2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第16課 大眾傳媒的變遷教學(xué)教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷教學(xué)教案新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷教學(xué)教案新人教版必修2課程基本信息1.課程名稱：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷——大眾傳媒的變遷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過探究大眾傳媒的變遷，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：歷史理解與解釋、史料實(shí)證、歷史理解與思辨、文化認(rèn)同與責(zé)任。

1.歷史理解與解釋：學(xué)生能夠理解并解釋近現(xiàn)代中國(guó)大眾傳媒的發(fā)展歷程，掌握不同時(shí)期傳媒形式的特點(diǎn)及其與社會(huì)變遷的關(guān)系，從而提高對(duì)歷史的理解能力。

2.史料實(shí)證：學(xué)生通過分析教材中的圖文史料，學(xué)會(huì)搜集、整理、分析歷史資料，培養(yǎng)史料實(shí)證的意識(shí)與能力。

3.歷史理解與思辨：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)大眾傳媒變遷背后的歷史背景、原因、影響進(jìn)行思考與分析，形成自己的觀點(diǎn)，提高歷史思辨能力。

4.文化認(rèn)同與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)大眾傳媒的變遷，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傳媒在傳承文化、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹立文化自信，培養(yǎng)傳承與弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.近現(xiàn)代中國(guó)大眾傳媒的發(fā)展歷程及特點(diǎn)。

2.大眾傳媒與社會(huì)變遷的相互影響。

3.媒體在近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活中的作用及意義。

難點(diǎn)：

1.不同時(shí)期大眾傳媒變遷背后的歷史背景分析。

2.大眾傳媒在文化傳承與創(chuàng)新中的作用理解。

解決辦法及突破策略：

1.采用時(shí)間軸和圖文并茂的方式，幫助學(xué)生直觀地理解大眾傳媒的發(fā)展歷程，強(qiáng)化記憶。

2.通過案例分析法，選取具有代表性的媒體變遷事件，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的歷史背景，提升分析能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞大眾傳媒在文化傳承與創(chuàng)新中的作用展開探討，促進(jìn)思維碰撞，加深理解。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、歷史照片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生了解當(dāng)前媒體發(fā)展現(xiàn)狀，聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)大眾傳媒作用的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《高中歷史》教科書，新人教版必修2，第五單元“中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷”中第16課“大眾傳媒的變遷”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括預(yù)習(xí)提綱、課后習(xí)題和拓展閱讀材料。

2.輔助材料：

-收集并整理與大眾傳媒變遷相關(guān)的歷史圖片，如不同時(shí)期的報(bào)紙、雜志封面、廣播電視設(shè)備等，以展示傳媒形式的演變。

-制作并準(zhǔn)備多媒體PPT，包含關(guān)鍵時(shí)期的大眾傳媒發(fā)展歷程圖表，突出各個(gè)時(shí)期的變遷特點(diǎn)。

-篩選與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如新聞紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，以直觀展示大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活的影響。

-準(zhǔn)備近現(xiàn)代文學(xué)作品摘錄，反映不同時(shí)期媒體對(duì)社會(huì)輿論和大眾心態(tài)的影響。

-搜集當(dāng)前新媒體發(fā)展的案例，如網(wǎng)絡(luò)新聞、社交媒體等，以便于學(xué)生對(duì)比分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域，包括講授區(qū)、小組討論區(qū)、多媒體展示區(qū)。

-講授區(qū)：在講臺(tái)附近設(shè)置，用于教師講解和展示PPT。

-小組討論區(qū)：在教室兩側(cè)或前后設(shè)置，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，每個(gè)小組配備一張桌子和若干椅子。

-多媒體展示區(qū)：在教室前方或側(cè)方設(shè)置投影儀和幕布，用于展示視頻和PPT等教學(xué)資源。

-教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的歷史圖片和名言警句，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線博物館、歷史專題網(wǎng)站等，供學(xué)生課下自主查閱。

-準(zhǔn)備打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，以便于為學(xué)生提供必要的紙質(zhì)材料。

