幼教教育工作總結(jié)（5篇）

第第頁幼教教育工作總結(jié)（匯總5篇）幼教教育工作總結(jié)第1篇我鎮(zhèn)本學(xué)期對中小學(xué)老師進(jìn)行了綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研本領(lǐng)的培育與提高》第四、五、六章，《心理健康與老師心理素養(yǎng)》第七、八、九、十章。培訓(xùn)方式：（1）集中培訓(xùn)、（2）教研培訓(xùn)、（3）校本培訓(xùn)。一、集中培訓(xùn)本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對老師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》，大約3學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以同學(xué)為本的思想。讓同學(xué)做課堂的主人。給同學(xué)供給自動(dòng)參加的機(jī)會(huì)。同學(xué)經(jīng)過參加、探究，自動(dòng)獲得的學(xué)問。更簡單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使制造力得到進(jìn)展。二、教研培訓(xùn)人際關(guān)系是一個(gè)人心理素養(yǎng)水平的集中體現(xiàn)，也是影響教育，教學(xué)效果的緊要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)老師搞了一次專題講座，內(nèi)容是《老師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過講座，使老師深深體會(huì)到：老師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和本身的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有肯定的規(guī)律性，作為老師必需了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。選擇適合本身的科研方法，是提高工作效益的緊要一步，多數(shù)老師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是《中小學(xué)老師開展教育科學(xué)討論的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)討論的模式，行動(dòng)討論旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)整行動(dòng)本領(lǐng)，并以解決問題，取得成效為最后目標(biāo)，行動(dòng)討論也有肯定的規(guī)范化程序，在行動(dòng)討論為基本科研策略的引導(dǎo)下，可以在不同的討論階段使用不同的方法，行動(dòng)討論的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。三、校本培訓(xùn)各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到緊要工作日程來抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《老師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù)，各校訂立了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，自修——反思——實(shí)踐——討論"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探究和實(shí)踐，突出了依據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探究創(chuàng)新，在解決問題中提高本身的制造性學(xué)習(xí)方式。1、自修。自修是老師提高綜合素養(yǎng)的重要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思考題。每位老師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。2、反思。反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，老師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例，找出本身在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成？quot；個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"就是老師"自省自察"，老師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思。"隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。"群體反思"是指老師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各校通過專題講座、閱歷交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體討論，每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。閱歷交流每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐。實(shí)踐是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。激勵(lì)老師大膽嘗試公開教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動(dòng)，老師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評課，老師們通過評課既鞏固了所學(xué)學(xué)問，又提高了運(yùn)用理論學(xué)問解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。4、討論。