人教版（2015）七上信息技術 2.1規(guī)劃設計電子小報 教案

人教版（2015）七上信息技術2.1規(guī)劃設計電子小報教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2015）七上信息技術2.1規(guī)劃設計電子小報教案教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版（2015）七上信息技術第2章第1節(jié)“規(guī)劃設計電子小報”，主要包括以下內(nèi)容：

1.電子小報的概念和特點

2.電子小報的設計原則和方法

3.電子小報的制作流程和技巧

4.電子小報的發(fā)布和傳播核心素養(yǎng)目標1.提升信息意識，使學生了解電子小報的概念和特點，掌握電子小報的設計原則和方法。

2.增強實踐操作能力，通過制作電子小報，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.提高數(shù)字化學習能力，使學生能夠運用數(shù)字化工具進行電子小報的制作和發(fā)布。

4.培養(yǎng)信息社會責任，使學生了解電子小報的傳播規(guī)律，正確使用網(wǎng)絡平臺進行信息傳播。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)了解了信息技術的基本概念和基本操作，如計算機的啟動和關閉、常用軟件的安裝和使用等。此外，學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些簡單的文字處理和圖片處理軟件，如Word和Photoshop等，對電子小報的制作有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些與實際操作和創(chuàng)意設計相關的內(nèi)容。在動手操作方面，學生普遍具有較強的能力和積極性，喜歡通過實際操作來學習和掌握新知識。在學習和交流方式上，學生更傾向于通過團隊合作和互動討論來學習和分享知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作電子小報的過程中，學生可能會遇到一些技術上的難題，如圖片的編輯和排版、文字的字體和大小設置等。此外，學生可能在創(chuàng)意設計方面遇到困難，不知道如何進行有效的信息組織和視覺設計。同時，學生可能對電子小報的傳播規(guī)律和網(wǎng)絡平臺的使用不夠了解，導致電子小報的傳播效果不佳。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的教材為人教版（2015）七上信息技術第2章第1節(jié)“規(guī)劃設計電子小報”。教材應包含電子小報的概念、設計原則、制作流程等內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應有助于學生更好地理解電子小報的特點和設計方法。例如，準備一些優(yōu)秀的電子小報示例，讓學生了解不同風格和主題的電子小報；準備一些設計原則的圖表，幫助學生理解如何進行有效的信息組織和視覺設計。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將涉及電子小報的制作，因此需要準備相應的電腦和軟件。確保每臺電腦都安裝了MicrosoftWord或類似的文字處理軟件，以及MicrosoftPowerPoint或類似的幻燈片制作軟件。此外，還需要準備一些基本的圖片編輯軟件，如Photoshop或GIMP，以便學生進行圖片編輯和設計。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組分配一臺電腦和相應的軟件。在實驗操作臺上，為學生提供足夠的空間和工具，以便他們可以自由地設計和制作電子小報。此外，確保教室的燈光和音響效果良好，以便學生能夠集中精力學習和操作。

5.網(wǎng)絡資源：為學生提供一些在線資源和工具，以便他們可以在家中或圖書館等地方繼續(xù)學習和制作電子小報。例如，提供一些在線圖片編輯和設計軟件的鏈接，如Canva和Pixlr等，以及一些在線發(fā)布和傳播平臺，如社交媒體和博客等。

6.學習指導：為學生提供一些學習指導和參考資料，以便他們可以更好地學習和掌握電子小報的制作。例如，提供一些電子小報制作的教程視頻，以及一些設計原則和技巧的書籍和文章。

7.反饋和評價：為學生提供一些反饋和評價，以便他們可以了解自己的進步和需要改進的地方。例如，提供一些電子小報的評價標準，以及一些反饋意見和指導建議。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電子小報的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電子小報是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于電子小報的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電子小報的魅力或特點。

