【新課標(biāo)】Unit 4 My home spell 教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit4Myhomespell教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析【新課標(biāo)】Unit4Myhomespell教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是小學(xué)英語三年級(jí)的學(xué)生。本單元的教材內(nèi)容圍繞家庭和家居環(huán)境展開，通過豐富的插圖和生動(dòng)對(duì)話，幫助學(xué)生掌握與家庭相關(guān)的詞匯和句型。Spell部分著重于通過拼寫游戲和活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶和拼寫能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，挑選了與家居環(huán)境相關(guān)的核心單詞，如“bedroom”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”等，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力。通過拼讀、拼寫練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在深化學(xué)生的語言素養(yǎng)和生活素養(yǎng)。通過Unit4Myhomespell的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.加強(qiáng)詞匯記憶與拼寫技能，提高語言準(zhǔn)確性和流利性；2.結(jié)合家庭場(chǎng)景，培養(yǎng)觀察力和想象力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3.發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；4.通過對(duì)家居環(huán)境的描述，提升表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，促進(jìn)語言思維的發(fā)展。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將使學(xué)生在掌握英語知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)實(shí)際語境中的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課程面向的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語言表達(dá)能力。然而，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面仍呈現(xiàn)出不同層次的特點(diǎn)。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)與家庭相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯如“mom”、“dad”、“bed”等已有一定掌握，但對(duì)于本單元涉及的更為復(fù)雜的家居環(huán)境詞匯，如“bathroom”、“diningroom”等，可能仍感陌生。此外，學(xué)生在拼寫方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，對(duì)字母組合和發(fā)音規(guī)則的運(yùn)用尚需加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但閱讀和寫作能力有待提高。在拼寫方面，部分學(xué)生可能存在記憶困難，需要通過有趣的練習(xí)和教學(xué)方法提高記憶效果。此外，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力在不同個(gè)體之間存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和合作精神，而另一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、自律性差等行為。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度等方面也存在差異，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

4.行為習(xí)慣方面：三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力分散、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本課程在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注重以下方面：

1.針對(duì)知識(shí)層面的差異，課程應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)新詞匯的引入和復(fù)習(xí)，通過多樣化教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜詞匯的掌握程度。

2.在能力培養(yǎng)方面，課程應(yīng)注重提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，通過拼寫練習(xí)、語音游戲等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語發(fā)音規(guī)則和拼寫的運(yùn)用。

3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，課程應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合學(xué)生行為習(xí)慣，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)新詞匯和拼寫規(guī)則，采用生動(dòng)的語言和實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解記憶。通過對(duì)比、歸納等方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞拼寫規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭的布局和特點(diǎn)，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

(3)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)單詞拼寫的熟練度。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示與家庭相關(guān)的圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)記憶效果。通過動(dòng)態(tài)演示單詞拼寫過程，幫助學(xué)生更好地掌握拼寫規(guī)律。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞拼寫，提高學(xué)習(xí)趣味性。同時(shí)，利用軟件的智能評(píng)價(jià)功能，為學(xué)生提供即時(shí)反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。

(3)實(shí)物教具：使用家庭場(chǎng)景的實(shí)物模型或卡片，讓學(xué)生在觀察、操作過程中，加強(qiáng)對(duì)家居環(huán)境詞匯的記憶。通過觸摸、擺放等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)單詞的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含家居環(huán)境圖片和單詞的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求學(xué)生能夠識(shí)別和拼寫新詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的家”主題，設(shè)計(jì)問題如“你能在你的家里找到這些單詞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身環(huán)境進(jìn)行思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的互動(dòng)功能，檢查學(xué)生的觀看和參與情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，嘗試跟讀和記憶新單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中尋找對(duì)應(yīng)的物品，嘗試用英文描述，并記錄下遇到的困難或疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將記錄的單詞和問題通過平臺(tái)提交，與同學(xué)分享預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新單詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)家庭成員介紹自己家的故事視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則，通過示例和圖表展示單詞構(gòu)造。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組拼寫比賽、角色扮演家居物品等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新詞匯。

-解答疑問：在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)到的單詞應(yīng)用到實(shí)際情景中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極合作，嘗試拼寫單詞并角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生理解單詞的發(fā)音和拼寫。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組比賽和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新詞匯。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置拼寫練習(xí)和家庭描述作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的繪本和在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成拼寫練習(xí)和描述作業(yè)，鞏固新學(xué)的單詞和句型。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進(jìn)行額外的閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的單詞拼寫和語言表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量和閱讀興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與家庭環(huán)境相關(guān)的核心詞匯，如“bedroom”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”等，并能正確拼寫。在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞描述自己家庭的布局和物品，提高語言表達(dá)能力。

2.拼寫能力：

學(xué)生對(duì)單詞拼寫規(guī)則有了更深入的理解，通過課堂上的講解和練習(xí)，他們?cè)趩卧~拼寫方面取得了明顯進(jìn)步。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成拼寫任務(wù)，提高拼寫準(zhǔn)確性。

3.語音語調(diào)：

通過跟讀、模仿和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在單詞發(fā)音和句型表達(dá)方面取得了進(jìn)步。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，使交流更加自然流暢。

4.閱讀理解：

學(xué)生在閱讀與家庭主題相關(guān)的文章和繪本時(shí)，能夠理解并掌握文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀興趣得到激發(fā)，閱讀理解能力得到提高。

