2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第7單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）1兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案 冀教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第7單元100以內(nèi)的加法和減法（二）1兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)下冊第7單元100以內(nèi)的加法和減法（二）2兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，讓學(xué)生能夠理解并運用加法的基本原理進行簡單的數(shù)學(xué)推理。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取有效信息，運用加法解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

3.數(shù)學(xué)建模：通過解決生活中的實際問題，讓學(xué)生嘗試建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

4.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述和表達問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在一年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)字認識、數(shù)的組成、基本的加法和減法運算。他們能夠進行簡單的數(shù)學(xué)計算，并理解加法和減法的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生們對數(shù)學(xué)有著不同程度的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生對計算題較感興趣，而有的學(xué)生則更喜歡解決實際問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所差異，有的學(xué)生計算能力較強，而有的學(xué)生在理解概念方面有所困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風格也各不相同，有的學(xué)生喜歡通過直觀教具學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

*對進位概念的理解和掌握，特別是不進位的情況；

*計算速度和準確性，尤其是對于計算能力較弱的學(xué)生；

*將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用于實際問題中，解決實際問題的能力；

*對數(shù)學(xué)語言的運用和表達，特別是用數(shù)學(xué)語言描述和表達問題的能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際問題中感受和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的概念和計算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

②合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓學(xué)生在互動交流中共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

③探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

①多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、動畫等資源，生動形象地展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

②教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進行互動式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。

③實物教具：使用計數(shù)棒、算盤等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算原理。

④電子白板：利用電子白板進行板書，方便隨時修改和展示計算過程，提高教學(xué)的靈活性和互動性。

⑤練習(xí)題庫：運用計算機練習(xí)題庫，針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，進行個性化的練習(xí)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。

⑥網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實踐機會，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

⑦家?；樱和ㄟ^家長群、家訪等方式，與家長保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。

⑧評價與反饋：運用多媒體教學(xué)手段，及時對學(xué)生進行評價和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點，掌握計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：介紹數(shù)學(xué)家的小故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)探秘》：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)中的奧秘，如黃金分割、費波那契數(shù)列等，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物時的優(yōu)惠計算、旅行時的路線規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法：讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計數(shù)學(xué)游戲：鼓勵學(xué)生設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、算術(shù)拼圖等，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如奧數(shù)比賽、數(shù)學(xué)建模競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-開展數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)調(diào)研等，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-探究學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進行課后探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行團隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-多媒體教學(xué)手段：利用多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實踐機會，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-通過對拓展閱讀材料的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法

-步驟一：將兩位數(shù)分成個位和十位，分別相加

-步驟二：將個位和十位的結(jié)果相加，得到最終答案

②兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的應(yīng)用實例

-實例一：購物時的價格計算

-實例二：旅行時的路程計算

③兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的注意事項

-注意一：注意進位的情況，確保計算準確

-注意二：注意書寫規(guī)范，避免計算錯誤

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。

-實際應(yīng)用法：通過實例，讓學(xué)生了解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的應(yīng)用場景。

-指導(dǎo)法：通過注意事項，引導(dǎo)學(xué)生正確進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。

-通過實際應(yīng)用實例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-通過注意事項，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算準確性和效率。教學(xué)反思與改進-在課后，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法和應(yīng)用實例。

-我會邀請學(xué)生提出他們在課堂上學(xué)到的重點知識點，以及他們在實際應(yīng)用中遇到的問題和困惑。

-我會通過與學(xué)生的交流，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們對課堂活動的參與度和興趣。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，我會調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-如果學(xué)生在實際應(yīng)用中遇到問題，我會提供更多的實例和練習(xí)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法。

-如果學(xué)生在課堂上學(xué)到的重點知識點掌握得不牢固，我會通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助他們鞏固這些知識點。

-我會繼續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以確保他們在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)王國歷險記》：通過有趣的故事，帶領(lǐng)學(xué)生進入數(shù)學(xué)王國，探索數(shù)學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹數(shù)學(xué)家的成長歷程和貢獻，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的智慧和精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-《數(shù)學(xué)思維游戲》：提供各種數(shù)學(xué)思維游戲，如數(shù)獨、魔方、24點等，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

-《數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用》：展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物時的優(yōu)惠計算、旅行時的路線規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，利用課后時間進行學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和見解。

-學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)和探究過程中遇到的問題，尋求教師的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試將拓展內(nèi)容與課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點相結(jié)合，進行更深入的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行討論和交流，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-指導(dǎo)法：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的問題，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

作用與目的：

-通過拓展內(nèi)容的閱讀和視頻資源，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-促進學(xué)生將課堂上學(xué)到的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的知識點與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準確性等，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評估學(xué)生在團隊合作、溝通表達、解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的計算方法和應(yīng)用實例的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評價和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-觀察法：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力。

-展示法