2024秋八年級英語上冊 Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教材分析《2024秋八年級英語上冊Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse》為新版外研版英語教材，本單元旨在幫助學(xué)生了解和關(guān)注瀕危動物，培養(yǎng)其保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境的意識。教材內(nèi)容圍繞世界各地瀕危動物及其棲息地展開，結(jié)合聽說讀寫技能訓(xùn)練，提高學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯、句型，運(yùn)用目標(biāo)語言描述動物特征、生存狀況及保護(hù)措施，將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)語言實(shí)踐性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生語言能力，培養(yǎng)其文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse，學(xué)生將能夠：

1.提高英語語言運(yùn)用能力，熟練掌握關(guān)于瀕危動物的詞匯、句型，并能運(yùn)用所學(xué)描述動物特征、分析生存問題；

2.增強(qiáng)文化意識，了解世界各地瀕危動物的現(xiàn)狀，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)；

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過小組討論、問題解決等活動，提升邏輯思維和批判性思維能力；

4.提高學(xué)習(xí)能力，自主查找資料、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在本模塊的前兩個單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的基本詞匯和簡單句型，能夠描述一些動物的外貌和習(xí)性。此外，他們還了解了世界上的瀕危動物及其面臨的威脅，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對動物和自然環(huán)境充滿好奇，對保護(hù)瀕危動物的話題有一定的興趣。他們的英語聽說能力相對較強(qiáng)，善于通過互動、合作學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生具有一定的信息技術(shù)能力，可以通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，支持課堂學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在以下方面遇到困難：①掌握復(fù)雜的詞匯和句型，如描述動物生存狀況和保護(hù)措施的短語；②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論和表達(dá)；③針對瀕危動物保護(hù)問題，提出具有邏輯性和創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面存在一定困難，需要教師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)于瀕危動物的基本知識、詞匯和句型。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

c.案例研究：選擇具體的瀕危動物案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目形式研究某一瀕危動物的保護(hù)措施，提高學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演瀕危動物、保護(hù)者等角色，進(jìn)行情景對話，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如模擬動物棲息地破壞，讓學(xué)生直觀地了解瀕危動物所面臨的問題。

c.游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)英語詞匯和句型的游戲，如單詞接龍、句子接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

d.小組競賽：開展小組間的知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美、生動的PPT課件，展示瀕危動物的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解動物特征和生存狀況。

b.視頻：播放關(guān)于瀕危動物保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的現(xiàn)狀，提高他們的文化意識。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線詞典等，輔助學(xué)生查找資料，擴(kuò)大知識面。

d.教學(xué)互動平臺：利用班級群、學(xué)習(xí)平臺等，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，組織線上討論，方便學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對瀕危動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是瀕危動物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些動物的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹瀕危動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.瀕危動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解瀕危動物的基本概念、組成部分和生存狀況。

過程：

講解瀕危動物的定義，包括其主要面臨的威脅和生存挑戰(zhàn)。

詳細(xì)介紹瀕危動物的分類、棲息地及保護(hù)等級，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解瀕危動物的實(shí)際狀況和保護(hù)的緊迫性。

3.瀕危動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解瀕危動物的特性和保護(hù)措施。

過程：

選擇幾個典型的瀕危動物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)及采取的保護(hù)措施，讓學(xué)生全面了解瀕危動物的多樣性及保護(hù)工作的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何參與瀕危動物的保護(hù)工作。

小組討論：讓學(xué)生分組討論瀕危動物的未來保護(hù)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與瀕危動物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對瀕危動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瀕危動物保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括瀕危動物的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)瀕危動物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與保護(hù)行動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于瀕危動物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與瀕危動物保護(hù)相關(guān)的圖書，如《瀕危動物的故事》、《地球上的生命》等，以加深對瀕危動物的了解。

b.視頻資源：觀看與瀕危動物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《野性世界》等，讓學(xué)生通過影像資料了解瀕危動物的生存現(xiàn)狀。

c.圖表資源：搜集和整理關(guān)于瀕危動物分布、保護(hù)等級、棲息地破壞等方面的圖表，幫助學(xué)生更直觀地掌握相關(guān)知識。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動物園、自然保護(hù)區(qū)等地，讓學(xué)生近距離觀察瀕危動物，了解其生活習(xí)性及保護(hù)措施。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過圖書館、書店等途徑，閱讀與瀕危動物相關(guān)的書籍，拓展知識面。

b.建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外有關(guān)瀕危動物保護(hù)的新聞，了解保護(hù)工作的最新動態(tài)，提高對動物保護(hù)的關(guān)注度。

c.學(xué)生可以自發(fā)組成小組，開展與瀕危動物保護(hù)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如調(diào)查當(dāng)?shù)貫l危動物種類、宣傳保護(hù)意識等。