5.寫作能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，書寫關(guān)于自己家庭的小短文。在寫作過程中，學(xué)生注意語法和拼寫錯(cuò)誤，逐步提高寫作質(zhì)量。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生積極參與，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過相互交流，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

7.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在反思和總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，找出不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

8.跨文化交際意識(shí)：

通過學(xué)習(xí)家庭主題的內(nèi)容，學(xué)生了解到了不同國(guó)家的家庭文化和生活習(xí)慣。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們的國(guó)際視野。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和溝通能力得到提升，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

3.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和反思中，能夠客觀分析自己的學(xué)習(xí)狀況，積極尋求改進(jìn)方法。

5.學(xué)生在各類測(cè)試和競(jìng)賽中，表現(xiàn)優(yōu)異，取得良好的成績(jī)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型：根據(jù)句意，將合適的單詞填入空格中。

示例：

Ihaveabig____________withacomfortablebed.

答案：bedroom

Mymotheriscookinginthe____________.

答案：kitchen

WeoftenwatchTVinthe____________room.

答案：living

2.句子改寫題

題型：將給定的句子進(jìn)行同義改寫，保持句意不變。

示例：

原句：Thereisatableinthediningroom.

改寫：Atablecanbefoundinthediningroom.

原句：Thebedisnexttothewindowinmybedroom.

改寫：Inmybedroom,thebedislocatedbesidethewindow.

3.簡(jiǎn)答題

題型：根據(jù)問題，用完整的句子回答。

示例：

Q:What'sinyourlivingroom?

A:Inmylivingroom,thereisasofa,aTVandacoffeetable.

Q:Canyoudescribeyourkitchen?

A:Mykitchenhasarefrigerator,amicrowaveandasink.It'sverymodern.

4.角色扮演題

題型：根據(jù)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，完成對(duì)話。

示例：

Scene:Youareshowingyourfriendaroundyourhouse.

Friend:Wow,yourhouseissobig!What'sthisroom?

You:Thisisourlivingroom.WeusuallywatchTVandrelaxhere.

Friend:Andwhataboutthisroom?

You:Thisisthekitchen.Mymomlovestocookandweoftenhavefamilymealshere.

5.家庭環(huán)境描述題

題型：根據(jù)圖片或給定情景，描述家庭的布局和物品。

示例：

Picture:Alivingroomwithasofa,aTV,andabookshelf.

Description:Thislivingroomiscozy.ThereisasoftsofainfrontoftheTV.Nexttothesofa,thereisabookshelffullofbooks.Theroomalsohasabigwindowthatletsinalotoflight.

Scene:Describeyourbedroom.

Description:Mybedroomissmallbutcomfortable.Ithasabluebedwithafluffypillow.Nexttothebed,thereisasmallnightstandwithalamp.IalsohaveadeskwhereIdomyhomework.Thewallsaredecoratedwithpostersofmyfavoritebands.

補(bǔ)充和說明：

1.詞匯填空題旨在考察學(xué)生對(duì)家居環(huán)境詞匯的掌握和應(yīng)用能力。通過填空，學(xué)生需要理解句子的意思，并選擇正確的詞匯來填充，這有助于加強(qiáng)他們對(duì)單詞拼寫和用法的記憶。

2.句子改寫題鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。通過改寫，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)不同的句式和表達(dá)方式，提高他們的語言靈活性和創(chuàng)造性。

3.簡(jiǎn)答題要求學(xué)生用完整的句子回答問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言組織能力。在這種題型中，學(xué)生需要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.角色扮演題模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種題型能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和社交技巧，同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心。

5.家庭環(huán)境描述題要求學(xué)生觀察圖片或情景，并用文字進(jìn)行描述。這種題型有助于學(xué)生將視覺信息轉(zhuǎn)換為語言表達(dá)，提高他們的觀察力和描述能力。教學(xué)反思在完成了Unit4Myhomespell的教學(xué)之后，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭相關(guān)的詞匯非常感興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，積極與同學(xué)交流，分享自己家庭的布局和特點(diǎn)。這種興趣的激發(fā)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯時(shí)更加主動(dòng)和積極。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的游戲和活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼寫方面存在一些困難。一些學(xué)生對(duì)字母組合和發(fā)音規(guī)則的掌握不夠牢固，導(dǎo)致在拼寫單詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上增加了更多的拼寫練習(xí)和語音游戲，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)單詞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)，通過不斷的重復(fù)和練習(xí)，提高他們的拼寫能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在閱讀和寫作方面需要進(jìn)一步的提高。他們?cè)诿枋黾彝キh(huán)境時(shí)，往往缺乏具體的細(xì)節(jié)和豐富的詞匯。為了改善這種情況，我在課堂上提供了一些與家庭相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀來增加詞匯量和了解不同的家庭文化。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)多加思考和創(chuàng)意，通過描述家庭中的特殊物品或故事，使寫作更加生動(dòng)有趣。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在小組活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相幫助和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中自主探索和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯，如“bedroom”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”等，并進(jìn)行了相關(guān)的拼寫練習(xí)。通過觀察圖片、參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑦@些單詞應(yīng)用到實(shí)際情境中，描述自己家庭的布局和物品。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何用英語介紹自己的家庭，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和簡(jiǎn)答題等。通過這些練習(xí)題，我希望能夠了解學(xué)生在詞匯拼寫、句型運(yùn)用和口語表達(dá)等方面的掌握情況，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.練習(xí)題：

(1)詞匯填空題：

-Ihaveabig____________withacomfortablebed.

-Mymotheriscookinginthe