2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第五章 細(xì)胞的生命歷程 第三節(jié) 細(xì)胞的衰老與死亡教案 北師大版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程第三節(jié)細(xì)胞的衰老與死亡教案北師大版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章“細(xì)胞的生命歷程”的第三節(jié)“細(xì)胞的衰老與死亡”，主要涉及北師大版必修1教材。本節(jié)課將重點講解以下內(nèi)容：

1.細(xì)胞衰老的概念和特征：細(xì)胞衰老是一個復(fù)雜的過程，主要表現(xiàn)為細(xì)胞功能的逐漸下降和結(jié)構(gòu)的改變。衰老細(xì)胞具有一系列特征，如細(xì)胞體積減小、細(xì)胞核體積增大、染色質(zhì)固縮、細(xì)胞膜通透性功能改變、酶活性降低等。

2.細(xì)胞衰老的原因：細(xì)胞衰老主要由內(nèi)外因素引起。內(nèi)因包括基因損傷、端?？s短等；外因包括環(huán)境因素、紫外線輻射、化學(xué)物質(zhì)等。

3.細(xì)胞死亡的意義：細(xì)胞死亡是生物體正常發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要過程。細(xì)胞死亡分為兩種類型：壞死和凋亡。壞死是細(xì)胞受到強烈刺激后的一種非正常死亡，對生物體有害；凋亡是細(xì)胞按照基因編程的一種正常死亡，對生物體有益。

4.細(xì)胞凋亡的機制：細(xì)胞凋亡是一個復(fù)雜的信號傳導(dǎo)過程，涉及一系列凋亡因子的相互作用。在凋亡過程中，細(xì)胞內(nèi)會產(chǎn)生一系列生化變化，如細(xì)胞色素C的釋放、caspase酶的激活等。

5.細(xì)胞衰老與人類疾病的關(guān)系：細(xì)胞衰老與許多人類疾病密切相關(guān)，如心血管疾病、糖尿病、老年癡呆等。研究細(xì)胞衰老的機制對于開發(fā)治療這些疾病的新方法具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。具體分析如下：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)細(xì)胞衰老與死亡的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞生命歷程的重要性，理解細(xì)胞衰老和死亡是生物體正常發(fā)育和維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的過程，形成正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過討論細(xì)胞衰老和死亡的原因、機制及意義，使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，提高邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察細(xì)胞衰老和死亡的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動探究細(xì)胞生命歷程的奧秘。學(xué)生將學(xué)會運用實驗方法驗證假設(shè)，提高實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生積極提問、討論，培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、敢于質(zhì)疑的精神。

5.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞衰老與死亡的研究對人類健康和疾病治療具有重要意義，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注社會熱點問題的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本概念、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器的功能等基礎(chǔ)知識。他們對細(xì)胞生命歷程有一定的了解，如細(xì)胞分裂、增殖等。此外，學(xué)生還掌握了遺傳信息的傳遞過程，如DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于探索生命奧秘的相關(guān)知識普遍感興趣，尤其是細(xì)胞的衰老與死亡這一話題，與他們的生活實際密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯推理、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過實驗和實例來理解抽象的概念，傾向于主動探究和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解細(xì)胞衰老和死亡的概念方面，學(xué)生可能會感到抽象和難以理解。他們可能難以接受細(xì)胞衰老和死亡是正常的生命現(xiàn)象，而將其與疾病和衰老聯(lián)系在一起。此外，學(xué)生可能對細(xì)胞凋亡的機制和調(diào)控過程感到困惑，難以理解其與人類疾病的關(guān)系。因此，在教學(xué)過程中，教師需要運用生動的實例和圖像資料，幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察來深入理解細(xì)胞衰老與死亡的相關(guān)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和討論，以提高他們的邏輯推理和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版必修1的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.細(xì)胞衰老和死亡的圖片：準(zhǔn)備一些細(xì)胞衰老和死亡的圖像資料，以便于學(xué)生直觀地觀察和理解相關(guān)概念。

b.細(xì)胞凋亡和壞死的圖表：提供細(xì)胞凋亡和壞死的比較圖表，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種細(xì)胞死亡方式。

c.細(xì)胞衰老和死亡的視頻資料：收集一些關(guān)于細(xì)胞衰老和死亡的實驗操作和現(xiàn)象的視頻，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實驗器材：

a.顯微鏡：準(zhǔn)備足夠的顯微鏡，以便學(xué)生進行細(xì)胞觀察實驗。

b.細(xì)胞培養(yǎng)皿和試劑：準(zhǔn)備細(xì)胞培養(yǎng)皿、試劑等實驗器材，用于細(xì)胞實驗操作。

c.實驗操作臺：確保實驗操作臺的空間和設(shè)備齊全，便于學(xué)生進行實驗操作。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.實驗操作區(qū)：布置實驗操作區(qū)，確保實驗區(qū)域有足夠的空間和安全的實驗環(huán)境。

c.展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示他們的實驗結(jié)果和學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)軟件和設(shè)備：確保教學(xué)所需的計算機、投影儀等設(shè)備正常運行，以便于教師進行課件展示和教學(xué)演示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗操作演示、相關(guān)研究論文等，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于教師進行教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“細(xì)胞的衰老與死亡”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細(xì)胞為什么會衰老和死亡嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞衰老和死亡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞生命歷程的魅力或特點。

