六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第五課時(shí)教案

六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第五課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《六年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動》第五課時(shí)教案，本節(jié)課緊密聯(lián)系教材《口語交際》章節(jié)內(nèi)容，主要包括以下方面：

1.復(fù)習(xí)與鞏固：回顧前四課時(shí)所學(xué)的口語表達(dá)技巧，如語音、語調(diào)、面部表情和肢體語言等，通過小組討論、示范表演等形式進(jìn)行鞏固。

2.情境模擬：結(jié)合教材中提供的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的口語表達(dá)能力。

3.主題演講：根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容，選定一個(gè)主題，如“我的夢想”，指導(dǎo)學(xué)生撰寫演講稿，并進(jìn)行演講練習(xí)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

4.辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，圍繞教材中提供的辯題，如“小學(xué)生是否應(yīng)該使用手機(jī)”，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和口語表達(dá)能力。

5.口語游戲：開展教材推薦的口語游戲，如“成語接龍”、“看圖說話”等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相借鑒，不斷提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞口才練習(xí)活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言表達(dá)能力：通過情境模擬、主題演講和辯論賽等多種形式，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的語言組織、表達(dá)及溝通能力。

2.思維品質(zhì)：在辯論賽和口語游戲中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)新性思維。

3.文化意識：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生在口語表達(dá)中融入對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和傳承，增強(qiáng)文化自信。

4.自主學(xué)習(xí)與合作能力：鼓勵學(xué)生在課后服務(wù)活動中主動參與、積極探究，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過主題演講等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是六年級學(xué)生，他們在口才方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：六年級學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，具備一定的語言基礎(chǔ)和口語表達(dá)能力。但在表達(dá)過程中，部分學(xué)生仍存在語言組織能力較弱、思維跳躍等問題。

2.知識方面：學(xué)生在教材《口語交際》的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語音、語調(diào)、面部表情和肢體語言等知識。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生還不能將這些知識靈活運(yùn)用，需要進(jìn)一步鞏固和提升。

3.能力方面：

a.語言表達(dá)能力：大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，但在復(fù)雜情境下，語言表達(dá)能力有限，缺乏條理性和邏輯性。

b.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的思考能力，但在辯論賽等活動中，部分學(xué)生思維品質(zhì)有待提高，如邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維。

c.自主學(xué)習(xí)與合作能力：學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出一定的合作意識，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：

a.文化意識：學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定了解，但在口語表達(dá)中，較少主動融入文化元素，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

b.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，需要關(guān)注和引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生能夠積極參與，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受外界干擾。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)存在不良習(xí)慣，如口頭禪、語速過快等，影響表達(dá)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的表現(xiàn)，決定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動和策略。

2.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的問題，會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。教師需關(guān)注學(xué)生行為，適時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作能力方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中注重分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

4.學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理需求，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對課程中的理論知識，如語音、語調(diào)等，采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解并掌握。

b.討論法：在情境模擬、辯論賽等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

c.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動，如主題演講、口語游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示教材中的情境圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)課程內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和記錄重點(diǎn)知識。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展課程內(nèi)容，如查找相關(guān)辯題資料、優(yōu)秀演講稿等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素材。

此外，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程內(nèi)容，還可采用以下教學(xué)方法和手段：

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的情境，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動教學(xué)法：課堂上，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動，如問答、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.分層教學(xué)法：針對學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

4.激勵評價(jià)法：在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。

5.課后實(shí)踐活動：布置與課程相關(guān)的課后實(shí)踐作業(yè)，如搜集成語、編寫故事等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課程PPT、相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)口語表達(dá)技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何運(yùn)用語音、語調(diào)增強(qiáng)表達(dá)效果”這一課題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，提前熟悉課程知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的演講視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解語音、語調(diào)在口語表達(dá)中的重要性，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演和小組辯論賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語表達(dá)技巧。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演和辯論賽，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對疑問或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語音、語調(diào)在口語表達(dá)中的作用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫并演講一個(gè)小故事。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的口語表達(dá)技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高思維能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升，形成持續(xù)進(jìn)步的動力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與口語表達(dá)相關(guān)的書籍，如《演講與口才》、《故事力》等，了解更多的表達(dá)技巧和實(shí)際案例。

b.視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看國內(nèi)外優(yōu)秀演講視頻，如TED演講、中國詩詞大會等，從中學(xué)到演講者的表達(dá)方式、語言組織能力等。

c.音頻資源：提供一些關(guān)于語音、語調(diào)訓(xùn)練的音頻資源，如繞口令、詩歌朗誦等，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語音表達(dá)能力。

d.網(wǎng)絡(luò)文章：推薦一些關(guān)于口語表達(dá)技巧的網(wǎng)絡(luò)文章，涵蓋發(fā)聲方法、肢體語言、思維訓(xùn)練等方面，豐富學(xué)生的知識儲備。

