人教部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

2018學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）出版社人民教育出版社

學(xué)期總

80課時(shí)周課時(shí)5

課時(shí)

學(xué)

生

情

況

分

析

教

材

分

析

教

學(xué)

目

標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教

學(xué)

措

施

教學(xué)專題名稱

研究研究時(shí)間

成果形式

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)實(shí)際課時(shí)

—?

準(zhǔn)備課

二

位置

三

認(rèn)識(shí)1-5,比多少

四第兒、分與合

五國(guó)慶放假

六加法.減法

七零的認(rèn)識(shí)、整理復(fù)習(xí)

八認(rèn)識(shí)圖形、6T0的認(rèn)識(shí)

九6、7的組成及加減法

十8、9、10的認(rèn)識(shí).期中考

十一連加、連減、加減混合運(yùn)算

十二11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

十三認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)進(jìn)位加法

十四20以內(nèi)進(jìn)位加法

十五20以內(nèi)進(jìn)位加法

十六總復(fù)習(xí)

十七總復(fù)習(xí)

十八綜合總復(fù)習(xí)

十九綜合總復(fù)習(xí)

二十期末檢測(cè)

查閱登記

內(nèi)日期查閱人簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)定性簽名

容評(píng)估

教

學(xué)

計(jì)

劃

教

學(xué)

進(jìn)

度

安

排

備

課

備

課

教

學(xué)

總

結(jié)

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

編號(hào)：1

課題課時(shí)課型

數(shù)一數(shù)第1課時(shí)新授

主備修改

教師教師

1.在計(jì)數(shù)物品活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)

教

學(xué)數(shù)數(shù)的基本方法。

目

標(biāo)2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

重

難重點(diǎn)：通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

占

小難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片的方法；會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。

教

多媒體課件。

具

個(gè)人修改

一、談話引入課題：

小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起

學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)

本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

教我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)

數(shù)一數(shù)？(伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

學(xué)與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)

二、看圖數(shù)數(shù)：

過(guò)1.激發(fā)觀察興趣。

(1)師出示教科書(shū)第2?3頁(yè)彩圖。

程(2)師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是

開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都

有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

(3)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？(配合學(xué)生回答，

貼一面國(guó)旗圖。

(2)師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)

應(yīng)貼出

數(shù)字卡片“1”。)

(3)小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表

示？

三、認(rèn)讀1?10各數(shù)：

1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友

互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身

邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個(gè)字？

五、小結(jié)：

今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和

鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課

后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)

路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，

好不好？

板數(shù)一數(shù)

一、談話引入課題：

書(shū)

二、看圖數(shù)數(shù)：

設(shè)

三、認(rèn)讀1?10各數(shù)：

計(jì)

四、數(shù)身邊的事物：

教

學(xué)

反

思

數(shù)一數(shù)課時(shí)練

數(shù)一數(shù)。

）只()只）只

編號(hào)：2

課題課時(shí)課型

比多少第1課時(shí)新授

主備修改

教師教師

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)—對(duì)應(yīng)的方法，初步學(xué)習(xí)用—對(duì)應(yīng)的方法比較

教

學(xué)物體的多少，知道多、少的含義。

目

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力。

標(biāo)

重

難重點(diǎn)：1.通過(guò)連線初步認(rèn)識(shí)----對(duì)應(yīng)。

點(diǎn)

2.知道“多些”、“少些”的含義。

難點(diǎn)：一一對(duì)應(yīng)，比較多些、少些。

教

多媒體課件，學(xué)具盒

具

個(gè)人修改

一、復(fù)習(xí)。

教師親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：昨天，我們初步認(rèn)識(shí)了1至

10各數(shù)，誰(shuí)能將第三行的同學(xué)從前往后數(shù)一數(shù)？誰(shuí)能將

第二排的同學(xué)從左向右數(shù)一數(shù)？誰(shuí)能數(shù)出第一扇窗戶的

教玻璃有多少塊？

二、授新課。

學(xué)1.利用一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)“多些”、“少些”。

(1)觀察比較，認(rèn)識(shí)“多些”。

過(guò)①電腦顯示2只小雞的集合圖，再在右邊出示1只

小鴨集合圖。

程指圖問(wèn)：不用數(shù)，怎樣知道小雞和小鴨是同樣多，

還是哪個(gè)多些？

②學(xué)生回答：“用連線方法，一只小雞對(duì)照一只小

鴨，在小雞和小鴨之間連上一條線?！?/p>

③指圖提問(wèn)：小雞和小鴨都對(duì)上了嗎？有多余的小

雞嗎？再看，小鴨和小雞都對(duì)上了嗎？有多余的小雞嗎？

④師生共同小結(jié)：一只小雞對(duì)著一只小鴨，小雞有

多余的，小鴨沒(méi)有多余的，我們說(shuō)：小雞比小鴨多。(板

書(shū)：小雞比小鴨多)

