10古詩三首 石灰吟（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

10古詩三首石灰吟（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10古詩三首石灰吟（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課程基本信息1.課程名稱：古詩三首石灰吟（教案）

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第15周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《古詩三首石灰吟》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括文化理解與傳承、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、道德修養(yǎng)與法治意識四個方面。

在文化理解與傳承方面，通過學(xué)習(xí)石灰吟這首古詩，使學(xué)生了解石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，感受石灰的精神內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。在思維發(fā)展與提升方面，通過分析石灰吟的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過欣賞石灰吟的優(yōu)美語言和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在道德修養(yǎng)與法治意識方面，通過學(xué)習(xí)石灰的精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。學(xué)情分析本節(jié)課《古詩三首石灰吟》面向的是統(tǒng)編版語文六年級下冊的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但同時也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，從知識方面來看，六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字書寫和閱讀能力，對古詩文也有了一定的接觸和了解。他們能夠理解古詩文的基本內(nèi)容和形式，但對于一些深層次的文化內(nèi)涵和思想情感的理解還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

其次，從能力方面來看，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析和綜合能力，能夠?qū)旁娢倪M(jìn)行基本的解讀和賞析。但他們在理解和運(yùn)用古詩文的過程中，仍需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用古詩文。

在素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德修養(yǎng)和法治意識，能夠理解和遵守社會規(guī)范。但在面對一些復(fù)雜的社會問題時，他們?nèi)孕枰M(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。

在行為習(xí)慣方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍然存在一些問題。一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中缺乏主動性和自覺性，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。同時，一些學(xué)生可能在課堂參與和互動方面存在困難，需要教師提供更多的支持和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為統(tǒng)編版語文六年級下冊，其中包含了《古詩三首石灰吟》的內(nèi)容。教師應(yīng)提前檢查教材的完整性和可讀性，確保學(xué)生在課堂上能夠順利地閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解石灰吟這首古詩，教師可以準(zhǔn)備一些石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)的圖片，以及石灰吟的創(chuàng)作背景和作者介紹的視頻。通過多媒體資源的輔助，學(xué)生可以更直觀地了解石灰吟的文化內(nèi)涵和思想情感。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動，教師可以布置一些分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，教師還可以布置一些展示區(qū)域，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)作。通過教室環(huán)境的布置，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩三首石灰吟》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩三首石灰吟》的基本內(nèi)容和形式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《古詩三首石灰吟》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩三首石灰吟》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《古詩三首石灰吟》的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握《古詩三首石灰吟》的文化內(nèi)涵和思想情感。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗《古詩三首石灰吟》的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩三首石灰吟》的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握《古詩三首石灰吟》的文化內(nèi)涵和思想情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古詩三首石灰吟》的知識點(diǎn)，掌握《古詩三首石灰吟》的文化內(nèi)涵和思想情感。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩三首石灰吟》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩三首石灰吟》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩三首石灰吟》的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《石灰吟》是明代文學(xué)家于謙創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，表達(dá)了作者堅貞不屈、清白正直的精神追求。除了《石灰吟》，于謙還有其他著名的作品，如《詠梅》、《詠菊》等，這些作品都體現(xiàn)了他的文學(xué)才華和高尚品質(zhì)。

除了于謙的作品，中國古代文學(xué)中還有許多描寫石灰和石灰精神的詩文。例如，唐代詩人白居易的《石灰吟》是一首描寫石灰制作過程和石灰精神的詩。詩中寫道：“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@首詩通過石灰的制作過程和石灰的精神，表達(dá)了作者對清白人生的追求。

除了中國古代文學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)中也有許多描寫石灰和石灰精神的詩文。例如，現(xiàn)代詩人郭沫若的《石灰吟》是一首描寫石灰特點(diǎn)和石灰精神的詩。詩中寫道：“石灰石，千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”這首詩通過石灰的特點(diǎn)和石灰的精神，表達(dá)了作者對清白人生的追求。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步探究石灰的精神內(nèi)涵和于謙的生平事跡?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)的歷史資料和文學(xué)作品，深入了解石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，以及于謙的文學(xué)成就和高尚品質(zhì)。

此外，學(xué)生還可以通過創(chuàng)作自己的詩文來表達(dá)自己對石灰精神的理解和感悟?？梢試L試創(chuàng)作一首描寫石灰特點(diǎn)和石灰精神的詩文，或者寫一篇關(guān)于石灰精神的作文。通過創(chuàng)作，學(xué)生可以更好地理解和感悟石灰精神，培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

除了文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)生還可以通過繪畫、攝影等形式來表達(dá)自己對石灰精神的理解和感悟?？梢試L試畫一幅描繪石灰制作過程或石灰精神的畫作，或者拍一組關(guān)于石灰的攝影作品。通過藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生可以更加直觀地表達(dá)自己的感悟和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩文理解

重點(diǎn)知識點(diǎn)：石灰吟的文學(xué)形式、內(nèi)容和情感。

板書設(shè)計：

-標(biāo)題：《石灰吟》

-文學(xué)形式：七言絕句

-內(nèi)容：石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)