-確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備正常運(yùn)行，提前進(jìn)行技術(shù)測(cè)試，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)故障。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“大眾傳媒的變遷”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)提綱，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大眾傳媒的發(fā)展歷程及其影響”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“近代以來，哪些重要事件推動(dòng)了大眾傳媒的發(fā)展？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教科書和相關(guān)資料，初步理解大眾傳媒的變遷過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過學(xué)習(xí)平臺(tái)或郵件形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“大眾傳媒的變遷”課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組不同時(shí)期的大眾傳媒圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解近現(xiàn)代中國(guó)大眾傳媒的變遷歷程，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“新媒體對(duì)傳統(tǒng)文化的影響”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)大眾傳媒變遷對(duì)文化的影響。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生理解大眾傳媒的變遷知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解大眾傳媒的變遷知識(shí)點(diǎn)，掌握分析問題的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷的理解。

-提供拓展資源：推薦與大眾傳媒變遷相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的大眾傳媒變遷知識(shí)點(diǎn)和分析技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提高自我管理和學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.近現(xiàn)代中國(guó)大眾傳媒的發(fā)展歷程

-近代報(bào)刊業(yè)的興起與發(fā)展：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方國(guó)家的報(bào)刊傳入中國(guó)，刺激了中國(guó)本土報(bào)刊業(yè)的誕生。戊戌變法前后，報(bào)刊業(yè)迎來第一個(gè)發(fā)展高峰。

-廣播的誕生與發(fā)展：20世紀(jì)初，廣播在中國(guó)出現(xiàn)，經(jīng)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的擴(kuò)大，新中國(guó)成立后逐漸普及。

-電視的興起與發(fā)展：1958年，中國(guó)第一座電視臺(tái)——北京電視臺(tái)開播，標(biāo)志著中國(guó)電視業(yè)的誕生。改革開放以來，電視業(yè)迅速發(fā)展，成為重要的傳媒形式。

-新媒體的出現(xiàn)與普及：21世紀(jì)初，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體迅速崛起，改變了大眾傳媒的傳播方式和受眾群體。

2.大眾傳媒變遷背后的歷史背景

-近代報(bào)刊業(yè)的興起與救亡圖存的民族危機(jī)：民族危機(jī)加深，有識(shí)之士借助報(bào)刊宣傳救國(guó)思想，推動(dòng)社會(huì)變革。

-廣播、電視的發(fā)展與國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化需求：國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的需求推動(dòng)了廣播、電視業(yè)的發(fā)展。

-新媒體的出現(xiàn)與科技進(jìn)步、全球化：科技進(jìn)步和全球化背景下，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，改變了傳媒生態(tài)。

3.大眾傳媒在近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活中的作用及意義

-近代報(bào)刊業(yè)：傳播新思想、新觀念，推動(dòng)社會(huì)變革；促進(jìn)文化交流，提高民眾文化素養(yǎng)。

-廣播、電視：宣傳黨的政策，引導(dǎo)社會(huì)輿論；傳播文化，豐富人民生活；提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-新媒體：拓寬信息傳播渠道，提高信息傳播速度；促進(jìn)民主政治建設(shè)，加強(qiáng)輿論監(jiān)督；推動(dòng)文化創(chuàng)新，培養(yǎng)新型文化業(yè)態(tài)。

4.大眾傳媒變遷與中華文化的傳承、創(chuàng)新

-報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體在傳承中華文化方面發(fā)揮了重要作用，如弘揚(yáng)民族精神、傳播優(yōu)秀文化等。

-新媒體為中華文化的創(chuàng)新提供了平臺(tái)，如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、短視頻等形式，推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展。

5.大眾傳媒變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響

-個(gè)人層面：影響人們的思想觀念、生活方式、價(jià)值觀等。

-社會(huì)層面：推動(dòng)社會(huì)變革、促進(jìn)文化繁榮、影響社會(huì)輿論、加強(qiáng)民主監(jiān)督等。

6.當(dāng)前新媒體發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響

-新媒體的普及改變了人們的信息獲取方式，提高了信息傳播速度。

-新媒體對(duì)社會(huì)輿論、政治生活、文化創(chuàng)新等方面產(chǎn)生深刻影響。

-新媒體帶來的挑戰(zhàn)，如信息泛濫、網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)等問題。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我感到在教學(xué)方法、策略和課堂管理等方面有得有失。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種方式，旨在幫助學(xué)生深入理解大眾傳媒的變遷知識(shí)點(diǎn)，掌握分析問題的技能。通過案例講解，學(xué)生能夠直觀地理解大眾傳媒的發(fā)展歷程。而小組討論和角色扮演等活動(dòng)，則讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了分析問題的技能。此外，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新媒體的概念還不太清晰，這可能是由于新媒體發(fā)展迅速，學(xué)生對(duì)其了解不夠深入。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加新媒體相關(guān)內(nèi)容的講解，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解新媒體的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們對(duì)大眾傳媒的變遷有了更深入的理解，掌握了分析問題的技能，并能夠積極參與課堂討論。同時(shí)，他們對(duì)新媒體的發(fā)展也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