2.拓展建議：

a.閱讀建議：學(xué)生可以選取一本感興趣的書籍，深入閱讀，并嘗試運(yùn)用書中所學(xué)到的表達(dá)技巧，進(jìn)行實(shí)際演練。

b.觀看建議：在觀看演講視頻時(shí)，關(guān)注演講者的語言、表情和肢體動作，思考如何將這些元素融入自己的表達(dá)中。

c.實(shí)踐建議：學(xué)生可以每天花一些時(shí)間進(jìn)行語音、語調(diào)的訓(xùn)練，逐步提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，嘗試在家庭、學(xué)校等場合運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

d.思考建議：閱讀網(wǎng)絡(luò)文章時(shí)，學(xué)會篩選有用信息，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行思考和總結(jié)。

此外，為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

1.組織課后閱讀分享會：鼓勵學(xué)生將自己在閱讀、觀看過程中學(xué)到的知識和心得體會，與同學(xué)們進(jìn)行分享，共同提高。

2.開展家庭口語實(shí)踐活動：建議家長參與學(xué)生的口語練習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際表達(dá)的場景，如在家庭聚會中進(jìn)行即興演講、講故事等。

3.建立學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同觀看視頻、閱讀書籍，相互學(xué)習(xí)、交流，提高口語表達(dá)能力。

4.參加學(xué)校舉辦的各類活動：鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的演講比賽、辯論賽等活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)2.知識點(diǎn)梳理：在主題下方，列出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，如語音、語調(diào)、面部表情、肢體語言等，條理清晰，便于學(xué)生掌握。

3.實(shí)踐活動提示：在知識點(diǎn)下方，用關(guān)鍵詞提示實(shí)踐活動，如“角色扮演”、“辯論賽”、“演講比賽”等，提醒學(xué)生在課堂上積極參與。

4.表達(dá)技巧提示：在黑板一側(cè)，用簡練的語言概括表達(dá)技巧，如“清晰發(fā)音”、“抑揚(yáng)頓挫”、“生動表情”等，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶。

5.自我評價(jià)與反思：在黑板另一側(cè)，設(shè)置自我評價(jià)與反思區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，如“我學(xué)會了什么”、“我還需要提高什么”等，激發(fā)學(xué)生主動反思。

6.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)中，適當(dāng)運(yùn)用圖形、顏色等元素，如用五角星標(biāo)注重點(diǎn)，用不同顏色區(qū)分知識點(diǎn)和實(shí)踐活動，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。

7.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，用簡潔明了的語言總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的印象。典型例題講解例題一：口語表達(dá)——描述人物

題目：請用生動的語言描述一下你的好朋友。

答案示例：我的好朋友小明，他高高的個(gè)兒，戴著一副黑框眼鏡，總是笑瞇瞇的。他說話時(shí)聲音洪亮，喜歡用豐富的肢體語言來表達(dá)自己的情感。

例題二：語音練習(xí)——繞口令

題目：請用正確的語音語調(diào)朗誦以下繞口令。

繞口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，四十四只石獅子是死的?！?/p>

答案示例：學(xué)生需注意每個(gè)字的發(fā)音清晰，尤其“四”和“十”的發(fā)音區(qū)別，以及句子的節(jié)奏和韻律。

例題三：角色扮演——情景對話

題目：假設(shè)你是售貨員，一位顧客來買衣服，請你用恰當(dāng)?shù)恼Z言和顧客進(jìn)行交流。

答案示例：

顧客：這件衣服多少錢？

售貨員：這件衣服售價(jià)200元，現(xiàn)在正在打折，只需要150元。

顧客：我可以試穿一下嗎？

售貨員：當(dāng)然可以，請這邊試衣間。

例題四：主題演講——我的夢想

題目：請以“我的夢想”為主題，寫一篇簡短的演講稿并進(jìn)行演講。

答案示例：

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我的夢想是成為一名優(yōu)秀的教師。我認(rèn)為教師是一份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。我希望通過自己的努力，能夠幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢想。

例題五：