2024新教材高中化學(xué) 第八章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 化學(xué)品的合理使用教案 新人教版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第八章化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)化學(xué)品的合理使用教案新人教版第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024新教材高中化學(xué)》第八章“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”第二節(jié)“化學(xué)品的合理使用”，新人教版第二冊。本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.化學(xué)品的分類及性質(zhì)；

2.化學(xué)品的安全使用原則；

3.常見有害化學(xué)品的識別與防范；

4.化學(xué)品對環(huán)境的影響；

5.可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)品使用策略。

教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合教材，通過對以上知識點的講解和案例分析，使學(xué)生掌握化學(xué)品的合理使用方法，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)品的分類、性質(zhì)及安全使用原則，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)基本概念的理解，提高科學(xué)思維能力，使其能夠運用化學(xué)知識解釋和解決實際問題。

2.環(huán)保意識：使學(xué)生了解化學(xué)品對環(huán)境的影響，認識到合理使用化學(xué)品的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.實踐能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實踐能力，使其能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中。

4.危機意識：讓學(xué)生認識到有害化學(xué)品的危害，提高防范意識，掌握基本的防范方法，增強自我保護能力。

5.團隊合作：組織學(xué)生進行小組討論和分享，培養(yǎng)其團隊合作精神，提高溝通與交流能力。

6.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注社會熱點問題，積極參與可持續(xù)發(fā)展實踐。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，如物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)等，以及簡單的化學(xué)反應(yīng)原理。此外，學(xué)生對環(huán)境保護也有一定的了解，為學(xué)習(xí)化學(xué)品的合理使用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例、實驗等直觀方式獲取知識，喜歡探索和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解化學(xué)品的安全使用原則和環(huán)境影響方面可能存在一定難度，需要教師進行詳細講解和案例分析。其次，學(xué)生在實際操作中可能對化學(xué)品的鑒別和防范措施不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師及時指導(dǎo)和調(diào)整。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學(xué)習(xí)者分析，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解化學(xué)品的分類、性質(zhì)、安全使用原則等理論知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對特定案例進行分析，讓學(xué)生在互動交流中深化對化學(xué)品合理使用的認識。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的化學(xué)品案例，引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以化學(xué)品合理使用為主題的項目，鼓勵學(xué)生自主探究、團隊合作，提高實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)品生產(chǎn)、使用、監(jiān)管等不同角色，從不同角度思考化學(xué)品的合理使用問題，增強學(xué)生的同理心。

（2）實驗：安排相關(guān)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察化學(xué)品的性質(zhì)和變化，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)化學(xué)品分類、性質(zhì)等知識的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組分享：組織學(xué)生進行小組分享，讓每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點，提高溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將教材內(nèi)容以圖片、圖表等形式展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與化學(xué)品安全使用相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解化學(xué)品的危害和防范措施。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、化學(xué)論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時查閱。

（4）實物展示：展示化學(xué)品的實物，讓學(xué)生近距離觀察和了解，增強學(xué)生的感性認識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化學(xué)品的合理使用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不當(dāng)使用化學(xué)品的情況？”（如使用含磷洗衣粉對水體的污染等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化學(xué)品的合理使用的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化學(xué)品的基本概念?；瘜W(xué)品是……（詳細解釋概念）。它們在我們的生活中起著重要作用，但也需要注意合理使用，以減少對環(huán)境和人體健康的危害。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不合理使用化學(xué)品對環(huán)境和人體健康的危害，以及合理使用化學(xué)品的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)化學(xué)品的安全使用原則和環(huán)境影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與化學(xué)品合理使用相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示化學(xué)品的基本性質(zhì)和合理使用方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化學(xué)品在實際生活中的合理應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化學(xué)品的分類、性質(zhì)、安全使用原則以及合理使用化學(xué)品的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對化學(xué)品合理使用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生掌握了化學(xué)品的分類、性質(zhì)、安全使用原則等基本知識，形成了完整的知識結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析實際生活中的化學(xué)品使用問題，并提出合理的解決方案。

（3）通過實驗操作，學(xué)生提高了觀察能力和動手能力，加深了對化學(xué)品性質(zhì)的理解。

（4）學(xué)生在分組討論和成果展示中，鍛煉了團隊合作、溝通與交流的能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生學(xué)會了運用案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，從實際情境中提煉問題，培養(yǎng)了解決問題的能力。

（2）學(xué)生通過討論、實驗等教學(xué)活動，學(xué)會了歸納、總結(jié)、提煉知識點，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極思考、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學(xué)生認識到合理使用化學(xué)品的重要性，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（2）學(xué)生意識到化學(xué)品對環(huán)境和人體健康的潛在危害，提高了防范意識，學(xué)會了自我保護。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了正確的價值觀，關(guān)注社會熱點問題，積極參與可持續(xù)發(fā)展實踐。

4.創(chuàng)新與實踐：

（1）學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新精神，提出了許多具有創(chuàng)意的解決方案。

（2）學(xué)生在實驗操作中，勇于嘗試新方法，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新意識。

（3）學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，相互借鑒，共同提高。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、實驗等，旨在讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)品的合理使用知識?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認為在以下方面取得了一定的成效：

1.教學(xué)方法方面：通過案例分析和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。同時，分組討論和成果展示培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授過程中，對部分重點知識點的解釋可能還不夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)加強對重點知識的講解，盡量用簡潔明了的語言讓學(xué)生理解。

2.教學(xué)管理方面：課堂氛圍較為活躍，學(xué)生參與度較高。但在實驗操作環(huán)節(jié)，課堂秩序稍顯混亂，部分學(xué)生未能完全遵守實驗規(guī)程。

針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對實驗操作的指導(dǎo)，強調(diào)實驗安全，確保課堂秩序。

3.教學(xué)效果方面：從學(xué)生的反饋來看，他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。學(xué)生掌握了化學(xué)品的分類、性質(zhì)、安全使用原則等基本知識，提高了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

然而，我也注意到部分學(xué)生對難點知識掌握不夠牢固，需要在課后加強輔導(dǎo)和鞏固。此外，部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，今后應(yīng)鼓勵他們多參與討論，提高課堂參與度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.加強對重點知識的講解，確保學(xué)生理解透徹。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，強調(diào)實驗安全和課堂秩序。

3.鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，提高課堂參與度。

4.課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。八、板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

①化學(xué)品