9 古詩三首 雪梅（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

9古詩三首雪梅（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古詩三首雪梅（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：古詩三首-雪梅

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-10-10

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，提升語文素養(yǎng)，增強對古詩文化的認同感。

2.通過學(xué)習(xí)《雪梅》，使學(xué)生掌握古詩的閱讀方法和技巧，提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的感悟能力，提升審美情趣，激發(fā)對美好生活的向往。

4.引導(dǎo)學(xué)生感受詩人表達的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，提高道德素養(yǎng)。

5.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

6.激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了《望天門山》《飲湖上初晴后雨》等古詩，對古詩的基本格式和表達方式有一定的了解。同時，四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了《題西林壁》等古詩，學(xué)生對古詩的韻律和意境有了一定的感悟。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

古詩是中華文化的瑰寶，學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，四年級學(xué)生以直觀形象思維為主，喜歡通過具體形象的事物來理解和感知世界。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和想象力。

三、學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩時可能會遇到一些生字和難句，影響對古詩的理解。同時，學(xué)生對古詩的意境和情感表達可能不夠敏感，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生可能在古詩的背誦和默寫上遇到困難，需要教師提供有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法以講授法為主，輔以討論法、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過這些教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

具體的教學(xué)活動如下：

1.導(dǎo)入：以一幅雪景圖作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪的美景，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授：教師通過講授法，向?qū)W生介紹《雪梅》的作者、背景和詩歌的意境，幫助學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和情感。

3.討論：在學(xué)生理解詩歌的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達能力。

4.案例研究：教師提供一些與《雪梅》相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入理解詩歌的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

5.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計一個與《雪梅》相關(guān)的項目，讓學(xué)生分組合作完成，如制作一份關(guān)于《雪梅》的手抄報或繪畫，通過項目實踐來提高學(xué)生的綜合能力。

6.總結(jié)與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)和反饋，鼓勵學(xué)生的進步，并提出改進的建議。

在教學(xué)過程中，教師將使用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，以增強教學(xué)的生動性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，教師還將鼓勵學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎和在線字典，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪梅》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《雪梅》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《雪梅》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堆┟贰方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《雪梅》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《雪梅》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《雪梅》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《雪梅》的詩句、作者和背景，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《雪梅》的重點，強調(diào)《雪梅》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《雪梅》的意境和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗古詩文化的魅力，提高實踐能力。

在《雪梅》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《雪梅》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《雪梅》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《雪梅》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《雪梅》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《雪梅》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《雪梅》，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《雪梅》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雪梅》內(nèi)容，強調(diào)《雪梅》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《雪梅》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.詩人的故事：介紹王冕的生平事跡，以及他創(chuàng)作《雪梅》的背景，幫助學(xué)生更好地理解詩人的情感和創(chuàng)作意圖。

2.雪梅的意境：通過圖片、視頻等多媒體資源，展示雪中梅花的美麗景象，讓學(xué)生更加直觀地感受到詩人筆下的意境。

3.古詩賞析：提供其他關(guān)于雪梅的古詩，如杜甫的《梅》、王維的《梅花》等，讓學(xué)生比較和賞析不同詩人筆下的雪梅形象。

4.雪梅繪畫：提供一些關(guān)于雪梅的繪畫作品，如齊白石的《雪梅》、吳昌碩的《梅花》等，讓學(xué)生欣賞和感受雪梅的藝術(shù)魅力。

5.雪梅音樂：提供一些關(guān)于雪梅的音樂作品，如古箏曲《雪梅》、二胡曲《梅花》等，讓學(xué)生欣賞和感受雪梅的音樂表現(xiàn)。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于王冕和《雪梅》的資料，深入了解詩人的生平事跡和詩歌的創(chuàng)作背景。

2.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于雪梅的圖片和視頻，欣賞和感受雪梅的美麗景象，加深對詩意的理解。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于雪梅的古詩，進行比較和賞析，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于雪梅的繪畫和音樂作品，欣賞和感受雪梅的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于雪梅的繪畫和音樂作品，欣賞和感受雪梅的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)自己的審美情趣。重點題型整理（一）填空題

