2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 A new student第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Anewstudent第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Anewstudent第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Anewstudent的第2課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞新學(xué)生LiuTao的介紹以及他與同學(xué)們之間的互動(dòng)展開。教學(xué)內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，如“l(fā)ibrary”、“artroom”、“musicroom”等；2）通過(guò)聽力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握詢問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所的交際用語(yǔ)；3）通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與上一課時(shí)緊密相連，上一課時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校場(chǎng)所的詞匯，本課時(shí)將在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交際。同時(shí)，本節(jié)課的聽力內(nèi)容涉及到人物介紹，與學(xué)生已學(xué)習(xí)的介紹人物的交際用語(yǔ)相呼應(yīng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固和拓展已有知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如“l(fā)ibrary”、“artroom”、“musicroom”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和尊重不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹自己等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更偏好聽覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的可能更偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力理解方面，學(xué)生可能對(duì)某些口音或語(yǔ)速較快的對(duì)話感到困難；口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)時(shí)感到不暢；語(yǔ)法運(yùn)用方面，學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不夠熟練。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)節(jié)奏，如通過(guò)多次播放聽力材料、鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)、適時(shí)給予語(yǔ)法指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線字典、教育應(yīng)用程序、電子教科書等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、互動(dòng)游戲、口語(yǔ)表達(dá)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2Anewstudent的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)?jīng)迎接過(guò)新同學(xué)嗎？他們是怎樣介紹自己的？”

展示一些關(guān)于學(xué)校和新同學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受本節(jié)課的主題。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，為聽力練習(xí)做準(zhǔn)備。

過(guò)程：

講解生詞和短語(yǔ)的定義，包括其主要用法。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，掌握詢問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所的交際用語(yǔ)。

過(guò)程：

播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容。

學(xué)生跟讀對(duì)話，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

聽力練習(xí)：回答與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

4.小組活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的各個(gè)方面，如場(chǎng)所的用途、特點(diǎn)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、特點(diǎn)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)所的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)所在日常學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheLibraryDragon》、《ArtAttack》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)素養(yǎng)，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-網(wǎng)上資源：提供一些與學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如ESLKids、EnglishCentral等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-視頻資源：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如學(xué)校介紹、教室參觀等，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校場(chǎng)所。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些與學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的實(shí)物模型或圖片，如圖書館、音樂(lè)教室等，讓學(xué)生在直觀感知中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

-開展學(xué)校場(chǎng)所主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)學(xué)校老師或外籍教師為學(xué)生講述學(xué)校場(chǎng)所的相關(guān)故事，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)電影或電視劇，提高英語(yǔ)聽力水平。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的英語(yǔ)創(chuàng)作，如編寫校園故事、繪制校園地圖等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和英語(yǔ)實(shí)踐能力。

-定期舉辦學(xué)校場(chǎng)所主題的英語(yǔ)寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)寫作水平。

-開展學(xué)校場(chǎng)所英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織學(xué)校場(chǎng)所英語(yǔ)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)地考察中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）抄寫本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，每人選擇5個(gè)進(jìn)行抄寫，要求正確、規(guī)范、美觀。

（2）根據(jù)本節(jié)課的聽力內(nèi)容，完成聽力練習(xí)題，練習(xí)題包括選擇題和填空題，要求學(xué)生聽懂對(duì)話內(nèi)容，正確回答問(wèn)題。

（3）以小組為單位，編寫一段關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的對(duì)話，要求對(duì)話內(nèi)容豐富，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（4）撰寫一篇關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的短文或報(bào)告，要求文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢，內(nèi)容充實(shí)，能夠體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對(duì)于生詞和短語(yǔ)的抄寫作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和正確性，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，給予改正，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示。

（2）對(duì)于聽力練習(xí)題，注意檢查學(xué)生答案的正確性，針對(duì)錯(cuò)誤答案，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，提供正確的解答方法。

（3）對(duì)于小組對(duì)話作業(yè)，注意檢查對(duì)話內(nèi)容的豐富性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，以及小組合作的情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的小組，提供具體的改進(jìn)建議。

（4）對(duì)于短文或報(bào)告作業(yè)，注意檢查文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容充實(shí)度等方面。對(duì)于優(yōu)秀作品，給予贊賞；對(duì)于需要修改的作品，指出修改的方向和注意事項(xiàng)。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

a.Mymotherisateacher.Sheteaches____________inaprimaryschool.

b.Myfatherisadoctor.Heworksina____________hospital.

答案：a.Englishb.large

2.例題二：根據(jù)下列句子，選擇正確的回答：

a.Wheredoesyourmotherwork?

b.Mymotherworksina____________.

答案：library

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話：

A:WheredoesLiTaostudy?

B:LiTaostudiesina____________.

A:Whatdoeshelearnthere?

B:Helearns____________.

答案：A:middleschoolB:English

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

a.LiTaoisanewstudent.HeisinClass____________,Grade____________.

b.Hecomesfromasmalltownandheisquite____________inthebigci