d.鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的英語知識，用英語撰寫關(guān)于瀕危動物保護(hù)的短文或報(bào)告，提高英語運(yùn)用能力。

e.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生將所了解的瀕危動物知識、保護(hù)措施等與同學(xué)交流，共同提高。

f.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，了解瀕危動物保護(hù)的國際組織及其工作，如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與瀕危動物相關(guān)的文章，如關(guān)于瀕危動物的生活習(xí)性、棲息地保護(hù)、人類活動對瀕危動物的影響等方面的內(nèi)容。這些材料可以來源于英語報(bào)刊、科普書籍等，旨在幫助學(xué)生深入了解瀕危動物的知識。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)瀕危動物保護(hù)的視頻，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等。這些視頻可以展示瀕危動物的現(xiàn)實(shí)處境、保護(hù)措施以及成功案例，提高學(xué)生對動物保護(hù)的興趣。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看相關(guān)材料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

b.學(xué)生在閱讀和觀看過程中，要注意積累詞匯、句型和表達(dá)方式，提高英語語言運(yùn)用能力。

c.教師可以提供閱讀指導(dǎo)和問題解答，幫助學(xué)生解決在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

d.學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫觀后感或閱讀心得，與同學(xué)分享自己的收獲和感悟。

e.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注身邊的瀕危動物保護(hù)工作，提高環(huán)保意識。

f.教師可以組織課后討論活動，讓學(xué)生就拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

1.閱讀材料推薦：

a.閱讀關(guān)于大熊貓保護(hù)的科普文章，了解大熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)措施以及我國在大熊貓保護(hù)方面取得的成就。

b.閱讀關(guān)于雨林破壞對瀕危動物影響的文章，了解雨林生態(tài)系統(tǒng)的重要性以及人類活動對瀕危動物生存的威脅。

c.閱讀關(guān)于海洋瀕危動物（如海豚、鯨魚等）保護(hù)的文章，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

2.視頻資源推薦：

a.觀看關(guān)于瀕危動物保護(hù)紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《綠色星球》等，了解全球?yàn)l危動物的生存現(xiàn)狀。

b.觀看新聞報(bào)道，了解我國在瀕危動物保護(hù)方面的政策法規(guī)及實(shí)施情況。

c.觀看關(guān)于成功保護(hù)瀕危動物案例的視頻，如四川大熊貓保護(hù)、東北虎豹國家公園建設(shè)等。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Module6AnimalsindangerUnit3Languageinuse

2.板書內(nèi)容：

-瀕危動物定義及特點(diǎn)

-瀕危動物面臨的威脅

-瀕危動物保護(hù)措施

-常見瀕危動物詞匯

-重點(diǎn)句型及語法

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出瀕危動物的定義、特點(diǎn)及面臨的威脅。

-右側(cè)：展示瀕危動物保護(hù)措施、重點(diǎn)詞匯和句型。

-中間：用箭頭連接左側(cè)和右側(cè)，表示兩者之間的關(guān)系。

4.板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-目的明確：板書內(nèi)容緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出瀕危動物保護(hù)的重點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為左右兩部分，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：使用簡潔的詞匯和句型，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)。

-準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，避免冗長的解釋和說明。

-藝術(shù)性和趣味性：適當(dāng)使用圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.板書示例：

```

瀕危動物

（定義、特點(diǎn)）

↓

面臨威脅保護(hù)措施

（棲息地破壞、非法獵殺等）（法律法規(guī)、自然保護(hù)區(qū)等）

↓

（重點(diǎn)詞匯、句型）

```教學(xué)反思與改進(jìn)2.根據(jù)反思活動得到的信息，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點(diǎn)上掌握不夠牢固，我會設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動，幫助他們鞏固。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂討論的參與度不高，我會嘗試調(diào)整討論的方式，增加趣味性和互動性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語表達(dá)上有困難，我會加強(qiáng)口語練習(xí)，提供更多的口語交流機(jī)會。

3.在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)反思的結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某些知識點(diǎn)的理解不夠深入，我會在講解時加入更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課堂討論的參與度不高，我會嘗試采用更多的小組合作活動，激發(fā)學(xué)生的積極性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語表達(dá)上有困難，我會加入更多的口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語能力。

4.同時，我也會不斷提升自己的教學(xué)技能和知識水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。我會參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)效果。我也會積極與學(xué)生溝通，了解他們的需求和期望，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生的課堂表現(xiàn)良好，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對瀕危動物保護(hù)話題的興趣。他們能夠用英語描述瀕危動物的特征，并提出一些保護(hù)措施，顯示出對課堂知識的掌握。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，展示了對瀕危動物保護(hù)措施的理解和思考。他們能夠提出一些創(chuàng)新的保護(hù)建議，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，顯示出良好的合作能力和思維品質(zhì)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型掌握較好，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和表達(dá)。但也有一部