高考英語閱讀理解怎樣才能拿到高分

高考英語閱讀理解怎樣才能拿到高分？一、讀不完文章，做不完題，為什么?1.是沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。有些同學(xué)做題左顧右盼，無法馬上進(jìn)入考試緊張狀態(tài)，時(shí)間浪費(fèi)在了考試以外的事情上。2.是心態(tài)不好，考場氛圍緊張，考生更緊張?？偠⒅渌瑢W(xué)做到哪里了，聽到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。3.是沒有好的做題方法，對(duì)閱讀理解題分析不夠。解決方案：1.平衡心態(tài)?？荚噷?duì)心態(tài)要求很高，既要緊張又不能過分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。2.做題方法。這里只強(qiáng)調(diào)做題順序，大家更傾向于哪種呢?是A→Q→A(A=Article，Q=Question)，即先從整體去閱讀文章，后看問題，還是Q→A→Q，即先把整個(gè)問題快速看一遍，然后帶著問題在文章中找答案?選用前者的學(xué)生是心里原因在作怪，總覺得不讀文章就看題好像肯定做不對(duì)似的，心里很不踏實(shí)。這里建議大家選用后者。根據(jù)效率原則和目標(biāo)原則，首先要求學(xué)生加強(qiáng)具有目的性的訓(xùn)練，我們要的是什么，通過什么途徑可以達(dá)到，而且更快更好的達(dá)到。此種方法最大的特點(diǎn)就是節(jié)省時(shí)間，而且針對(duì)性很強(qiáng)，如果問題是事實(shí)性的和細(xì)節(jié)性的，那準(zhǔn)確率也是比較高的，但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問題時(shí)效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運(yùn)用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。二、如何應(yīng)對(duì)高中英語閱讀中的長難句?近年來，英語閱讀解題加強(qiáng)了對(duì)長，難句的考察，閱讀材料中出現(xiàn)了不少省略句，復(fù)合句和特長句，給正確理解全文造成了很大困難。實(shí)際上，一般情況下，不在長難句中設(shè)題。文章難，題不難。一旦考到長，難句，大家也不要心慌。應(yīng)對(duì)長難句的解題技巧：1.利用還原法恢復(fù)句型的原貌。例如：Bettyshrugs.Talk?We'refriends.(2001全國，C)該句為省略句，根據(jù)上文Harold對(duì)妻子長時(shí)間跟女友談話而感到納悶的情況，該劇課補(bǔ)充還原為：Bettyshrugs.Whyarewetalkingsolong?We'refriends.2、成分分析法。這是較常用的方法。三、高中考試前如何進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操練才最有效做到每天五篇，養(yǎng)成考場習(xí)慣。每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。并根據(jù)自己的情況，設(shè)定時(shí)間完成，逐漸縮短閱讀時(shí)間?？梢园凑眨?0分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規(guī)律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性?？记澳M，創(chuàng)造黑馬。臨考一天：完成五篇一天任務(wù)，總結(jié)一周閱讀技巧。當(dāng)你拿出一周的50篇閱讀文章時(shí)，相信你的內(nèi)心一定是充滿了喜悅感，成就感。好!保持這種感覺!你便可突出重圍!總結(jié)五篇閱讀，回答幾個(gè)問題：1.每篇閱讀是什么題材?(記敘，應(yīng)用，說明，議論)。2.每道題是什么題型?(事實(shí)細(xì)節(jié)，主旨大意，推理判斷，猜測詞義)。3.題目做錯(cuò)是粗心導(dǎo)致，還是方法使用不當(dāng)?并把錯(cuò)題歸類，哪一種類型是自己的弱項(xiàng)。4.對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤再重新閱讀本篇指導(dǎo)。做到這些，考場上的你一定如虎添翼!閱讀理解滿分絕不是幻想!你必須知道的閱讀理解解題方法!在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定著英語的總成績。而且，閱讀量有逐漸擴(kuò)大且閱讀速度進(jìn)一步提高的趨勢;選題多種多樣，涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、日常生活各個(gè)領(lǐng)域。“閱讀理解題”旨在全面檢測考生從語段中獲取有效信息的能力，依據(jù)對(duì)近些年的各省高考閱讀理解題的分析、對(duì)比得知，從其設(shè)計(jì)和內(nèi)容上看，可以歸納為以下幾點(diǎn)：概括整個(gè)語段主旨大意以及事實(shí)和細(xì)節(jié);能準(zhǔn)確理解句子字面和深層含義;能準(zhǔn)確理解具體的事實(shí)和抽象的概念。題型上主要有主旨大意題、詞義猜測題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等。1.主旨大意題任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是圍繞該中心思想展開的。