簡短介紹電子小報的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電子小報基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電子小報的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子小報的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電子小報的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電子小報案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電子小報的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電子小報案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子小報的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電子小報解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論電子小報的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電子小報相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電子小報的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電子小報的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電子小報的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電子小報在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子小報。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電子小報的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電子小報設計原則和技巧：介紹電子小報設計的基本原則，如清晰性、一致性、吸引力等，以及具體的設計技巧，如字體選擇、色彩搭配、圖片使用等。

（2）電子小報制作軟件：介紹一些常用的電子小報制作軟件，如MicrosoftWord、MicrosoftPowerPoint、Canva等，以及這些軟件的特點和適用場景。

（3）電子小報發(fā)布和傳播平臺：介紹一些常見的電子小報發(fā)布和傳播平臺，如社交媒體、博客、電子郵件等，以及如何有效利用這些平臺進行電子小報的發(fā)布和傳播。

（4）電子小報案例集錦：提供一些優(yōu)秀的電子小報案例，讓學生欣賞和學習這些案例的設計風格、內(nèi)容組織和視覺表現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，自主學習電子小報的設計原則和技巧，以及制作軟件的使用方法。

（2）制作電子小報：讓學生利用所學知識和技能，制作一份自己的電子小報，可以是關于某個主題的介紹，也可以是自己的作品展示，鼓勵創(chuàng)新和個性化設計。

（3）發(fā)布和傳播：讓學生將自己的電子小報發(fā)布到指定的平臺，并利用社交媒體等工具進行傳播，了解電子小報的傳播規(guī)律和效果。

（4）參加電子小報比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的電子小報比賽，通過比賽提高自己的設計能力和創(chuàng)作水平。

（5）交流和分享：組織學生進行電子小報的交流和分享活動，讓學生展示自己的作品，并互相學習和交流經(jīng)驗，提高自己的設計水平。

（6）繼續(xù)學習和探索：鼓勵學生繼續(xù)學習和探索電子小報的設計和制作，不斷提高自己的技能和創(chuàng)造力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《電子小報設計與制作》、《電子小報創(chuàng)意設計》、《電子小報制作技巧》等。

（2）視頻資源：《電子小報制作教程》、《電子小報設計技巧》、《電子小報案例分析》等。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解電子小報的設計原則和技巧，以及制作軟件的使用方法。

（2）制作電子小報：要求學生利用所學知識和技能，制作一份自己的電子小報，可以是關于某個主題的介紹，也可以是自己的作品展示，鼓勵創(chuàng)新和個性化設計。

（3）發(fā)布和傳播：要求學生將自己的電子小報發(fā)布到指定的平臺，并利用社交媒體等工具進行傳播，了解電子小報的傳播規(guī)律和效果。

（4）參加電子小報比賽：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的電子小報比賽，通過比賽提高自己的設計能力和創(chuàng)作水平。

（5）交流和分享：組織學生進行電子小報的交流和分享活動，讓學生展示自己的作品，并互相學習和交流經(jīng)驗，提高自己的設計水平。

（6）繼續(xù)學習和探索：鼓勵學生繼續(xù)學習和探索電子小報的設計和制作，不斷提高自己的技能和創(chuàng)造力。

（7）完成課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于電子小報的短文或報告，以鞏固學習效果，內(nèi)容包括電子小報的設計原則、制作過程、發(fā)布和傳播等。

（8）定期檢查：教師應定期檢查學生的學習進展，及時解答疑問，提供必要的指導和幫助。

（9）反饋和評價：學生應根據(jù)教師的反饋和評價，不斷改進自己的設計作品，提高自己的設計水平。

（10）鼓勵創(chuàng)新：教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的設計風格和主題，提高自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻、合作能力和創(chuàng)新思維，以及展示的電子小報案例的分析和討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對電子小報的概念、設計原則、制作流程和技巧的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學生完成課后作業(yè)的質量，包括電子小報的設計、制作和發(fā)布，以及作業(yè)的完成時間和提交情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，提供具體的改進建議和指導。

6.學生自評