19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《19大象的耳朵》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文通過(guò)講述大象因?yàn)槎涮蠖械嚼_，最后發(fā)現(xiàn)自己的耳朵其實(shí)很正常的故事，讓學(xué)生了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接受并欣賞自己。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，幫助學(xué)生掌握基本的詞匯。

2.課文內(nèi)容的理解：通過(guò)閱讀課文，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握故事的主要內(nèi)容。

3.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)接受并欣賞自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4.語(yǔ)文能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等語(yǔ)文能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字詞。

2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)接受并欣賞自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。

4.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等語(yǔ)文能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累能力；通過(guò)閱讀課文，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，分析大象的心理變化，并從中獲得啟示。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀、思考和表達(dá)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了《18蜘蛛開(kāi)店》等課文后，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何通過(guò)閱讀理解故事情節(jié)，并從中獲得啟示。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何正確認(rèn)讀課文中的生字詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事情節(jié)感興趣，喜歡通過(guò)閱讀來(lái)理解故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主閱讀和小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式來(lái)理解故事情節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生字詞不認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，需要教師及時(shí)進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在理解故事情節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到一些難以理解的情節(jié)，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。此外，學(xué)生在進(jìn)行表達(dá)和討論時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言組織不清晰、思路不清晰等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了講授、討論、角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。這些方法能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：在學(xué)生理解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演大象、小動(dòng)物等角色，通過(guò)模擬故事情節(jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：在學(xué)生掌握了生字詞后，進(jìn)行生字詞接龍游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式鞏固生字詞的記憶，提高學(xué)生的詞匯積累能力。

（3）討論：在學(xué)生理解了故事情節(jié)后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和啟示，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在學(xué)生掌握了課文內(nèi)容后，布置學(xué)生完成一份關(guān)于“接受自己”的小報(bào)，通過(guò)制作小報(bào)的方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，我選擇了以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文的生字詞、故事情節(jié)等內(nèi)容，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等直觀的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放關(guān)于大象的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更好地理解大象的特點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力。

（3）在線工具：利用在線詞典、學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，幫助學(xué)生查字典、學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大象耳朵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道大象的耳朵有什么特點(diǎn)嗎？它們有什么作用？”

展示一些關(guān)于大象耳朵的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大象耳朵的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹大象耳朵的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大象耳朵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大象耳朵的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解大象耳朵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大象耳朵的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大象耳朵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大象耳朵的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的關(guān)于大象耳朵的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大象耳朵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大象耳朵解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論大象耳朵的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大象耳朵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大象耳朵的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大象耳朵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大象耳朵在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大象耳朵。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于大象耳朵的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）大象的生活習(xí)性和特點(diǎn)：介紹大象的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及大象與人類(lèi)的關(guān)系等。

（2）大象的其他部位：介紹大象的其他部位，如鼻子、腿、身體等，以及這些部位的特點(diǎn)和功能。

（3）大象的生存現(xiàn)狀：介紹大象的生存現(xiàn)狀，包括大象面臨的威脅和保護(hù)大象的重要性。

（4）其他動(dòng)物的特點(diǎn)：介紹其他動(dòng)物的特點(diǎn)，如獅子、老虎、長(zhǎng)頸鹿等，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生存環(huán)境。

（5）人與自然的關(guān)系：介紹人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

（1）組織一次動(dòng)物園參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親眼觀察大象的生活習(xí)性和特點(diǎn)，加深對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。

（2）開(kāi)展一次關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的主題班會(huì)，讓學(xué)生了解大象和其他動(dòng)物面臨的威脅，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）組織一次動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生存環(huán)境。

（4）開(kāi)展一次環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、演講等方式，表達(dá)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的看法和建議。

（5）推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍、觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.大象耳朵的特點(diǎn)

-大耳朵

-幫助大象散熱

2.大象耳朵的作用

-聽(tīng)力敏銳

-溝通工具

3.大象耳朵的案例分析

-故事情節(jié)介紹

-大象心理變化

-啟示與思考

4.大象耳朵與人類(lèi)的關(guān)系

-人類(lèi)對(duì)大象的影響

-大象對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)

5.大象耳朵的環(huán)保意義

-保護(hù)大象的重要性

-愛(ài)護(hù)動(dòng)物的倡議教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生更加積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不太愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生積極參與，讓他們?cè)谡n堂上也能得到鍛煉和提升。

其次，我在課堂管理上做了一些調(diào)整，比如通過(guò)設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問(wèn)題。例如，有些小組的討論過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地平衡學(xué)生的自由表達(dá)和課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

再次，我在教學(xué)內(nèi)容的選擇上做了一些嘗試，比如通過(guò)引入一些與課文相關(guān)的案例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問(wèn)題。例如，有些案例的難度較高，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。我需要更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，選擇適合他們的案例和圖片，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了大象耳朵的特點(diǎn)和作用，也明白了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接受并欣賞自己。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了自己的閱讀理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)造句。

答案：

（1）大象的耳朵像扇子一樣展開(kāi)。

（2）小動(dòng)物們覺(jué)得大象的耳朵太大了。

（3）大象因?yàn)槎涮蠖械嚼_。

（4）大象決定改變耳朵的樣子。

（5）最后，大象發(fā)現(xiàn)自己的耳朵其實(shí)很正常。

2.例題2：請(qǐng)用課文中的句子回答問(wèn)題。

答案：

（1）大象的耳朵像扇子一樣展開(kāi)，小動(dòng)物們覺(jué)得大象的耳朵太大了。

（2）大象因?yàn)槎涮蠖械嚼_，決定改變耳朵的樣子。

（3）最后，大象發(fā)現(xiàn)自己的耳朵其實(shí)很正常，小動(dòng)物們也接受了大象的耳朵。

3.例題3：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)填空。

答案：

（1）大象的耳朵像扇子一樣展開(kāi)，小動(dòng)物們覺(jué)得（）的耳朵太大了。

（2）大象因?yàn)椋ǎ┨蠖械嚼_，決定改變耳朵的樣子。

（3）最后，（）發(fā)現(xiàn)自己的耳朵其實(shí)很正常，小動(dòng)物們也接受了（）的耳朵。

4.例題4：請(qǐng)用課文中的句子改寫(xiě)下列句子。

答案：

（1）大象的耳朵像扇子一樣展開(kāi)，小動(dòng)物們覺(jué)得大象的耳朵太大了。

改寫(xiě)為：小動(dòng)物們覺(jué)得大象的耳朵像扇子一樣展開(kāi)，太大。

（2）大象因?yàn)槎涮蠖械嚼_，