1.《雪梅》的作者是_______，字_______，號_______，_______時期著名詩人。

答案：王冕，元，煮石山農(nóng)，元。

2.《雪梅》一詩中，描寫梅花不畏嚴寒、獨自開放的句子是_______，_______。

答案：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

3.《雪梅》一詩中，表達詩人對梅花堅強品格的贊美的句子是_______，_______。

答案：遙知不是雪，為有暗香來。

（二）選擇題

1.《雪梅》一詩的作者_______。

A.杜甫B.王冕C.蘇軾D.白居易

答案：B

2.《雪梅》一詩中，描寫梅花不畏嚴寒、獨自開放的句子是_______。

A.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。B.遙知不是雪，為有暗香來。C.梅花香自苦寒來。D.雪中看梅，別有一番風(fēng)味。

答案：A

3.《雪梅》一詩中，表達詩人對梅花堅強品格的贊美的句子是_______。

A.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。B.遙知不是雪，為有暗香來。C.梅花香自苦寒來。D.雪中看梅，別有一番風(fēng)味。

答案：B

（三）簡答題

1.請簡要概括《雪梅》一詩的主題。

答案：《雪梅》一詩的主題是贊美梅花的堅強品格，表達詩人不畏嚴寒、勇于抗爭的精神。

2.請簡要分析《雪梅》一詩的藝術(shù)特色。

答案：《雪梅》一詩的藝術(shù)特色主要有以下幾點：

（1）通過對比手法，突出了梅花的堅強品格，如“墻角數(shù)枝梅”與“凌寒獨自開”的對比。

（2）運用擬人手法，賦予梅花以人的情感，如“遙知不是雪，為有暗香來”。

（3）語言簡潔明快，意境優(yōu)美，給人以美的享受。

3.請談?wù)勀銓Α堆┟贰芬辉娭小斑b知不是雪，為有暗香來”這句詩的理解。

答案：這句詩通過“遙知不是雪”和“為有暗香來”的對比，表達了詩人對梅花的贊美之情。梅花在嚴寒中獨自開放，不與雪花為伍，卻散發(fā)出濃郁的香氣，這種香氣讓人感受到梅花的堅強和美麗。

（四）作文題

1.以《雪梅》一詩為題材，寫一篇贊美梅花的作文。

答案：略。

2.請以《雪梅》一詩中的梅花為原型，塑造一個具有梅花品格的人物形象，并寫一篇故事。

答案：略。

（五）綜合題

1.請結(jié)合《雪梅》一詩，談?wù)勀銓Α懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼边@句話的理解。

答案：這句話表達了梅花在嚴寒中獨自開放，散發(fā)出濃郁的香氣，這種香氣是梅花在苦寒中磨礪出來的。它告訴我們，只有經(jīng)歷磨難，才能展現(xiàn)自己的美麗和價值。

2.請結(jié)合《雪梅》一詩，談?wù)勀銓υ娙送趺岬钠犯竦恼J識。

答案：王冕是元代著名的詩人，他的《雪梅》一詩表達了他不畏嚴寒、勇于抗爭的精神。他通過對梅花的贊美，表達了自身的高潔品質(zhì)和堅定信念。這種品格值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

3.請結(jié)合《雪梅》一詩，談?wù)勀銓Α把┲锌疵罚瑒e有一番風(fēng)味”這句話的理解。

答案：這句話表達了在雪中看梅的獨特韻味。梅花在雪中傲然開放，與雪花相互映襯，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。這種美景讓人陶醉，讓人感受到大自然的神奇魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：梅花的形象和特點。

2.關(guān)鍵詞：梅花、凌寒、獨自開放、堅強、美麗。

3.句理解：詩人通過描繪梅花的形象和特點，贊美了梅花的堅強品格和美麗。

（二）詩歌情感表達

1.重點知識點：詩人的情感態(tài)度。

2.關(guān)鍵詞：贊美、堅強、高潔、堅定。

3.句理解：詩人通過贊美梅花的堅強品格和美麗，表達了自己對堅強和高潔品格的贊美和堅定信念。

（三）詩歌藝術(shù)手法

1.重點知識點：對比、擬人、簡潔明快、意境優(yōu)美。

2.關(guān)鍵詞：對比、擬人、簡潔明快、意境優(yōu)美。

3.句理解：詩人運用對比、擬人等手法，使得