三年級上冊美術(shù) 教案 滬教版我的小像框

三年級上冊美術(shù)教案滬教版我的小像框課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬教版三年級上冊美術(shù)教材中的“我的小像框”。本節(jié)課通過對像框的制作和裝飾，培養(yǎng)學生的審美觀念和動手能力。具體內(nèi)容包括學習如何選擇合適的材料制作像框，如何運用色彩和線條來裝飾像框，以及如何將自己的照片放入像框中，使之成為一件精美的藝術(shù)品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基本的繪畫技巧和色彩知識，對本節(jié)課的制作像框有一定的基礎(chǔ)。同時，學生在生活中也接觸到各種各樣的像框，對像框的形狀、顏色和裝飾有一定的認知。因此，本節(jié)課是在學生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學生的審美觀念和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊協(xié)作能力。通過制作和裝飾小像框，學生能夠提升對美的感知和鑒賞能力，培養(yǎng)個性化的審美觀。同時，在制作過程中，學生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的小像框，從而提高創(chuàng)新實踐能力。此外，學生在與同伴交流和合作的過程中，學會傾聽他人意見，尊重他人成果，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。總之，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊協(xié)作能力，使他們在美術(shù)學習中獲得全面發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運用，以及對美術(shù)作品的基本欣賞能力。他們對美術(shù)創(chuàng)作有初步的了解，能夠表達自己的情感和想象。此外，學生在生活中可能已經(jīng)見過各種像框，對像框的形狀、顏色和裝飾有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對動手創(chuàng)作活動通常感興趣，他們喜歡通過實際操作來學習。在學習能力上，他們已經(jīng)能夠理解和執(zhí)行簡單的美術(shù)指令，并且能夠通過觀察和模仿來學習新的技巧。在學習風格上，這個年齡段的學生傾向于通過互動和小組合作來學習，他們喜歡通過討論和分享來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作小像框的過程中，學生可能會遇到如何設(shè)計獨特且具有個人特色的像框的挑戰(zhàn)。他們可能不知道如何將自己的照片和裝飾元素結(jié)合起來，或者如何選擇和搭配顏色。此外，學生在裝飾像框時可能會遇到創(chuàng)意和想象力的限制，不知道如何表達自己的個性和情感。這些挑戰(zhàn)需要老師在教學中通過示范、引導和鼓勵來幫助學生克服。四、教學方法與手段1.教學方法

1.1講授法：在課程開始時，老師可以通過講解像框的制作方法和裝飾技巧，為學生提供必要的基礎(chǔ)知識。通過講授，學生能夠了解像框的歷史背景和藝術(shù)價值，為接下來的實踐活動打下理論基礎(chǔ)。

1.2示范法：在學生動手制作過程中，老師可以實時演示制作步驟，展示如何選擇材料、如何搭配顏色等。示范法能夠幫助學生直觀地理解制作過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

1.3討論法：在學生創(chuàng)作過程中，鼓勵學生相互交流想法，分享心得。通過討論，學生可以借鑒他人的創(chuàng)意，從而豐富自己的作品。同時，討論也有助于培養(yǎng)學生團隊合作精神和溝通能力。

2.教學手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，播放與像框制作相關(guān)的視頻教程、圖片等資源。這樣可以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

2.2教學軟件：運用教學軟件，如教學演示軟件、在線互動平臺等，進行課堂互動。通過教學軟件，老師可以發(fā)布任務、展示作品、進行評價等，有助于提高教學效率。

2.3實物模型：準備各種形狀、顏色的像框?qū)嵨锬Ｐ停寣W生觸摸、觀察。實物模型有助于學生更直觀地了解像框的制作過程，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.4創(chuàng)作材料：為學生提供豐富的創(chuàng)作材料，如畫紙、顏料、彩筆、剪刀、膠水等。豐富多樣的材料能夠滿足學生的個性化需求，鼓勵他們大膽創(chuàng)新。

2.5評價體系：建立科學的評價體系，包括自評、互評、師評等多種評價方式。通過評價，學生能夠了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

