2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊 第二單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 第4課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案 新人教版

2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入新課：通過展示1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（10分鐘）

2.講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和原因，引導(dǎo)學(xué)生了解資本主義經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在矛盾。

（20分鐘）

3.分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界各國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，重點(diǎn)關(guān)注美國、德國和日本等國的應(yīng)對措施。

（25分鐘）

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對我國近代歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維。

（15分鐘）

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，回顧經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因和影響。

（10分鐘）

2.講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的應(yīng)對措施，如羅斯福新政、德國和日本的法西斯化等。

（20分鐘）

3.分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治格局的影響，引出凡爾賽—華盛頓體系的局限性。

（25分鐘）

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界歷史的影響。

（10分鐘）

5.課后作業(yè)：布置與經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（10分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因和影響，認(rèn)識(shí)資本主義經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在矛盾。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、評價(jià)歷史人物的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)危機(jī)對國際政治格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因和影響。

2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界各國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治格局的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和家國情懷等方面。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.時(shí)空觀念：讓學(xué)生掌握1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的時(shí)間、空間背景，理解歷史事件發(fā)生的時(shí)代特征，提高學(xué)生對歷史時(shí)空的敏感度。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因、影響及應(yīng)對措施，培養(yǎng)學(xué)生尊重史料、嚴(yán)謹(jǐn)求證的科學(xué)態(tài)度。

3.歷史理解：通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，使學(xué)生理解資本主義經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在矛盾，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)對世界各國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的深刻影響。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)，分析、解釋經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治格局的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

5.家國情懷：通過分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對我國近代歷史的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使其關(guān)注國家發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

6.國際視野：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)危機(jī)對世界各國的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，使其具備全球意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因及其對世界各國的影響。

2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間各國的應(yīng)對措施及其效果。

3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治格局的影響。

難點(diǎn)：

1.理解資本主義經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在矛盾及其在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)中的表現(xiàn)。

2.分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下不同國家的政策選擇及其長遠(yuǎn)影響。

3.把握經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際關(guān)系和世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、視頻資料、統(tǒng)計(jì)圖表等，直觀展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的嚴(yán)重性和全球范圍的影響，幫助學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。

2.通過案例分析，對比美國羅斯福新政、德國和日本的法西斯化等不同國家的應(yīng)對策略，引導(dǎo)學(xué)生深入探討其背后的經(jīng)濟(jì)和政治原理。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，通過小組合作探究，共同分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的深層次原因和影響。

4.教師提供相關(guān)史料和理論支持，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

5.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖或時(shí)間線，幫助學(xué)生理清經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的發(fā)展脈絡(luò)，形成清晰的時(shí)空觀念。

6.通過課后作業(yè)和拓展閱讀，加深學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及其影響的深度理解，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等多媒體教學(xué)設(shè)備

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期的歷史圖片、報(bào)紙、文獻(xiàn)等實(shí)物資料

-時(shí)間線、思維導(dǎo)圖掛圖

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件（如PPT、動(dòng)畫等）

-課程相關(guān)的教學(xué)視頻、紀(jì)錄片

-專業(yè)歷史研究文獻(xiàn)、書籍

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、通知等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（學(xué)生提問、討論等）

4.信息化資源：

-電子教材、電子教案

-在線歷史資料庫（含經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)資料）

-歷史主題網(wǎng)站資源（不含網(wǎng)址）

5.教學(xué)手段：

-多媒體演示

-案例分析

-小組合作探究

-課堂討論與問答

-實(shí)物展示與觀察

-課后閱讀與作業(yè)布置

-思維導(dǎo)圖與時(shí)間線制作

-情景模擬與角色扮演（如有需要）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是什么嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的嚴(yán)重性和影響。

簡短介紹經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本概念、發(fā)生原因和影響。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的定義，包括其發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要特征。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的成因，如股市崩潰、信貸擴(kuò)張等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特性和各國的應(yīng)對措施。

過程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)案例進(jìn)行分析，如美國的羅斯福新政、德國的法西斯化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的多樣性及各國的應(yīng)對策略。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本概念、原因、影響及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和警示作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注歷史，思考未來。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的基本概念、發(fā)生原因和影響：學(xué)生能夠明確經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的定義，了解其發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要特征，以及股市崩潰、信貸擴(kuò)張等導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的成因，從而為深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)史打下基礎(chǔ)。

2.了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間各國的應(yīng)對措施：學(xué)生通過案例分析，掌握了美國羅斯福新政、德國法西斯化等不同國家的應(yīng)對策略，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下各國政策選擇的重要性和影響。

