1吃水不忘挖井人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

1吃水不忘挖井人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文一年級下冊第四單元第13課《吃水不忘挖井人》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生通過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)漢字的讀寫，能夠理解簡單句子的意義，并具備一定的語言表達(dá)能力。本節(jié)課將通過講述“吃水不忘挖井人”的故事，讓學(xué)生理解“感恩”的概念，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子表達(dá)感謝之情。同時(shí)，通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，讓他們懂得珍惜來之不易的成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、理解和表達(dá)的能力，提升語言素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：通過故事的分析和討論，讓學(xué)生學(xué)會思考問題的方法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，讓學(xué)生在故事中尋找啟示，提高創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.人文素養(yǎng)：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“感恩”的概念，培養(yǎng)他們的感恩意識，提高品德素養(yǎng)。同時(shí)，通過故事中的人物形象，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：通過課堂上的討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會合作、交流和表達(dá)，提高實(shí)踐素養(yǎng)。同時(shí)，通過課后的寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解《吃水不忘挖井人》這個(gè)故事，學(xué)會感恩，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子表達(dá)感謝之情。教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解故事內(nèi)容：通過閱讀課文，讓學(xué)生理解故事的主要情節(jié)，掌握故事的主題思想。

（2）學(xué)會感恩：通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解“感恩”的概念，培養(yǎng)他們的感恩意識。

（3）運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子表達(dá)感謝之情：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句子表達(dá)感謝之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解故事內(nèi)容：故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展對于一年級學(xué)生來說可能有些復(fù)雜，需要教師通過生動的講解和圖片等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

（2）學(xué)會感恩：感恩是一個(gè)抽象的概念，對于一年級學(xué)生來說可能難以理解。教師需要通過故事的分析和討論，讓學(xué)生從具體的事例中感受到感恩的意義。

（3）運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子表達(dá)感謝之情：學(xué)生可能對于如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子表達(dá)感謝之情感到困難。教師需要通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握表達(dá)感謝的方法。

舉例說明：

教學(xué)重點(diǎn)方面，例如在課文中有這樣一句話：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻感謝他們的辛勤付出?！边@句話表達(dá)了感恩的主題，學(xué)生需要通過閱讀和理解這句話，掌握感恩的概念。

教學(xué)難點(diǎn)方面，例如在故事中有這樣一個(gè)情節(jié)：村民們?yōu)榱烁兄x挖井人，特意為他修建了一座紀(jì)念碑。這個(gè)情節(jié)可能對于一年級學(xué)生來說有些難以理解，教師需要通過圖片和講解，讓學(xué)生明白村民們?yōu)槭裁匆藿o(jì)念碑，從而理解感恩的意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課本：《吃水不忘挖井人》課文

-生字卡片

-感恩主題圖片

-感恩主題視頻

2.課程平臺：

-課堂教學(xué)平臺

-在線學(xué)習(xí)平臺（如教育云平臺）

3.信息化資源：

-課文朗讀音頻

-課文動畫視頻

-感恩主題互動游戲

4.教學(xué)手段：

-講授法

-圖片展示

-視頻播放

-小組討論

-互動游戲

-寫作練習(xí)

這些教學(xué)資源將有助于學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》這個(gè)故事，培養(yǎng)他們的感恩意識，并提高他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)目標(biāo)：引起學(xué)生對《吃水不忘挖井人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道感恩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于感恩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹感恩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《吃水不忘挖井人》故事的基本情節(jié)和主題思想。

過程：

講解故事的主要情節(jié)，包括挖井人的辛勤付出和村民們的感恩行為。

使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解故事中的關(guān)鍵概念和情節(jié)發(fā)展。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解故事中的感恩意義和重要性。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感恩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的感恩案例進(jìn)行分析，如村民為挖井人修建紀(jì)念碑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解感恩的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用感恩解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論感恩的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與感恩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對感恩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)感恩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用感恩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于感恩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《吃水不忘挖井人》是一篇富含教育意義的課文，通過講述一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的故事，讓學(xué)生了解感恩的重要性。本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事的主要情節(jié)和主題思想，掌握挖井人的辛勤付出和村民們的感恩行為。