通過以上教學方法與手段的運用，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和團隊協(xié)作能力，使學生在美術(shù)學習中獲得全面發(fā)展。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“我的小像框”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“我的小像框”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我的小像框”教學目標和“我的小像框”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“我的小像框”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“我的小像框”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“我的小像框”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“我的小像框”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“我的小像框”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何選擇合適的材料制作像框”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗美術(shù)知識的應用，提高實踐能力。

在“我的小像框”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“我的小像框”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我的小像框”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我的小像框”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“我的小像框”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“我的小像框”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“我的小像框”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展（一）拓展資源

1.美術(shù)作品欣賞：為學生提供不同風格的像框作品，如古典、現(xiàn)代、抽象等，讓學生了解像框的藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高審美鑒賞能力。

2.制作技巧視頻：為學生提供制作像框的技巧視頻，如如何選擇材料、如何搭配顏色等，讓學生通過觀看視頻，進一步掌握制作技巧。

3.美術(shù)知識手冊：為學生提供美術(shù)知識手冊，包括像框制作的歷史背景、藝術(shù)價值等相關(guān)知識，方便學生隨時查閱。

4.創(chuàng)意作品展示：為學生提供其他學生制作的創(chuàng)意作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐能力，讓學生相互學習、相互啟發(fā)。

（二）拓展建議

1.讓學生在家里嘗試制作自己的小像框，可以是自己照片的像框，也可以是其他裝飾品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.組織學生參觀美術(shù)展覽或博物館，讓學生深入了解像框制作的歷史背景和藝術(shù)價值，提高學生的審美鑒賞能力。

3.鼓勵學生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，培養(yǎng)學生的自信心和團隊協(xié)作能力。

4.引導學生關(guān)注生活中的藝術(shù)，如家具設(shè)計、服裝設(shè)計等，讓學生了解藝術(shù)在生活中的應用，拓寬學生的知識視野。

5.建議學生閱讀與美術(shù)相關(guān)的書籍、雜志或網(wǎng)絡資源，了解美術(shù)的發(fā)展動態(tài)和最新成果，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。七、板書設(shè)計①像框制作基本步驟：選擇材料、設(shè)計草圖、切割、組合、裝飾。

②像框裝飾技巧：色彩搭配、線條運用、圖案設(shè)計、照片處理。

③作品展示與評價：個人作品展示、同伴評價、教師評價、總結(jié)提升。八、教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學，我意識到在教學方法上，我充分運用了講授法、示范法和討論法，使學生在理論學習、動手實踐和創(chuàng)意表達方面得到了很好的鍛煉。在教學策略上，我通過設(shè)置懸念、提問和小組討論，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。在課堂管理上，我注意營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，但仍有待加強紀律管理，確保課堂教學的順利進行。

（二）教學總結(jié)

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生在像框制作的基本步驟、裝飾技巧和作品展示與評價方面都取得了明顯的進步。學生在動手實踐和創(chuàng)意表達方面表現(xiàn)出了較高的熱情，課堂氛圍活躍，互動良好。然而，仍有部分學生在色彩搭配和線條運用方面存在一定的困難，需要我在今后的教學中加強個別指導。

（三）改進措施與建議

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，進一步加強示范法的運用，通過更多實例和細節(jié)講解，幫助學生更好地掌握制作技巧。

2.在教學策略上，增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表意見，提高學生的參與度和學習興趣。

3.在課堂管理上，加強紀律管理，確保課堂教學的有序進行，同時關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關(guān)注和支持。

4.在作業(yè)布置上，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進一步提高學生的實踐能力。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.制作小像框：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學知識，制作一個具有個人特色的小像框。學生可以自由選擇材料、顏色和裝飾方式，將自己的照片或喜歡的圖案放入像框中。

2.作品分析報告：要求學生對自己的小像框作品進行分析，包括作品的創(chuàng)意來源、制作過程、使用的材料和技巧等。學生需要通過文字和圖片的形式，對自己的作品進行詳細的描述和分析。

3.小組合作作業(yè)：將學生分成小組，要求每個小組共同完成一個主題性的像框制作。學生需要共同討論、分工合作，將各自的想法和創(chuàng)意融入作品中。

（二）作業(yè)反饋

1.個別指導：對每個學生的作業(yè)進行細致的批改，指出作品中存在的問題，如色彩搭配、線條