⑤練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)怎樣擺，△就比。多1個(gè)。(先一

個(gè)△對(duì)著一個(gè)O,都對(duì)上以后再多擺一個(gè))

(2)觀察比較，認(rèn)識(shí)“少些”。

①電腦顯示：2個(gè)蘋(píng)果的集合圖和3個(gè)桃的集合圖。

提問(wèn)：不用數(shù)，怎樣知道蘋(píng)果和桃誰(shuí)多、誰(shuí)少？

②同學(xué)們互相議論后，指名回答并連線(一一對(duì)應(yīng))。

③小結(jié)：一個(gè)蘋(píng)果對(duì)著一個(gè)桃；蘋(píng)果沒(méi)有多余的，

我們說(shuō)蘋(píng)果比桃少。(板書(shū)：蘋(píng)果比桃少)

2.反饋練習(xí)。

(1)擺學(xué)具，比多少。(按從左到右的順序擺)

①第一行擺3個(gè)O,第二行對(duì)著上面的0擺4,△

和O同樣多。

②第一行擺4個(gè)O,第二行對(duì)著上面的0擺4,△

比。多2個(gè)。

③第一行擺5個(gè)O,第二行對(duì)著上面的。擺△,△

比。少1個(gè)。

(2)練習(xí)一第2、3、4題。

三、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到些什么了？

多些、少些

板L利用一一對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)“多些”、“少些”。

(1)觀察比較，認(rèn)識(shí)“多些”

書(shū)(2)觀察比較，認(rèn)識(shí)“少些”。

2.反饋練習(xí)

設(shè)3、全課小結(jié)。

計(jì)

教

學(xué)

反

思

編號(hào)：3

課題課時(shí)課型

上下前后第1課時(shí)新授

主備修改

教師教師

1.在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的

教

學(xué)空間觀念。

目

2.能確定物體前后、上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

標(biāo)

3.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

重

難重點(diǎn)：能確定物體前后、上下的位置與順序。

點(diǎn)

難點(diǎn)：能確定物體前后、上下的位置與順序。

教

具各種水果圖片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），樓梯圖，交通情景圖。

個(gè)人修改

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置

師：現(xiàn)在交通便捷，非常有序，司機(jī)和小朋友都很

遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請(qǐng)看畫(huà)面。

（1.汽車通過(guò)十字路口，行人在等待；2.汽車停

教止前進(jìn)，行人通過(guò)斑馬線。）

仔細(xì)觀察，理解位置

學(xué)1.上、下。

師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎？（紅

過(guò)綠燈。）

師：對(duì)，是紅綠燈，它的作用可真大。

程師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，紅、黃、綠燈是怎么擺的呢？

（與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。）

學(xué)生交流。（紅燈在黃、綠燈上面，綠燈在紅黃等下

面，黃燈上面是紅燈，黃燈下面是綠燈，紅燈下面是黃燈，

綠燈的上面是黃燈。）

聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置

關(guān)系說(shuō)得很完整，（板書(shū)：上下）再看看，在我們的教室、

有這樣上、下的位置關(guān)系嗎？身體呢？

2.前、后。

下面，請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫(huà)面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)

前行，這時(shí)，畫(huà)面上有幾輛車，你能不能用前、后來(lái)說(shuō)一

說(shuō)它們又是怎么排的呢？

學(xué)生交流。（摩托車的前面是小轎車，小轎車的后

面是摩托車；摩托車后面是公交車，公交車前面摩托車。）

學(xué)生交流中出示板書(shū)：“前”“后”。

師：你喜歡哪輛車，就用前、后說(shuō)說(shuō)它的位置。聯(lián)系

實(shí)際問(wèn)：汽車有前、后位置關(guān)系，（板書(shū)：前后）你的座

位也有前、后這樣位置關(guān)系，看看你座位前面是誰(shuí)，后面

是誰(shuí)？也可以說(shuō)，你在這個(gè)同學(xué)的______,在這個(gè)同學(xué)的

（被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)）從前往后數(shù)，他在第幾

個(gè)，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個(gè)人，后面呢？

二、練習(xí)。

1、完成做一做。

2、完成練習(xí)二第1、3題。

三、全課小結(jié)

你今天學(xué)到什么了？

上、下、前、后

板

_____在_的上面，_____在_____的前面

書(shū)

_____在_的下面，_____在______的后面

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

上下前后課時(shí)練

面

(1)小鳥(niǎo)在小狗的(。

,面

(2)小狗在小老鼠的(

面

(3)小老鼠在小狗的(

2.

