Unit 2 Let's talk teens Grammar and Usage (I) 教案-2023-2024學(xué)年譯林版（2020）高中英語必修第一冊

Unit2Let'stalkteensGrammarandUsage(I)教案-2023-2024學(xué)年譯林版（2020）高中英語必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年譯林版（2020）高中英語必修第一冊Unit2Let'stalkteensGrammarandUsage(I)。本節(jié)課主要介紹了定語從句的概念、用法以及如何正確使用定語從句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握定語從句的基本結(jié)構(gòu)和用法，并能運用定語從句來描述人或事物的特征。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握定語從句的基本結(jié)構(gòu)和用法，提高在實際語境中運用定語從句的能力，從而提高英語語言表達的準確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：通過分析定語從句的構(gòu)成和用法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力，提高他們分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)定語從句的使用，學(xué)生能夠更好地理解和表達英語國家的文化，提高跨文化交際的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)定語從句的方法和技巧，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是定語從句的構(gòu)成和用法。教師需要明確定語從句的概念，解釋定語從句的作用和結(jié)構(gòu)，強調(diào)定語從句在描述人和事物的特征時的運用。例如，教師可以舉例說明如何使用定語從句來描述一個人的外貌、性格或興趣愛好。

2.教學(xué)難點

定語從句的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的難點。學(xué)生可能會對定語從句的結(jié)構(gòu)和用法感到困惑，難以理解和掌握。例如，學(xué)生可能會對定語從句中的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇感到困惑，難以區(qū)分它們在句子中的作用和位置。此外，學(xué)生還可能會對定語從句中的省略現(xiàn)象感到困惑，難以理解省略的規(guī)則和原則。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-使用生動的例子和情境，讓學(xué)生直觀地理解和感受定語從句的用法。例如，教師可以設(shè)計一個情境，讓學(xué)生描述一個他們熟悉的人或物，要求使用定語從句來描述其特征。

-通過大量的練習(xí)和實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握定語從句的用法。例如，教師可以布置一些定語從句的填空題、改錯題和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸理解和掌握定語從句的用法。

-提供明確的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解定語從句的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以在講解定語從句時，使用圖表、流程圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解定語從句的結(jié)構(gòu)和用法。同時，教師還可以在學(xué)生練習(xí)時提供及時的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，提高他們的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師將詳細講解定語從句的概念、結(jié)構(gòu)和用法，確保學(xué)生能夠清晰地理解定語從句的構(gòu)成和用法。

-互動討論法：教師將與學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生提出問題并積極參與討論，從而提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-案例分析法：教師將提供一些真實的案例，讓學(xué)生分析并使用定語從句進行描述，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際情境中。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將布置一個項目任務(wù)，要求學(xué)生運用定語從句來描述一個人或物體的特征，通過實踐來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生將分組進行角色扮演，使用定語從句來描述人物的外貌、性格和興趣愛好，通過實踐來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-實驗：教師將設(shè)計一些實驗活動，讓學(xué)生在實驗中使用定語從句來描述實驗結(jié)果，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際情境中。

-游戲：教師將設(shè)計一些游戲活動，如定語從句接龍、定語從句拼圖等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)定語從句的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源

為了輔助教學(xué)，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師將使用PPT來展示定語從句的概念、結(jié)構(gòu)和用法，通過視覺輔助工具來幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師將提供一些與定語從句相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解定語從句的實際應(yīng)用場景。

-在線工具：教師將推薦一些在線工具，如語法檢查工具、在線詞典等，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對定語從句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道定語從句是什么嗎？它與我們的英語學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于定語從句的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受定語從句的魅力或特點。

簡短介紹定語從句的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.定語從句基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解定語從句的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解定語從句的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹定語從句的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.定語從句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解定語從句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的定語從句案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解定語從句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用定語從句解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論定語從句的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與定語從句相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對定語從句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)定語從句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括定語從句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)定語從句在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用定語從句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于定語從句的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解定語從句的基本概念和結(jié)構(gòu)：學(xué)生將能夠理解定語從句的定義，掌握定語從句的組成部分，包括關(guān)系代詞、關(guān)系副詞和定語從句本身。同時，學(xué)生將能夠區(qū)分不同的定語從句類型，如限制性定語從句和非限制性定語從句。

2.掌握定語從句的用法：學(xué)生將能夠正確使用定語從句來描述人和事物的特征，理解定語從句在句子中的作用，包括提供額外信息和限定主句中的名詞。學(xué)生將能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的定語從句類型，并能夠正確使用定語從句中的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。