討論是指老師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華本身的認(rèn)得形成本身教育思想的過程，老師們都能寫出本身的認(rèn)得和體會(huì)，寫出成形的閱歷總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成本身的教學(xué)理念。幼教教育工作總結(jié)第2篇在幼教崗位上工作多年的我,在制作頭飾時(shí)多伴是圍圍著某一活動(dòng)而設(shè)計(jì)制作,活動(dòng)一結(jié)束,頭飾也就跟著收起來,孩子們即便想玩也不讓,總畏懼孩子們把它弄破?！毒V要》中指出：老師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，適時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得充足和成功。今日，我將全部的頭飾置于“口語區(qū)”，第一活動(dòng)結(jié)束后，周沛江小伙伴走到區(qū)旁用手拿起一只小鴨的頭飾往頭上戴。當(dāng)時(shí)我并沒有制止，一時(shí)引來全班的小伙伴都來搶頭飾戴，在這當(dāng)中，我發(fā)覺周沛江小伙伴仿照著小鴨走路；陳亞均小伙伴仿照著小鳥飛，同時(shí)也看到不少的孩子戴著頭飾快樂地滿教室跑。我靈機(jī)一動(dòng)，何不利用頭飾來上一節(jié)課呢？于是，我讓孩子們盡情地玩了一會(huì)兒便組織安靜下來，請孩子們將本身頭上戴的頭飾取下并說出其名稱，同時(shí)組織大家討論各種動(dòng)物的生活習(xí)性、動(dòng)態(tài)以及叫聲，進(jìn)一步要求孩子們仿照……至此，我提出要求，若你想當(dāng)什么動(dòng)物就到口語區(qū)找到該動(dòng)物的頭飾，并告知?jiǎng)游锬憬惺裁疵?，你要帶它去干什么？或去哪里？然后戴上頭飾，但是大家肯定要注意輕輕地拿，當(dāng)心地戴，別弄破了（在這之前，已弄破四個(gè)頭飾）。我這么交待后，孩子們拿頭飾的時(shí)候好多了，但我發(fā)覺蔣微小伙伴只是站在一旁看著同伴玩，本身卻不去拿頭飾，于是我用手牽著她走過去問：“蔣微，你喜愛什么動(dòng)物？告知老師，老師幫你戴上好嗎？”她快樂地點(diǎn)了點(diǎn)頭并用手指了指小聲地說：“我喜愛蝴蝶”“好鰳，老師幫你找一只最美麗的花蝴蝶戴上，好了，你可以飛了”可她卻一動(dòng)不動(dòng)，我蹲下身靜靜地說：“我是蝴蝶媽媽，你是蝴蝶寶寶，寶寶跟在媽媽的后面漸漸地飛好嗎？”她輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，漸漸地飛了起來?！昂麑殞氄婺芨?，能跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，一下子就學(xué)會(huì)了，來，你離開媽媽本身飛一飛試試看”，這時(shí)的她已漸漸地進(jìn)入了蝴蝶角色，基本上能自若地飛來飛去，瞧見她那高興的樣子，我的心情也特別地舒適。由此可見，對待不同的孩子，應(yīng)使用不同的方法去培育孩子的自信念。幼教教育工作總結(jié)第3篇來到這里三個(gè)多月了。學(xué)到了我以前沒學(xué)到的很多東西，我感謝老師，感謝園里的領(lǐng)導(dǎo)，對我工作的信任與支持。剛來的時(shí)候我什么也不懂，每天就像一個(gè)傻瓜，那時(shí)我就會(huì)問怎么做，然后去做，我特別想做好一天的工作，可是總得問別人，心里特別不好意思，驀地想起媽媽的話：沒有苦衷苦，那有甜中甜，所以我認(rèn)真聽每位老師所說的話，用心去記，體會(huì)中心的意思。本身應(yīng)當(dāng)怎樣做，怎樣做的更好。晚上回到宿舍，就會(huì)想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然后想一下第二天的工作。孩子的名字我一個(gè)也叫不上來，別說聽話了，在我做事情時(shí)老是取笑我。日子久了，他們這些小家伙兒越來越可愛了，我也變得喜愛他們了，就是我特別生氣的時(shí)候看到他們也會(huì)笑起來。氣也會(huì)立刻打消的，我是越來越喜愛我的工作了。我是保育老師，不但要把每天的衛(wèi)生工作做好，還要看護(hù)好每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的安全是我的職責(zé)。每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。例如，怎樣設(shè)計(jì)板報(bào)，怎樣與孩子講話，怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好；我在美術(shù)手工方面也有了更大的進(jìn)步，在這方面的功勞都是班長予以的激勵(lì)與支持，我很感謝。在英語方面也有很大進(jìn)步原來沒見過的沒聽到過的，甚至于忘掉的又從新復(fù)習(xí)了一遍?，F(xiàn)在不但聽見了還學(xué)會(huì)了不少。所以說我要連續(xù)努力。不但要把工作做好還要不段的學(xué)習(xí)，要作一位好的幼兒園老師，這是我的希望。對我的工作還是不特別的充足，有很多不足之處，有的事情我想不到，還有的事情想的不周。班里的東西保管不周，小伙伴總尿褲子，尿了褲子不說出來會(huì)生病的。孩子小尿褲子是長有的，后來我總是提示他們?nèi)バ”悖幸粋€(gè)小伙伴不到三歲，不論你說什么，就是點(diǎn)頭，褲子不會(huì)掖，說叫老師，她總點(diǎn)頭就是不叫。我的政策是當(dāng)她小便后我教她，經(jīng)過一個(gè)星期的努力，她驀地說她會(huì)了，雖說，她掖不是很好但也進(jìn)步了。我決得每個(gè)孩子都是聰慧的，只要你認(rèn)真教，會(huì)很快學(xué)會(huì)的，比如，花兒在陽光充分的條件下會(huì)很快的長大。孩子們也一樣，一般話對于老師來說是很緊要的，雖然有了進(jìn)步但是我還要努力，希望能做的更好。在態(tài)度方面還是可以，對每個(gè)孩子都很細(xì)心的照料，尤其是動(dòng)作慢的孩子更要認(rèn)真。班里孩子比較小，吃飯比較慢，吃快了會(huì)吐出來，我要清。干凈并消毒。不會(huì)嫌他們臟，孩子必定是孩子，大了叫他吐也不會(huì)了。在以后的工作中我會(huì)把不足之處盡量改進(jìn)的更多更好，我的優(yōu)點(diǎn)會(huì)連續(xù)保持。希望在以后我會(huì)變得更杰出，也希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。