-情感：堅貞不屈、清白正直

2.文化傳承

重點(diǎn)知識點(diǎn)：石灰吟的文化內(nèi)涵和歷史背景。

板書設(shè)計：

-標(biāo)題：文化傳承

-文化內(nèi)涵：石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵

-歷史背景：于謙的生平事跡和他所處的時代背景

3.文學(xué)創(chuàng)作

重點(diǎn)知識點(diǎn)：石灰吟的文學(xué)技巧和創(chuàng)作手法。

板書設(shè)計：

-標(biāo)題：文學(xué)創(chuàng)作

-文學(xué)技巧：比喻、象征、對比等

-創(chuàng)作手法：通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)表達(dá)作者的情感和追求課后作業(yè)1.請用自己的話簡要概括《石灰吟》這首詩的內(nèi)容和主題。

答案：這首詩通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，表達(dá)了作者堅貞不屈、清白正直的精神追求。

2.請分析《石灰吟》這首詩中石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，以及這些特點(diǎn)和品質(zhì)所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

答案：石灰的特點(diǎn)是堅硬、潔白、純凈，品質(zhì)是堅貞不屈、清白正直。這些特點(diǎn)和品質(zhì)體現(xiàn)了作者的高尚品質(zhì)和堅定信念。

3.請結(jié)合《石灰吟》這首詩，談?wù)勀銓κ揖竦睦斫夂透形颉?/p>

答案：石灰精神是指堅貞不屈、清白正直的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這首詩，我明白了做人要像石灰一樣，堅定信念，清白正直，不屈不撓。

4.請用自己的話簡要概括《石灰吟》這首詩的文學(xué)形式和創(chuàng)作手法。

答案：這首詩的文學(xué)形式是七言絕句，創(chuàng)作手法包括比喻、象征、對比等，通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)表達(dá)作者的情感和追求。

5.請結(jié)合《石灰吟》這首詩，談?wù)勀銓τ谥t的生平事跡和他所處的時代背景的了解。

答案：于謙是明代文學(xué)家，他生活在一個動蕩的時代，但他始終堅持自己的信念，保持清白正直的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這首詩，我更加了解了于謙的生平事跡和他所處的時代背景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《古詩三首石灰吟》，通過學(xué)習(xí)這首詩，我們了解了石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，以及作者于謙堅貞不屈、清白正直的精神追求。同時，我們分析了這首詩的文學(xué)形式和創(chuàng)作手法，以及石灰精神的內(nèi)涵和價值。

當(dāng)堂檢測：

1.請用自己的話簡要概括《石灰吟》這首詩的內(nèi)容和主題。

答案：這首詩通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，表達(dá)了作者堅貞不屈、清白正直的精神追求。

2.請分析《石灰吟》這首詩中石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，以及這些特點(diǎn)和品質(zhì)所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

答案：石灰的特點(diǎn)是堅硬、潔白、純凈，品質(zhì)是堅貞不屈、清白正直。這些特點(diǎn)和品質(zhì)體現(xiàn)了作者的高尚品質(zhì)和堅定信念。

3.請結(jié)合《石灰吟》這首詩，談?wù)勀銓κ揖竦睦斫夂透形颉?/p>

答案：石灰精神是指堅貞不屈、清白正直的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這首詩，我明白了做人要像石灰一樣，堅定信念，清白正直，不屈不撓。

4.請用自己的話簡要概括《石灰吟》這首詩的文學(xué)形式和創(chuàng)作手法。

答案：這首詩的文學(xué)形式是七言絕句，創(chuàng)作手法包括比喻、象征、對比等，通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)表達(dá)作者的情感和追求。

5.請結(jié)合《石灰吟》這首詩，談?wù)勀銓τ谥t的生平事跡和他所處的時代背景的了解。

答案：于謙是明代文學(xué)家，他生活在一個動蕩的時代，但他始終堅持自己的信念，保持清白正直的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這首詩，我更加了解了于謙的生平事跡和他所處的時代背景。

6.請用自己的話簡要概括《石灰吟》這首詩的文學(xué)形式和創(chuàng)作手法。

答案：這首詩的文學(xué)形式是七言絕句，創(chuàng)作手法包括比喻、象征、對比等，通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)表達(dá)作者的情感和追求。

7.請結(jié)合《石灰吟》這首詩，談?wù)勀銓τ谥t的生平事跡和他所處的時代背景的了解。

答案：于謙是明代文學(xué)家，他生活在一個動蕩的時代，但他始終堅持自己的信念，保持清白正直的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這首詩，我更加了解了于謙的生平事跡和他所處的時代背景。

8.請用自己的話簡要概括《石灰吟》這首詩的內(nèi)容和主題。

答案：這首詩通過石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，表達(dá)了作者堅貞不屈、清白正直的精神追求。

9.請分析《石灰吟》這首詩中石灰的特點(diǎn)和品質(zhì)，以及這些特點(diǎn)和品質(zhì)所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。

答案：石灰的特點(diǎn)是堅硬、潔白、純凈，品質(zhì)是堅貞不屈、清白正直。這些特點(diǎn)和品質(zhì)體現(xiàn)了作者的高尚品質(zhì)和堅定信念。

10.請結(jié)合《石灰吟》這首詩，談?wù)勀銓κ揖竦睦斫夂透形颉?/p>

答案：石灰精神是指堅貞不屈、清白正直的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這首詩，我明白了做人要像石灰一樣，堅定信念，清白正直，不屈不撓。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過視頻、圖片等豐富的多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地了解石灰吟的文化內(nèi)涵和思想情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作中共同探索和理解石灰吟的文學(xué)價值和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作