三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第9課時筆算乘法（第七課時） 人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第六單元第9課時筆算乘法（第七課時）人教版教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.能夠正確、迅速地進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟。3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和筆算步驟。2.教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教鞭。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問或復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和筆算步驟，通過實例演示，使學(xué)生理解并掌握。3.鞏固練習(xí)：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：分組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。5.應(yīng)用拓展：通過實際應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高解決問題的能力。板書設(shè)計1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算2.計算方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法3.筆算步驟：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟4.實際應(yīng)用：兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)練習(xí)：布置一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算題，讓學(xué)生獨立完成。2.提高練習(xí)：布置一些稍微復(fù)雜的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算題，讓學(xué)生獨立完成。3.應(yīng)用題：布置一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立完成。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和筆算步驟掌握情況良好，能夠正確、迅速地進(jìn)行計算。2.教學(xué)方法：通過實例演示、小組討論和應(yīng)用拓展等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容感興趣，積極參與課堂活動，提出問題，互相交流學(xué)習(xí)心得。4.改進(jìn)措施：對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，通過提問檢查學(xué)生的掌握情況，例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎么計算一位數(shù)乘以兩位數(shù)，誰能告訴我一下計算的步驟？”情景導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的情景，如購物找零，讓學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)解決實際問題，例如：“小明去商店買書，一本書的價格是12元，他買了3本，請問小明一共需要支付多少錢？”2.新課導(dǎo)入講解計算方法：詳細(xì)講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，強調(diào)乘法的交換律和結(jié)合律，讓學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。筆算步驟演示：通過黑板演示，逐步展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，例如：“我們先乘個位數(shù)，然后再乘十位數(shù)，把結(jié)果相加?！睂嵗v解：使用具體的例子，如23乘以4，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進(jìn)行計算，確保每個學(xué)生都能理解并跟隨。3.鞏固練習(xí)個人練習(xí)：布置幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成，如“45乘以7等于多少？”同伴互助：鼓勵學(xué)生之間相互檢查答案，討論計算過程中遇到的問題，共同尋找解決方法。4.小組討論分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選出一個組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組討論。討論主題：給每個小組分配一個稍微復(fù)雜的題目，如“56乘以9等于多少？”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決方案。分享成果：每組派代表分享解題過程和答案，其他小組進(jìn)行評價和補充。5.應(yīng)用拓展實際問題：提出一些生活中的實際問題，讓學(xué)生嘗試用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決，如“一個蘋果的質(zhì)量是70克，如果你買了3個蘋果，總質(zhì)量是多少？”創(chuàng)造性問題：鼓勵學(xué)生自己提出問題，并嘗試解決，如“如果你有50元，每本書的價格是8元，你能買幾本書？”問題解答：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。7.課堂練習(xí)與指導(dǎo)個性化指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的掌握情況提供個性化幫助。對于計算速度慢的學(xué)生，可以建議他們多練習(xí)基本運算；對于理解有誤的學(xué)生，可以及時糾正他們的錯誤概念。即時反饋：對于學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯誤，教師可以適時集中講解，分析錯誤原因，提供正確的解題思路。8.互動游戲乘法接龍：設(shè)計一個乘法接龍游戲，每個學(xué)生依次說出一個兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式及其結(jié)果，下一個學(xué)生需要重復(fù)前一個學(xué)生的算式并說出自己的算式。這樣可以在游戲中鞏固乘法計算。搶答競賽：教師快速出示乘法題目，學(xué)生搶答。答對的學(xué)生可以獲得小獎勵，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。9.課堂小結(jié)學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括自己學(xué)到了什么，遇到了哪些困難，如何克服這些困難。10.作業(yè)布置分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，布置不同難度的作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)要求每個學(xué)生都必須完成，提高作業(yè)則供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中選擇一些物品，用乘法計算它們的總價，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。11.課后反思教學(xué)效果評估：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估本節(jié)課的教學(xué)效果，思考是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，教師需要調(diào)整教學(xué)策略，如改變教學(xué)方法、提供更多練習(xí)機會或進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以確保所有學(xué)生都能掌握教學(xué)內(nèi)容。持續(xù)改進(jìn)：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，尋求同事的建議和意見，參加專業(yè)發(fā)展活動，以提高教學(xué)