幼教教育工作總結(jié)第4篇時(shí)間真快，轉(zhuǎn)瞬間第一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧半年來的保育教育工作，的確按著期初訂立的計(jì)劃有條不紊的實(shí)施著，其中有成績也有不足，為了今后更好地做好幼教工作，特做總結(jié)首先是對幼兒的養(yǎng)成教育，在中班的基礎(chǔ)上，我們每天都在班里開展一系列的養(yǎng)成教育活動(dòng)，為了讓讓幼兒真正養(yǎng)成講好的行為習(xí)慣，我翻閱了大量資料，再上網(wǎng)找來視頻，讓幼兒看卡通片，聽有關(guān)故事，讓他們在理解的基礎(chǔ)上說兒歌。此外還學(xué)習(xí)了很多有關(guān)禮儀的小故事，比如《坐姿歌》《排隊(duì)歌》《午睡歌》等，現(xiàn)在我們班的幼兒，不但能嫻熟地背誦兒歌，生動(dòng)的講禮儀故事，還能在一日活動(dòng)的方方面面體現(xiàn)出懂禮貌。此外，我班還實(shí)施了彎腰工程，幼兒在老師的潛移默化的影響下，能看到垃圾順手撿起、午睡后、放學(xué)后自動(dòng)打掃衛(wèi)生，切形成了良好的風(fēng)氣。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了正確的站姿、坐姿、握筆姿勢等。第二是教育教學(xué)工作，依照期初的計(jì)劃，本學(xué)期我們保質(zhì)保量的完成了《綱要》規(guī)定的任務(wù)；學(xué)會(huì)了全部聲母的認(rèn)讀和部分聲母的書寫；學(xué)會(huì)了6以內(nèi)數(shù)的分解；學(xué)會(huì)了什么是雙數(shù)，什么是相鄰數(shù)；學(xué)會(huì)了看圖講故事；學(xué)會(huì)了認(rèn)得了_0多個(gè)生字寶寶；學(xué)會(huì)了一邊背兒歌一邊創(chuàng)編動(dòng)作；學(xué)會(huì)了很多手指謠和小舞蹈；也學(xué)會(huì)了好幾首歌曲；尤其在我們的園本課程中，幼兒的進(jìn)步更大：學(xué)習(xí)了涂色、吹畫、棉簽畫、編畫、粘畫；找來半成品材料，磨練幼兒的小肌肉等?？傊瑸橛仔∵B接做了大量工作。第三在家園共育方面也做了大量的工作，本學(xué)期開展了四次家園共育活動(dòng)，包括給母親制作禮物，一起走進(jìn)大自然、共同做手工，通過此活動(dòng)，大大拉近了和家長的距離，老師和家長適時(shí)溝通適時(shí)反饋，為了幼兒歡樂健康的成長，真正做到了家園共育。第四是安全教育常抓不懈。結(jié)合課本，我班幾乎每天都開展安全教育活動(dòng)，包括課上、課下、離園等。還舉辦了防火、防震演練活動(dòng)，真正做到了人人懂安全，安全工作常抓不懈?？傊?，半年來，在幼兒的保育教育方面做了大量的工作，也學(xué)得了一些成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可，但仍存在著不足，比如，由于條件不允許，有些活動(dòng)不能開展，決心在今后的工作中積極制造條件，做好保育教育工作。幼教教育工作總結(jié)第5篇時(shí)間匆忙，一眨眼，一學(xué)期結(jié)束了?；叵脒@一學(xué)期，苦著，累著，但是卻感到充實(shí)而又幸福，在有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力?？粗』锇樾?，看著小伙伴哭，看著小伙伴學(xué)本領(lǐng)，看著小伙伴做游戲……望著漸漸成長的孩子們，從他們身上我感到了歡樂，這學(xué)期我和孩子們一起成長著。幼兒從不愿上學(xué)到高快樂興上幼兒園，從隨處大小便到排隊(duì)上廁所，從不愿本身吃飯到大口大口本身吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會(huì)穿衣裳到本身學(xué)著穿，從膽小不敢說話到大膽說出本身的想法……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持，搭配。本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與搭配下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的態(tài)度，盡我所責(zé)做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:兒童教育教學(xué)1.在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備豐富有趣味的教育活動(dòng)，上課時(shí)公平對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一分珍惜，給注意力易分散的孩子多一些激勵(lì)，給體質(zhì)弱一點(diǎn)的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，閑暇看看學(xué)前教育累的書籍，加強(qiáng)基本功的練習(xí)，以此來提高自身本領(lǐng)。兒童保育工作對于小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最掛念的`問題就是本身的寶寶在園的情況—吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中老師很重視察看全體幼兒從幾方面入手:1.加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練。2.強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情快樂。重視培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不喜愛吃的飯菜現(xiàn)讓幼兒嘗一口，少吃點(diǎn)，以后慢再讓他吃完，養(yǎng)成不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。3.加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量，適時(shí)提示愛小便的幼兒去上廁所，培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，不吵鬧盡快入睡。一、兒童安全工作安全工作是我們工作中的重點(diǎn)之重，保障每一個(gè)幼兒的人生安全，是每一位老師的責(zé)任和職責(zé)，做