-王昌齡生活在唐朝安史之亂前后，他的詩作多反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩和人民的苦難。

-王昌齡的詩作以邊塞詩和宮怨詩最為著名，他的邊塞詩描繪了邊疆將士的英勇和邊疆風(fēng)光的壯麗。

3.《塞下曲》的背景和主題

-《塞下曲》是王昌齡的代表作之一，描繪了邊疆將士的英勇和邊疆風(fēng)光的壯麗。

-詩中通過對邊塞風(fēng)光的描繪，表達(dá)了對邊疆將士的敬佩之情和對國家的忠誠。

4.《塞下曲》的意象和意境

-《塞下曲》中的意象豐富，如“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了邊塞的壯麗景色。

-詩中的意境深遠(yuǎn)，通過對邊疆風(fēng)光的描繪，表達(dá)了詩人的愛國情懷和對邊疆將士的敬佩之情。

5.《塞下曲》的韻律和節(jié)奏

-《塞下曲》的韻律優(yōu)美，采用了平仄韻律，使詩句富有音樂美。

-詩中的節(jié)奏感強(qiáng)烈，通過句子的長短和韻律的變化，表達(dá)了詩人的情感和意境。

6.《塞下曲》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義

-《塞下曲》是王昌齡的代表作之一，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-詩中對邊疆將士的描繪，體現(xiàn)了古代文學(xué)中對英雄的贊美和對國家的忠誠。

-《塞下曲》對后來的邊塞詩和愛國主義詩歌產(chǎn)生了重要影響，成為古代文學(xué)的經(jīng)典之作。

7.學(xué)習(xí)古詩的方法和技巧

-學(xué)習(xí)古詩需要理解詩中的意象、意境和情感表達(dá)。

-學(xué)習(xí)古詩需要掌握古詩的韻律和節(jié)奏，通過朗讀和背誦來感受古詩的音樂美。

-學(xué)習(xí)古詩需要了解詩人的生平背景和創(chuàng)作背景，以便更好地理解詩中的情感和意境。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的定義、特點(diǎn)、意象、意境、韻律、節(jié)奏等。

-詞句：簡潔、凝練、節(jié)奏感、韻律美、意象、意境、情感表達(dá)等。

2.王昌齡的生平與創(chuàng)作背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：王昌齡的生平、創(chuàng)作背景、代表作品、邊塞詩、宮怨詩等。

-詞句：詩家天子、唐朝安史之亂、邊疆將士、愛國情懷等。

3.《塞下曲》的背景和主題

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《塞下曲》的背景、主題、意象、意境、情感表達(dá)等。

-詞句：邊疆將士、英勇、忠誠、邊疆風(fēng)光、壯麗等。

4.《塞下曲》的意象和意境

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《塞下曲》的意象、意境、情感表達(dá)等。

-詞句：大漠孤煙直，長河落日圓、邊塞風(fēng)光、壯麗、意象、意境等。

5.《塞下曲》的韻律和節(jié)奏

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《塞下曲》的韻律、節(jié)奏、音樂美等。

-詞句：平仄韻律、句子的長短、韻律的變化、音樂美等。

6.《塞下曲》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《塞下曲》的文學(xué)價(jià)值、歷史意義、影響等。

-詞句：經(jīng)典之作、英雄的贊美、愛國主義詩歌、深遠(yuǎn)的影響等。

7.學(xué)習(xí)古詩的方法和技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩的方法、技巧、理解、感受、朗讀、背誦等。

-詞句：理解詩中的意象、意境、情感表達(dá)、掌握古詩的韻律和節(jié)奏、感受古詩的音樂美等。

板書設(shè)計(jì)：

1.古詩的基本概念和特點(diǎn)

-簡潔、凝練、節(jié)奏感、韻律美、意象、意境、情感表達(dá)等。

2.王昌齡的生平與創(chuàng)作背景

-詩家天子、唐朝安史之亂、邊疆將士、愛國情懷等。

3.《塞下曲》的背景和主題

-邊疆將士、英勇、忠誠、邊疆風(fēng)光、壯麗等。

4.《塞下曲》的意象和意境

-大漠孤煙直，長河落日圓、邊塞風(fēng)光、壯麗、意象、意境等。

5.《塞下曲》的韻律和節(jié)奏

-平仄韻律、句子的長短、韻律的變化、音樂美等。

6.《塞下曲》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義

-經(jīng)典之作、英雄的贊美、愛國主義詩歌、深遠(yuǎn)的影響等。

7.學(xué)習(xí)古詩的方法和技巧

-理解詩中的意象、意境、情感表達(dá)、掌握古詩的韻律和節(jié)奏、感受古詩的音樂美等。課堂1.提問評價(jià)：在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對古詩《塞下曲》的理解和掌握情況?？梢蕴釂枌W(xué)生對古詩的意象、意境、情感表達(dá)的理解，以及對詩人王昌齡生平背景的熟悉程度。通過學(xué)生的回答，了解他們對古詩的掌握程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。

2.觀察評價(jià)：在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確朗讀和背誦古詩，以及是否能夠正確理解和運(yùn)用古詩中的意象和意境。通過觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價(jià)：在課堂上通過小測驗(yàn)或練習(xí)題的形式，了解學(xué)生對古詩《塞下曲》的掌握情況?？梢栽O(shè)計(jì)一些填空題、選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對古詩的理解和記憶情況。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)完成情況評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，了解他們對古詩《塞下曲》的掌握情況?？梢詸z查學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用古詩中的意象和意境，是否能夠正確理解和記憶古詩的詞句和韻律。通過批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)創(chuàng)新性評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？梢怨膭?lì)學(xué)生對古詩《塞下曲》進(jìn)行自己的解讀和理解，或者對古詩進(jìn)行自己的創(chuàng)作和改編。通過評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。

3.作業(yè)反饋評價(jià)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力?？梢詫W(xué)生的作業(yè)進(jìn)行積極的評價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。通過反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過引入與古詩《塞下曲》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和討論對古詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)意性的作業(yè)，如古詩繪畫、古詩改編等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩的理解不夠深入：在課堂上，部分學(xué)生對古詩的意象、意境和情感表達(dá)的理解不夠深入，需要更多的指導(dǎo)和講解。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，需要豐富教學(xué)手段，提高學(xué)