3.分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治格局的影響：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際關(guān)系、世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，提高國際視野和全球意識(shí)。

4.培養(yǎng)時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的歷史背景和發(fā)展過程，學(xué)生能夠形成清晰的時(shí)空觀念，提高對歷史事件的敏感度。

5.提升史料實(shí)證能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因、影響及應(yīng)對措施，尊重史料，嚴(yán)謹(jǐn)求證，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

6.增強(qiáng)歷史理解和解釋能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，能夠理解資本主義經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在矛盾，解釋經(jīng)濟(jì)危機(jī)對世界各國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，提高歷史素養(yǎng)。

7.激發(fā)家國情懷：學(xué)生通過分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對我國近代歷史的影響，關(guān)注國家發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

8.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力：學(xué)生在小組討論中，積極參與、相互協(xié)作，針對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)主題進(jìn)行深入探討，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

1.知識(shí)與技能：

-能夠描述經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因和影響。

-掌握經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間各國的應(yīng)對措施及其效果。

-能夠分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治格局的影響。

2.過程與方法：

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體資源、史料實(shí)證、案例分析等方法學(xué)習(xí)歷史。

-提高課堂討論、小組合作、表達(dá)與溝通的能力。

-培養(yǎng)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-關(guān)注國家發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。

-認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下各國政策選擇的重要性，培養(yǎng)國際視野。

-增進(jìn)對歷史事件的敬畏之心，激發(fā)對歷史學(xué)科的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)，以便評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。通過這種方式，我可以了解到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，并針對性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

其次，我會(huì)收集學(xué)生的課后作業(yè)和測試成績，分析他們的學(xué)習(xí)成果。通過分析學(xué)生的成績，我可以了解到他們在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察他們在討論和問答環(huán)節(jié)的參與程度，以及他們對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)案例的分析能力。通過這些觀察，我可以評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，并據(jù)此制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

此外，我還會(huì)向其他教師請教意見，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過與同行的交流，我可以獲得更多的教學(xué)靈感和改進(jìn)思路。同時(shí)，我還會(huì)閱讀相關(guān)的教育研究論文和教學(xué)案例，了解最新的教學(xué)理念和方法，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。

根據(jù)以上的反思和評估，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和原因理解不夠深入，我會(huì)在下節(jié)課中增加更多的案例分析和討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性，我會(huì)在小組討論前提供更多的指導(dǎo)和建議，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。課堂在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問來了解他們對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的理解程度。我會(huì)提出一些開放式問題，讓學(xué)生思考并回答，從而激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解到他們對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因和影響的理解程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和解決問題的能力。通過觀察，我可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

此外，我還會(huì)在課堂中進(jìn)行一些小測試，以了解學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)知識(shí)的掌握程度。這些測試可以是口頭提問，也可以是書面測試，形式多樣。通過測試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予具體的建議和指導(dǎo)。通過批改作業(yè)，我可以了解到學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)知識(shí)的掌握程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的反饋和支持，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

除了書面作業(yè)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的其他作業(yè)形式，如小組討論報(bào)告、思維導(dǎo)圖等。這些作業(yè)形式可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)大危機(jī)知識(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。通過批改這些作業(yè)，我可以評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的定義和特征

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景和原因

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界各國的影響

-各國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的措施

②重點(diǎn)詞句：

-資本主義經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在矛盾

-股市崩潰、信貸擴(kuò)張

-羅斯福新政、法西斯化

-國際政治格局的變化

③重點(diǎn)闡述：

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治格局的影響

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對世界歷史的深遠(yuǎn)影響

-各國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的效果及啟示

板書設(shè)計(jì)示例：

```

經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

├──定義和特征

├──背景：資本主義經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)在矛盾

│├──股市崩潰

│└──信貸擴(kuò)張

├──影響：對世界各國的影響

│├──羅斯福新政

│└──法西斯化

├──國際政治格局的變化

└──啟示：對世界歷史的深遠(yuǎn)影響

```

板書設(shè)計(jì)以樹狀圖的形式呈現(xiàn)，清晰展示了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)詞句。通過條理清楚、重點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的概念、背景、影響及各國的應(yīng)對措施。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)也具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的書籍和文章，如《大蕭條年代的世界》、《經(jīng)濟(jì)危機(jī)與羅斯福新政》等，以深入了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、原因和影響。

2.視頻資源：提供一些與經(jīng)濟(jì)大危機(jī)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《大蕭條》、《羅斯福與