六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-11課 廢舊物的“新生命”-人教新課標(biāo)

六年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計11課廢舊物的“新生命”人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解廢舊物再利用的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高審美觀和創(chuàng)造力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢舊物品，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，提高溝通與交流能力。教學(xué)內(nèi)容1.廢舊物的定義與分類2.廢舊物再利用的意義3.廢舊物再利用的方法與技巧4.廢舊物再利用作品欣賞5.學(xué)生實踐：廢舊物再創(chuàng)作教學(xué)重點與難點重點：1.廢舊物再利用的意義與方法2.學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)3.環(huán)保意識的培養(yǎng)難點：1.廢舊物再利用的創(chuàng)意與技巧2.學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的提升3.學(xué)生審美觀和創(chuàng)造力的培養(yǎng)教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：廢舊物再利用案例、圖片、視頻等資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊物品（如瓶子、紙張、塑料等）、剪刀、膠水、顏料等創(chuàng)作工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示廢舊物再利用的案例，引發(fā)學(xué)生興趣。2.知識講解：介紹廢舊物的定義、分類及再利用的意義、方法與技巧。3.作品欣賞：展示優(yōu)秀的廢舊物再利用作品，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)之美。4.學(xué)生實踐：分組進(jìn)行廢舊物再創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予點評與鼓勵。板書設(shè)計1.廢舊物的“新生命”2.主題：環(huán)保、創(chuàng)意、實踐3.內(nèi)容：廢舊物定義、分類、再利用的意義、方法與技巧、作品欣賞、學(xué)生實踐等。作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生獨立完成一幅廢舊物再利用作品。2.寫一篇關(guān)于廢舊物再利用的心得體會，分享自己的創(chuàng)作過程與感悟。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問。2.在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予建議與幫助。3.作品展示與評價環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和表達(dá)能力，同時關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。4.課后反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整與優(yōu)化，以提高教學(xué)質(zhì)量。本課程通過廢舊物再利用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、動手能力、審美觀和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)生實踐：廢舊物再創(chuàng)作”。學(xué)生實踐：廢舊物再創(chuàng)作實踐前的準(zhǔn)備在實踐環(huán)節(jié)開始之前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)對廢舊物的定義、分類以及再利用的意義有了基本的理解。同時，教師需要準(zhǔn)備足夠的廢舊物品，如瓶子、紙張、塑料等，并檢查學(xué)生是否攜帶了必要的創(chuàng)作工具，如剪刀、膠水、顏料等。教師還應(yīng)提前規(guī)劃好實踐的時間安排，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來完成自己的作品。分組合作為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，教師可以將學(xué)生分成小組，每組35人。小組成員共同討論創(chuàng)作主題和設(shè)計思路，確保每個成員都能參與到創(chuàng)作過程中。分組合作不僅能夠提高學(xué)生的溝通與交流能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和靈感。創(chuàng)作指導(dǎo)在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)度，及時提供幫助和建議。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廢舊物的材質(zhì)和形狀，啟發(fā)學(xué)生如何將這些廢舊物轉(zhuǎn)化為有價值的藝術(shù)品。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的創(chuàng)作方法和技巧。安全教育在實踐過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)安全注意事項，特別是使用剪刀、膠水等工具時。教師應(yīng)確保學(xué)生了解如何正確使用這些工具，以防止意外傷害的發(fā)生。教師還應(yīng)提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中保持環(huán)境衛(wèi)生，不要隨意丟棄垃圾。作品展示與評價實踐結(jié)束后，每個小組有機(jī)會展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和心得。其他小組和教師可以給予評價和建議。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠從他人的作品中獲得靈感，還能夠?qū)W會如何欣賞和評價藝術(shù)作品。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，以促進(jìn)彼此的成長和進(jìn)步。課后作業(yè)與反思課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生獨立完成一幅廢舊物再利用作品，并寫一篇關(guān)于廢舊物再利用的心得體會。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識和技能，還能夠促使學(xué)生深入思考和反思廢舊物再利用的意義和價值。教學(xué)反思課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、創(chuàng)作過程和作品成果等方面。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高廢舊物再利用教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以實現(xiàn)美術(shù)教育的根本目標(biāo)。創(chuàng)作過程的監(jiān)控與調(diào)整在學(xué)生實踐過程中，教師需要密切監(jiān)控每個小組的創(chuàng)作進(jìn)度，并提供實時的反饋。這包括對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定，對技術(shù)上的問題提供解決方案，以及對設(shè)計方向給出指導(dǎo)性的建議。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計理念和技術(shù)手法，同時確保作品的安全性和環(huán)保性。創(chuàng)作技巧的傳授在實踐環(huán)節(jié)，教師可以組織一些小型的示范活動，向?qū)W生展示如何巧妙地利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。例如，如何將廢紙張折疊成花朵，如何將塑料瓶剪裁和上色成為小動物雕塑等。這些技巧的傳授不僅能夠提高學(xué)生的動手能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。創(chuàng)作主題的深化教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題與實際生活、社會問題或個人情感相結(jié)合，使作品具有更深層次的意義。例如，學(xué)生可以創(chuàng)作與海洋污染相關(guān)的作品，通過廢舊塑料瓶制成的海洋生物來呼吁保護(hù)海洋環(huán)境。這樣的作品不僅具有藝術(shù)價值，還能夠傳遞出積極的環(huán)保信息。作品評價的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計的多樣性課后作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重多樣性，既可以要求學(xué)生完成個人作品，也可以鼓勵他們進(jìn)行家庭或社區(qū)項目，如利用廢舊物品裝飾家庭或?qū)W校的公共空間。教師還可以設(shè)計一些研究性的作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查廢舊物品的再利用在社區(qū)中的應(yīng)用和影響。教學(xué)反思的深度課后反思不僅是對教學(xué)效果的簡單評估，更是一個深入思考和學(xué)習(xí)的過程。教師需要反思教學(xué)設(shè)計是否合理，學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及教學(xué)過程中是否有哪些可以改進(jìn)的地方。同時，教師還應(yīng)反思如何更好地將環(huán)保教育和創(chuàng)新教育融入到美術(shù)教學(xué)中，以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過這些補(bǔ)充和說明，我們可以看到，學(xué)生實踐環(huán)節(jié)是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程，需要