(1)小狗跑在最()面，小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面，小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第()，它的后面還有()個(gè)，前面還有()個(gè)。

3、看數(shù)填空。

012345

\

l

(1)、5的前面一個(gè)字是(zo

X

J

(2)、2的后面一個(gè)字是(ZO

(3)、1的前面一個(gè)字是(O

(4)、3的前面一個(gè)字是(

O12

X

35

是

是

面

后

x下\

(1)、1的前面是(z—,ff-i7o

上

是

面

是

X后\

77

,面

(2)、4的前面是(O

下

,是

(3)、0的后面是(

下

\,ff-i是

(4)、2的前面是(7

上

面

,是

好

(5)、3的后面是(上

,是

\

7

(6)、5的前面是(而

編號(hào)：4

課題課時(shí)課型

左、右第1課時(shí)新授

上備修改

教師教師

1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教

學(xué)2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

目

3、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

標(biāo)

重

難重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

點(diǎn)

難點(diǎn)：“左右”的相對(duì)性。

教

具課件筆橡皮尺子文具盒小刀

個(gè)人修改

一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右。

師：小朋友們，今天誰(shuí)有信心上好這節(jié)課？請(qǐng)舉起

你的小手。

1、感知左手和右手

教師：看看你舉起的這只手，是你的--------右手？

再看看你的另一只手，是你的--------左手？

學(xué)師：大家說(shuō)說(shuō)，我們常常用右手（或左手）做哪些事？

2、體驗(yàn)自身的“左與右”

過(guò)師：左、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。

小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對(duì)好朋友

程嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、小游戲聽(tīng)口令做動(dòng)作（由慢到快）

伸出你的左手，伸出你的右手

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

左手摸左耳，右手摸右耳

左手抓右耳，右手抓左耳

4、揭示課題

師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和

“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，

今天我們就來(lái)確定一下“左”和“右”

（板書(shū)課題：左右）

師：請(qǐng)小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，

“右”字下邊是個(gè)“口”字。

二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊

1、擺一擺

師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備

好的學(xué)習(xí)用品。

按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣

學(xué)具）

師：大家先來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在

最右邊的是什么？

三、練習(xí)。

1、完成做一做。

2、完成練習(xí)二第2、5、6題。

四、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對(duì)！是表示方向的左和

右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，

人注意靠右走。

左、右

板

_____在____的左邊，_____在_____的右邊

書(shū)

_____的左邊是,_____的右邊是_____

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

左右課時(shí)練

一、填空。

左右

（1）下樓的小朋友是靠（）邊走，上樓的小朋友是靠（）邊走.

（2）上樓、下樓和在路上行走我們都應(yīng)靠（）邊走。

二、填空。

（1）上面是一群小動(dòng)物在一起休息。從左數(shù)起小馬是第（）位，從右數(shù)起小

象是第（）位。

（2）小鹿的右邊有（）個(gè)，左邊有（）個(gè)，一共有（）個(gè)小動(dòng)物。

三、填空。

（1）小花是左邊數(shù)起的第（）個(gè)，右邊數(shù)起的第（）個(gè)。

（2）左邊數(shù)起的第6個(gè)，就是右邊數(shù)起的第（）個(gè)，這個(gè)小朋友是（）0

（3）丁一的左邊是（），右邊是（）。

、數(shù)一數(shù)，填一填。

（1）從左數(shù)香蕉排第（"），它的左邊是（）o

（2）梨的左邊有（）種水果，葡萄在它的（）邊。

（3）上面共有（）種水果，從左數(shù)第一個(gè)是（）o

第一二單元檢測(cè)卷

、數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個(gè)？

⑤或DODD

()個(gè)蘋(píng)果()個(gè)杯子()個(gè)球

二、看圖圈數(shù)。

345

△△△