3.能夠運用定語從句進行實際表達：學(xué)生將能夠運用定語從句來描述他們熟悉的人或事物，提高他們的英語表達能力和準確性。學(xué)生將能夠在寫作和口語中靈活運用定語從句，以清晰、準確地表達自己的想法和信息。

4.提高分析問題和解決問題的能力：學(xué)生將能夠通過分析定語從句的案例，提高他們的邏輯思維和分析問題的能力。他們能夠理解和分析定語從句在實際語境中的應(yīng)用，并提出有效的解決方案。

5.增強跨文化交際能力：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)定語從句的使用，更好地理解和表達英語國家的文化，提高跨文化交際的能力。他們將能夠更好地理解和運用定語從句來描述不同文化背景的人物和事物，提高他們的跨文化溝通和理解能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力：學(xué)生將能夠通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力。他們將能夠獨立思考和解決問題，同時能夠與他人合作，共同完成任務(wù)和展示成果。

7.提高學(xué)習(xí)興趣和參與度：學(xué)生將能夠通過互動討論、角色扮演和游戲等活動，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。他們將能夠積極參與課堂活動，主動提出問題和參與討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與感。七、重點題型整理1.定語從句的構(gòu)成

題型：請根據(jù)下列句子，填寫適當(dāng)?shù)亩ㄕZ從句。

例句1:

我有一個朋友，他在北京工作。

答案：我有一個朋友，他在北京工作的地方。

例句2:

這個故事發(fā)生在一個遙遠的星球。

答案：這個故事發(fā)生在一個遙遠的星球上。

2.關(guān)系代詞的選擇

題型：請選擇正確的關(guān)系代詞填入下列句子中。

例句1:

ThebookthatIreadyesterdaywasveryinteresting.

答案：that

例句2:

Ican'tfindmyphonewhichIputonthetable.

答案：which

3.定語從句中的省略現(xiàn)象

題型：請根據(jù)下列句子，填入適當(dāng)?shù)氖÷圆糠帧?/p>

例句1:

Thegirlwithlonghairismysister.

答案：whose

例句2:

Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

答案：that

4.定語從句與同位語從句的區(qū)分

題型：請區(qū)分下列句子中的定語從句和同位語從句。

例句1:

Thenewsthatyoutoldmeistrue.

答案：定語從句

例句2:

Theproblemisthatwedon'thaveenoughtime.

答案：同位語從句

5.定語從句在寫作中的應(yīng)用

題型：請根據(jù)下列句子，運用定語從句進行改寫。

例句1:

Imetamanintheparkyesterday.Hewasverytall.

答案：Imetamanintheparkyesterdaywhowasverytall.

例句2:

Thecarinthegarageismyfather's.

答案：Thecarinthegarageistheonemyfatherbought.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定語從句的概念、構(gòu)成、用法和注意事項。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解定語從句的基本結(jié)構(gòu)，包括關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用，以及定語從句在句子中的作用。學(xué)生還應(yīng)該能夠運用定語從句來描述人和事物的特征，提高英語表達的準確性和流暢性。同時，通過案例分析和討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用定語從句，提高分析和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容將包括定語從句的構(gòu)成、關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇、定語從句的用法以及定語從句在實際語境中的應(yīng)用。以下是當(dāng)堂檢測的題目：

1.請根據(jù)下列句子，填寫適當(dāng)?shù)亩ㄕZ從句。

a.我有一個朋友，他在北京工作。

b.這本書是我昨天買的。

c.那個穿著紅色衣服的女孩是我的朋友。

2.請選擇正確的關(guān)系代詞填入下列句子中。

a.ThebookthatIreadyesterdaywasveryinteresting.

b.Ican'tfindmyphonewhichIputonthetable.

3.請根據(jù)下列句子，填入適當(dāng)?shù)氖÷圆糠帧?/p>

a.Thegirlwithlonghairismysister.

b.Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

4.請區(qū)分下列句子中的定語從句和同位語從句。

a.Thenewsthatyoutoldmeistrue.

b.Theproblemisthatwedon'thaveenoughtime.

5.請根據(jù)下列句子，運用定語從句進行改寫。

a.Imetamanintheparkyesterday.Hewasverytall.

b.Thecarinthegarageismyfather's.板書設(shè)計①定語從句的概念和結(jié)構(gòu)：在黑板上畫出一個簡單的關(guān)系圖，標(biāo)明定語從句的組成部分，如關(guān)系代詞、關(guān)系副詞和定語從句本身。

②關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇：用不同顏色標(biāo)注關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，讓學(xué)生一目了然地看到它們的區(qū)別和用法。

③定語從句的用法：用示例句展示定