高中英語教師個人總結(jié)

中學英語老師個人總結(jié)

總結(jié)一：英語老師個人總結(jié)

這一學年來，本人擔當高二(5-6)兩班的英語老師，在相互相識了之后，主

動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教本人在教學中仔

細備課、上課、聽課，與時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉

獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學

民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完

成教化教學任務(wù)。下面是本人對一學年教學工作的一個總結(jié)：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前打

算，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰,

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪

些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習

新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何支配每節(jié)課的活動。高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最

簡易的語言授課，爭取讓學生能在確定的時間內(nèi)駕馭得最好.在復(fù)習過程中是特

別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的愛好尤為重要.愛好是最好的老師，

有了愛好，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中

培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法

使學生們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化吸取。利用確定的時間復(fù)習鞏

固已學學問，訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的具

體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學生講

有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生溝通接觸,

了解學生的須要，以與他們對課堂上學問的駕馭程度.并且在課后還布置學生特

地做一些綜合實力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在

教學中會仔細設(shè)計相應(yīng)的課后練習，讓學生達到學以致用；假如課堂所學的是一

些基本的語言點，我就會給學生一些相應(yīng)的訓練，讓學生鞏固課堂所學學問，

并懂得如何在實際中應(yīng)用;假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓

學生復(fù)述課文。沒有課后練習的復(fù)習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不

高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務(wù)的同時，

常常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學習愛好。

課后我主動參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇

新血液。

這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班

的學生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習是一個重點，復(fù)習時我

應(yīng)留意到了以下幾點：

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教

化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議、應(yīng)用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.駕馭必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文留意5w和lh；對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論

證文要留意主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞，，，，。走進21世紀，社

會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

總結(jié)二：英語老師個人總結(jié)

在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)實力，教化也提出

新的改革，新課程的實施，對我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面

嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學問面，結(jié)合本校的實際條件和

學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有支配，有組織，有步驟

地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)

對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼

往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容

與學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序與

時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂

課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課

后與時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸

納成集。

二、努力增加我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確

化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,

深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學

生的主作用，讓學生學得簡潔，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮

每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在

學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽

課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做

到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一

次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改與時、仔細，分析并記錄學

生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,

并針對有關(guān)狀況與時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相

應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了

后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的

是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識

到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的

求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。

而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我

意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進

生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課,

把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，

愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。新課改提了的，要以提高學生素養(yǎng)教化為主導思想,

為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了學生實力的培育，把傳

授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化

的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)

展和培育。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成果突出，受到學校領(lǐng)導的

確定，我會接著努力豐富自己，提高自己，為祖國的教化事業(yè)努力奮斗。

總結(jié)三：英語老師個人總結(jié)

一年來，能堅持以“三個代表”重要思想為指導，愛崗敬業(yè)，仔細學習貫徹

黨的十七大精神，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局和

學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學

生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔

細落實課程支配，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使

所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：一、

加強學習，提高思想相識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，

緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。

留意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。二、教學工作教學工作

是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持

抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校

現(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得

了明顯效果，具體表現(xiàn)在:

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解

教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案

編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、留意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，

堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結(jié)合。在教學中留意抓

住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的

教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課

多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導

和老師們的確定，同時也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的

方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度在校內(nèi)聽課六十多節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細與時，力求做到全批全改，重在訂正，與時了解學

生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點

和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤

其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，

干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我始終留意從以下幾方面抓

好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進展的觀點看學生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，

即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以

發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是學生，厭惡、責罵

只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應(yīng)當在稍有一

點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應(yīng)有

絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)覺“有假”,則老師所做的一切都會被看作是在“演

戲其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,

如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞

他們自由探討。最終做到“理解