2.感恩意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生要了解“感恩”的概念，培養(yǎng)他們的感恩意識，理解在現(xiàn)實(shí)生活中要珍惜來之不易的成果。

3.重點(diǎn)詞匯和句子學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，如“吃水不忘挖井人”，“時(shí)刻感謝他們的辛勤付出”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句子表達(dá)感謝之情。

4.語言表達(dá)能力提升：通過課文學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生需要提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。

5.品德素養(yǎng)培養(yǎng)：通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜、感恩的品德素養(yǎng)，讓他們在現(xiàn)實(shí)生活中能夠更好地與人相處，形成良好的人際關(guān)系。

6.合作與交流能力培養(yǎng)：通過課堂上的小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流和表達(dá)的能力，提高他們的實(shí)踐素養(yǎng)。

7.寫作能力提升：通過課后作業(yè)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作能力。重點(diǎn)題型整理一、重點(diǎn)題型整理

1.閱讀理解題

題目：請簡述《吃水不忘挖井人》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了一個(gè)農(nóng)村挖井人為了村民能喝上干凈的水，不顧艱辛，挖井取水。村民為了感謝挖井人的辛勤付出，特意為他修建了一座紀(jì)念碑，表達(dá)對他的感激之情。

2.詞匯理解題

題目：請解釋“吃水不忘挖井人”這個(gè)成語的意思。

答案：這個(gè)成語比喻要時(shí)刻記得別人的恩情，懂得感恩。

3.句子理解題

題目：請解釋“時(shí)刻感謝他們的辛勤付出”這個(gè)句子的含義。

答案：這個(gè)句子表達(dá)了要珍惜別人的勞動成果，懂得感恩別人的付出。

4.思考分析題

題目：為什么村民們要為挖井人修建紀(jì)念碑？

答案：村民們?yōu)榱烁兄x挖井人的辛勤付出，特意為他修建了一座紀(jì)念碑，表達(dá)對他的感激之情。

5.寫作表達(dá)題

題目：請以“感恩”為主題，寫一段話表達(dá)你對別人的感激之情。

答案：感恩是一種美好的情感，我們要時(shí)刻記得別人的幫助和關(guān)愛。比如，我要感謝我的父母，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏啵乙煤眯㈨標(biāo)麄?。我還要感謝我的老師，他們教會了我知識，讓我成長。我也要感謝我的朋友，他們陪伴我度過了許多快樂時(shí)光。

二、詳細(xì)補(bǔ)充和說明

1.故事情節(jié)理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解故事的主要情節(jié)和主題思想，掌握挖井人的辛勤付出和村民們的感恩行為。學(xué)生可以通過繪制故事情節(jié)圖、角色扮演等方式，加深對故事情節(jié)的理解。

2.感恩意識培養(yǎng)：學(xué)生要了解“感恩”的概念，培養(yǎng)他們的感恩意識，理解在現(xiàn)實(shí)生活中要珍惜來之不易的成果。教師可以通過講述身邊的感恩故事、組織感恩活動等方式，讓學(xué)生體會到感恩的重要性。

3.重點(diǎn)詞匯和句子學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子，如“吃水不忘挖井人”，“時(shí)刻感謝他們的辛勤付出”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句子表達(dá)感謝之情。教師可以通過卡片游戲、朗讀比賽等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句子。

4.語言表達(dá)能力提升：通過課文學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生需要提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。教師可以組織辯論賽、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的語言表達(dá)能力。

5.品德素養(yǎng)培養(yǎng)：通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜、感恩的品德素養(yǎng)，讓他們在現(xiàn)實(shí)生活中能夠更好地與人相處，形成良好的人際關(guān)系。教師可以通過講述品德故事、組織品德實(shí)踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

6.合作與交流能力培養(yǎng)：通過課堂上的小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流和表達(dá)的能力，提高他們的實(shí)踐素養(yǎng)。教師可以組織團(tuán)隊(duì)活動、小組合作項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作與交流。

7.寫作能力提升：通過課后作業(yè)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作能力。教師可以布置寫作任務(wù)，如寫感謝信、感恩日記等，讓學(xué)生在寫作中鍛煉思維和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體情境中感受課文內(nèi)容，提高課堂參與度。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對感恩的理解不夠深入，缺乏實(shí)際體驗(yàn)。

-課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與