要領(lǐng)悟文章的中心思想，就要具備歸納和概括方面的能力，而這種能力又常是要考查的重點(diǎn)。很多文章在全文或各段的開頭便展示出文章的中心思想，它主要通過主題句(TopicSentence)來體現(xiàn)。一般來說，文章的主題或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主題句也常出現(xiàn)在段首或段尾，而且常有一些表歸納關(guān)系的信號(hào)詞，如inshort,Inaword,inbrief,tosumup,toconclude等。其常用提問方式主要有：Whatisthemainidea/topicofthepassage?Thecentralpointofthese-lectionisthat.Theauthorismainlyconcernedwith.Thepassagesmainlyabout等。2.語義猜測題該題型主要測試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語言環(huán)境中確切含義的能力。常見的提問方式有：Theword“…”inthecontextmeans.Theword“…”couldbebestreplacedby…Whichofthefollowingisnearestmeaningto?Theword“…”probablyrefersto.這不僅需要學(xué)生準(zhǔn)確理解上下文，還要掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。并通過構(gòu)詞、語法等線索確定詞義。3.細(xì)節(jié)理解題該題型主要測試學(xué)生對(duì)文章(或某一段落)中某一些特定細(xì)節(jié)或文章的重要事實(shí)的辨認(rèn)能力，分直接辨認(rèn)和間接辨認(rèn)兩種。直接辨認(rèn)細(xì)節(jié)型一般只要求學(xué)生能從閱讀材料中直接獲取、記住信息，然后能快速地將他們回憶出來;而間接辨認(rèn)型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息，還要將獲得的信息進(jìn)行各種轉(zhuǎn)換，為閱讀材料中某些詞匯、短語及句型等找到正確的英語釋義。如排序、圖文轉(zhuǎn)換、數(shù)字轉(zhuǎn)換、同義(反義)轉(zhuǎn)換等。常見的提問方式有：WhichofthefollowingisNOTincluded(mentioned)inthepassage?WhichofthefollowingsentencesisNOTtrue?4.推理判斷題這種題型主要考查考生根據(jù)已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力，包括要求考生體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、意圖等。常用提問方式有：Wecaninfer/learnfromthe(last)paragraphthat.Itcanbeconcludedfromthepassagethat.Thepas-sageimplies/suggeststhat.Whatcanbeconcludedfromthepassage?Theauthor'spurposeofwritingthepassageis.這需要學(xué)生讀懂原文，完全理解文中的細(xì)節(jié)信息，對(duì)其進(jìn)行分析、推算，從而得出正確的結(jié)論。四、破解高考英語閱讀理解難題策略1.立足課文教學(xué)，訓(xùn)練閱讀思維通過以上對(duì)高考英語閱讀理解題的分析，可以看出高考英語命題的趨勢是“突出能力，側(cè)重思維”。著重考查學(xué)生的觀察、分析、對(duì)比、聯(lián)想和判斷等思維能力。所以，教學(xué)中我們應(yīng)充分利用課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練，提高其閱讀能力。包括對(duì)文章中字詞句的表層理解(包括辨認(rèn)詞義、句法結(jié)構(gòu)等)以及對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、主旨進(jìn)行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)站在新的高度上再讀課文，領(lǐng)會(huì)文章中事件的背景和結(jié)局、主要人物的評(píng)析和作者的觀點(diǎn)意圖等。2.拓寬英語閱讀空間盡管與以往相比，目前高中英語教科書所提供的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠(yuǎn)，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，教師要精心選擇、補(bǔ)充閱讀材料，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應(yīng)用、說明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)、日常生活、史地常識(shí)、科普文章等)、篇幅適當(dāng)、內(nèi)涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時(shí)代感，異國文化背景濃厚的作品、科技動(dòng)態(tài)、時(shí)事新聞等方面的文章，以獲取新信息，增長新知識(shí)，形成新思維，以有利于語言知識(shí)的運(yùn)用和閱讀理解分析題的解答。3.講究閱讀方法，掌握閱讀技巧高考閱讀理解題內(nèi)容多，時(shí)間緊，不僅