簡短介紹細(xì)胞衰老和死亡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞衰老與死亡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞衰老與死亡的基本概念、原因和意義。

過程：

講解細(xì)胞衰老與死亡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞衰老與死亡的原因和機制，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)胞衰老與死亡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞衰老與死亡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細(xì)胞衰老與死亡的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞衰老與死亡的過程和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)胞衰老與死亡相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)胞衰老與死亡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞衰老與死亡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞衰老與死亡的基本概念、原因、案例分析等。

強調(diào)細(xì)胞衰老與死亡在生物體中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞衰老與死亡的報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《細(xì)胞生物學(xué)》雜志上關(guān)于細(xì)胞衰老與死亡的最新研究論文。

-《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》教材中關(guān)于細(xì)胞衰老與死亡的相關(guān)章節(jié)。

-《細(xì)胞生命歷程》一書，詳細(xì)介紹了細(xì)胞的生命歷程，包括細(xì)胞分裂、增殖、衰老和死亡等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀推薦的拓展閱讀材料，以加深對細(xì)胞衰老與死亡的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以進行細(xì)胞衰老與死亡的實驗設(shè)計，如觀察細(xì)胞衰老的進程、探究細(xì)胞死亡的原因等。

-學(xué)生可以查找與細(xì)胞衰老與死亡相關(guān)的社會熱點問題，如細(xì)胞衰老與人類疾病的關(guān)系等，并進行深入研究。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞衰老與死亡的研究報告，以鍛煉自己的研究和寫作能力。

3.課堂討論與分享：

-在下一節(jié)課開始時，學(xué)生可以就閱讀材料進行分享和討論，以促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以就自己的實驗設(shè)計和研究成果進行展示，以獲得教師的指導(dǎo)和同學(xué)的反饋。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于細(xì)胞衰老與死亡的相關(guān)章節(jié)，并做好筆記。

-要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)細(xì)胞衰老與死亡的原因和機制，并撰寫一篇短文。

-要求學(xué)生設(shè)計一個實驗，觀察細(xì)胞衰老的現(xiàn)象，并分析細(xì)胞衰老的可能原因。

-要求學(xué)生尋找與細(xì)胞衰老與死亡相關(guān)的社會熱點問題，并進行深入研究，撰寫一篇研究報告。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)批改過程中，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括對知識點的理解、運用和表達(dá)等方面。

-對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行反饋，指出錯誤所在，并給出正確的解答。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予肯定和表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-對于學(xué)生的研究報告，要關(guān)注其研究深度和廣度，提出改進意見，引導(dǎo)學(xué)生進一步深入研究。

-鼓勵學(xué)生之間的交流和討論，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。

3.作業(yè)修改與再次反饋：

-要求學(xué)生根據(jù)教師的反饋意見進行作業(yè)的修改，以提高作業(yè)質(zhì)量。

-再次批改學(xué)生的作業(yè)，并對修改后的作業(yè)進行評價，給出改進建議。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋意見進行作業(yè)的再次修改，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請簡述細(xì)胞衰老的特征。

2.請解釋細(xì)胞衰老的原因及其對生物體的影響。

3.請描述細(xì)胞凋亡的過程及其生物學(xué)意義。

4.請分析細(xì)胞衰老與人類疾病之間的關(guān)系。

5.請設(shè)計一個實驗，驗證細(xì)胞衰老現(xiàn)象。

答案：

1.細(xì)胞衰老的特征：細(xì)胞體積減小、細(xì)胞核體積增大、染色質(zhì)固縮、細(xì)胞膜通透性功能改變、酶活性降低等。

2.細(xì)胞衰老的原因：基因損傷、端粒縮短、環(huán)境因素、紫外線輻射、化學(xué)物質(zhì)等。細(xì)胞衰老對生物體影響：細(xì)胞衰老導(dǎo)致生物體生理功能下降，易患多種疾病。

3.細(xì)胞凋亡的過程：細(xì)胞凋亡是細(xì)胞按照基因編程的一種正常死亡，涉及一系列凋亡因子的相互作用