2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 24 風(fēng)娃娃教案 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元24風(fēng)娃娃教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第八單元第24課《風(fēng)娃娃》，本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著風(fēng)娃娃的種種行為展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解風(fēng)娃娃的善良和勇敢，以及他們?yōu)槿藗儙淼谋憷Ｕn文內(nèi)容主要包括：

1.風(fēng)娃娃的出生和成長，讓學(xué)生了解風(fēng)娃娃的來歷；

2.風(fēng)娃娃幫助人們吹走樹葉、吹跑風(fēng)箏等，讓學(xué)生感受風(fēng)娃娃的善良和樂于助人；

3.風(fēng)娃娃與人們之間的互動(dòng)，讓學(xué)生理解風(fēng)娃娃在人們生活中的重要性；

4.風(fēng)娃娃的勇敢，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃面對(duì)困難的勇氣；

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生發(fā)揮想象，畫一畫自己心目中的風(fēng)娃娃。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠正確地朗讀、復(fù)述故事內(nèi)容，并在交流中運(yùn)用所學(xué)語言；

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，理解風(fēng)娃娃的行為和品質(zhì)；

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞課文中描繪的風(fēng)娃娃的形象，并發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的風(fēng)娃娃畫作；

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的故事，學(xué)生能夠了解中國的民間傳說，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音、漢字書寫、詞語理解和句子表達(dá)等語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)寓言故事、民間傳說等文學(xué)形式有一定的了解，能夠通過閱讀理解故事內(nèi)容，并通過朗讀、復(fù)述等方式表達(dá)自己的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等多媒體材料來輔助學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理和批判性思考，能夠通過小組合作、討論等方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡動(dòng)手操作、直觀展示的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)具有較強(qiáng)的參與熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解風(fēng)娃娃的善良和勇敢品質(zhì)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解抽象概念的問題；在朗讀和表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯表達(dá)不恰當(dāng)?shù)葐栴}；在創(chuàng)作畫作方面，學(xué)生可能會(huì)有創(chuàng)意思維局限、繪畫技巧不足等挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于部分學(xué)生來說，長時(shí)間集中注意力、積極參與課堂活動(dòng)也可能會(huì)是一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和創(chuàng)作展示法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授風(fēng)娃娃的故事情節(jié)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論風(fēng)娃娃的行為和品質(zhì)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；創(chuàng)作展示法用于鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的風(fēng)娃娃畫作。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過播放風(fēng)的聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

b.講授故事：教師生動(dòng)講述風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)娃娃的善良和勇敢；

c.分組討論：學(xué)生分組討論風(fēng)娃娃的行為和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維；

d.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)娃娃在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；

e.創(chuàng)作畫作：學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的風(fēng)娃娃畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞和創(chuàng)造能力；

f.作品展示：學(xué)生展示自己的畫作，分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課運(yùn)用PPT、視頻、圖片等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示風(fēng)娃娃的故事情節(jié)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶；視頻用于展示風(fēng)娃娃的生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；圖片用于輔助學(xué)生創(chuàng)作畫作，提供創(chuàng)意靈感。此外，課堂上還使用在線工具進(jìn)行互動(dòng)，如投票、答題等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要通過課堂表現(xiàn)、討論參與度、任務(wù)完成情況等方面進(jìn)行；總結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過課后作業(yè)（畫一畫自己心目中的風(fēng)娃娃）和學(xué)生作品展示進(jìn)行。評(píng)價(jià)目的是了解學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃故事的理解和掌握程度，以及在學(xué)習(xí)過程中所提升的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道風(fēng)娃娃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)娃娃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)娃娃的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹風(fēng)娃娃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)娃娃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)娃娃的基本概念、特點(diǎn)和作用。

過程：

講解風(fēng)娃娃的定義，包括其主要特點(diǎn)和作用。

詳細(xì)介紹風(fēng)娃娃的種種行為，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解風(fēng)娃娃的實(shí)際應(yīng)用或意義。

3.風(fēng)娃娃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)娃娃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)娃娃案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)娃娃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)娃娃解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)娃娃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)娃娃的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)娃娃的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)娃娃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于風(fēng)娃娃的畫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解風(fēng)娃娃的基本概念，了解風(fēng)娃娃的特點(diǎn)和作用，掌握風(fēng)娃娃的故事情節(jié)，以及風(fēng)娃娃與人們生活的關(guān)系。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過朗讀、復(fù)述等方式，提高自己的語言表達(dá)能力；通過討論、思考等方式，提升自己的思維能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)風(fēng)娃娃的興趣，感知風(fēng)娃娃的善良和勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

4.審美創(chuàng)造：學(xué)生能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己心中的風(fēng)娃娃畫作，提高自己的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。

5.文化理解：學(xué)生能夠了解中國的民間傳說，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)民族自豪感。

具體到每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生將能夠：

1.能夠正確地朗讀和復(fù)述風(fēng)娃娃的故事，展示對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

2.能夠在小組討論中，表達(dá)自己對(duì)風(fēng)娃娃行為和品質(zhì)的看法，展示批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.能夠創(chuàng)作出一幅有趣的風(fēng)娃娃畫作，展示對(duì)風(fēng)娃娃形象的理解和創(chuàng)意。

4.能夠通過課后作業(yè)，撰寫一篇關(guān)于風(fēng)娃娃的短文或報(bào)告，鞏固對(duì)風(fēng)娃娃知識(shí)的理解和應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一些與風(fēng)娃娃相關(guān)的民間故事和傳說，如《的風(fēng)的故事》、《的風(fēng)娃娃》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解風(fēng)娃娃的民間傳說和文化背景。

b.視頻資源：為學(xué)生推薦一些與風(fēng)娃娃相關(guān)的視頻資源，如風(fēng)的現(xiàn)象科普視頻、風(fēng)娃娃動(dòng)畫短片等，幫助學(xué)生更直觀地理解風(fēng)娃娃的概念和特點(diǎn)。

c.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的風(fēng)娃娃故事或畫作，可以是一段文字、一幅畫作或一個(gè)小型動(dòng)畫，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)風(fēng)娃娃的理解和想象。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

b.學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

c.教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力發(fā)展。

d.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮個(gè)性化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

e.學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過程中，積極思考問題，提出疑問，并嘗試尋找解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

f.學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如舉辦一個(gè)小型的作品展覽或分享會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。教學(xué)反思在講授《風(fēng)娃娃》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地實(shí)踐和探索。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在提問過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整提問的方式和內(nèi)容，以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。此外，展示風(fēng)的聲音和圖片視頻片段時(shí)，可以更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生親身感受風(fēng)的力量，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

其次，在講解風(fēng)娃娃的基本概念和特點(diǎn)時(shí)，我采用了講授法和圖片輔助的教學(xué)方法，但可以嘗試采用更多的教學(xué)手段，如動(dòng)畫、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，在講解風(fēng)娃娃的作用時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更好地理解風(fēng)娃娃的重要性。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的風(fēng)娃娃案例進(jìn)行分析，但可以嘗試讓學(xué)生參與案例的選取和分析，提高學(xué)生的參與度和思考能力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以保證討論的質(zhì)量和效果。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品和觀點(diǎn)，但可以嘗試更加多樣化的展示方式，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。同時(shí)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，包括討論的主題、觀點(diǎn)、解決方案等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括風(fēng)娃娃的定義、特點(diǎn)、作用等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確回答問題，是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)內(nèi)容可以包括繪制風(fēng)娃娃畫作、撰寫風(fēng)娃娃故事等方面。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠表達(dá)出對(duì)風(fēng)娃娃的理解和創(chuàng)意。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)等方面，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)