然而，教學(xué)中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)新媒體的概念還不太清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的講解。其次，課堂管理方面需要進(jìn)一步提高，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，增加新媒體相關(guān)內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解新媒體的發(fā)展動(dòng)態(tài)。其次，加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與課堂活動(dòng)。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.近現(xiàn)代中國(guó)大眾傳媒的發(fā)展歷程：學(xué)生應(yīng)能概述報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的發(fā)展歷程，以及新媒體的興起和普及。

2.大眾傳媒變遷背后的歷史背景：學(xué)生應(yīng)能分析不同時(shí)期大眾傳媒變遷背后的歷史原因，如近代報(bào)刊業(yè)的興起與救亡圖存的民族危機(jī)。

3.大眾傳媒在近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活中的作用及意義：學(xué)生應(yīng)能闡述報(bào)刊、廣播、電視等媒體在傳播思想、文化、政策等方面的作用，以及新媒體對(duì)社會(huì)生活的影響。

4.大眾傳媒變遷與中華文化的傳承、創(chuàng)新：學(xué)生應(yīng)能理解傳統(tǒng)媒體在傳承中華文化方面的作用，以及新媒體為文化創(chuàng)新提供的平臺(tái)。

5.大眾傳媒變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響：學(xué)生應(yīng)能分析大眾傳媒變遷對(duì)個(gè)人思想觀念、生活方式的影響，以及對(duì)社會(huì)變革、文化繁榮等方面的推動(dòng)作用。

6.當(dāng)前新媒體發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響：學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識(shí)到新媒體在信息傳播、社會(huì)輿論、文化創(chuàng)新等方面的作用，以及面臨的挑戰(zhàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷歷程、歷史背景、作用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.判斷題：設(shè)計(jì)一些判斷題，測(cè)試學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)影響的理解。

3.簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生分析不同時(shí)期大眾傳媒變遷背后的歷史原因，以及新媒體對(duì)社會(huì)生活的影響。

4.綜合題：設(shè)計(jì)一些綜合題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析大眾傳媒變遷對(duì)中華文化傳承和創(chuàng)新的影響。

5.案例分析：選取一些案例，讓學(xué)生分析大眾傳媒變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。典型例題講解解答：近代以來，中國(guó)大眾傳媒經(jīng)歷了從報(bào)刊、廣播、電視到新媒體的變遷。報(bào)刊業(yè)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后興起，戊戌變法前后迎來發(fā)展高峰；廣播在20世紀(jì)初誕生，新中國(guó)成立后逐漸普及；1958年，中國(guó)第一座電視臺(tái)開播，電視業(yè)迅速發(fā)展；21世紀(jì)初，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體迅速崛起。這些傳媒形式在傳播方式、受眾群體等方面各有特點(diǎn)，共同推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

2.題目：分析近代報(bào)刊業(yè)興起的歷史背景及其影響。

解答：近代報(bào)刊業(yè)的興起與救亡圖存的民族危機(jī)密切相關(guān)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方國(guó)家的報(bào)刊傳入中國(guó)，民族危機(jī)加深，有識(shí)之士借助報(bào)刊宣傳救國(guó)思想，推動(dòng)社會(huì)變革。報(bào)刊業(yè)的興起促進(jìn)了新思想、新觀念的傳播，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的變革。

3.題目：簡(jiǎn)述廣播、電視在近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活中的作用。

解答：廣播、電視在近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活中發(fā)揮了重要作用。它們宣傳黨的政策，引導(dǎo)社會(huì)輿論；傳播文化，豐富人民生活；提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。廣播、電視的發(fā)展?jié)M足了人民群眾對(duì)文化生活的新期待，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。

4.題目：論述新媒體對(duì)近現(xiàn)代中