2024-2025學(xué)年小學(xué)安全不姑息危險必根除班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全不姑息危險必根除班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)安全不姑息危險必根除班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)《道德與法治》課程第五冊第六單元“我們愛安全”的第二課時。該課時主要內(nèi)容為“安全不姑息，危險必根除”。教材通過生動的案例和圖片，讓學(xué)生了解生活中存在的安全隱患，學(xué)會自我保護和正確處理突發(fā)事件的方法。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認識生活中的安全隱患，如交通、火災(zāi)、地震等；

2.學(xué)會自我保護和正確處理突發(fā)事件的方法，如遵守交通規(guī)則、遇到火災(zāi)撥打119、地震時保護自己等；

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，使他們在遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對，確保自身和他人的安全。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞新教程的要求，培養(yǎng)學(xué)生的生活安全意識和自我保護能力，使他們在遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對，確保自身和他人的安全。同時，通過課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.認知能力：使學(xué)生能夠識別生活中存在的安全隱患，了解相關(guān)安全知識，提高他們的安全風(fēng)險意識。

2.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們在生活中主動關(guān)注安全問題，學(xué)會自我保護和正確處理突發(fā)事件。

3.團隊協(xié)作能力：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的能力，提高他們的團隊協(xié)作能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命的情感態(tài)度與價值觀，使他們能夠珍惜生命，關(guān)注自身和他人的安全。

5.實踐操作能力：通過課堂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對的能力，提高他們的實踐操作能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點來源于教材內(nèi)容“安全不姑息，危險必根除”，主要集中在以下兩個方面：

1.學(xué)生對生活中安全隱患的識別和理解：由于學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，他們可能無法全面識別生活中的安全隱患，對于火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的處理方法也可能不夠了解。

解決辦法：通過展示生動的事故案例和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到安全隱患的嚴重性，同時利用互動討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的安全知識，以此增加學(xué)生對安全隱患的認識。

2.學(xué)生遇到危險時冷靜應(yīng)對的能力：學(xué)生在遇到突發(fā)事件時，可能會因為恐懼而無法冷靜思考，不知道如何正確處理。

解決辦法：通過模擬演練的方式，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中親身體驗遇到危險時的應(yīng)對方法，從而提高他們在實際遇到危險時的冷靜應(yīng)對能力。同時，也可以邀請專業(yè)人士進行講解，讓學(xué)生了解專業(yè)人士是如何處理突發(fā)事件的，以此增加學(xué)生的應(yīng)對信心。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》第五冊第六單元“我們愛安全”的第二課時內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括交通、火災(zāi)、地震等安全隱患的圖片，以及正確處理突發(fā)事件的方法示例圖片；

b.準備相關(guān)的圖表，如火災(zāi)逃生路線圖、地震避險圖等，讓學(xué)生能夠更直觀地理解處理突發(fā)事件的方法；

c.收集關(guān)于安全事故的新聞報道或案例視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安全隱患，增強學(xué)生的安全意識。

3.實驗器材：

a.準備防火面具、急救包等安全裝備，讓學(xué)生親自體驗并了解其在危險環(huán)境下的使用方法；

b.準備煙霧發(fā)生器等模擬火災(zāi)環(huán)境的器材，進行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生學(xué)會正確的逃生方法和路線；

c.準備地震震動模擬器等器材，讓學(xué)生在地震發(fā)生時能夠掌握正確的避險姿勢和自我保護方法。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生進行小組討論和分享安全知識，實驗操作區(qū)用于進行安全演練和實驗操作；

b.在教室墻壁上張貼安全知識海報，引導(dǎo)學(xué)生隨時關(guān)注和復(fù)習(xí)安全知識；

c.在實驗操作區(qū)設(shè)置安全警示標志，提醒學(xué)生在實驗操作時注意安全。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，用于展示圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。

6.安全講解員：邀請專業(yè)人士如消防員、醫(yī)生等，進行安全知識和技能的講解和演示，讓學(xué)生了解專業(yè)人士是如何處理突發(fā)事件的。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《安全不姑息，危險必根除》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過安全隱患的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索安全知識的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安全隱患的基本概念。安全隱患是生活中可能帶來傷害的各種潛在風(fēng)險。了解安全隱患有助于我們提前預(yù)防，保障自身和他人的安全。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了安全隱患在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)安全隱患的識別和處理這兩個重點。對于如何正確處理安全隱患這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與安全隱患相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確處理安全隱患的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防安全隱患”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了安全隱患的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何正確處理安全隱患的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《道德與法治》第五冊第六單元“我們愛安全”的第二課時內(nèi)容，主要涉及以下知識點：

1.安全隱患識別：交通隱患、火災(zāi)隱患、地震隱患等。

2.自我保護方法：遵守交通規(guī)則、火災(zāi)撥打119、地震時保護自己等。

3.遇到危險時的冷靜應(yīng)對：如何在遇到突發(fā)事件時保持冷靜，如何尋求幫助等。

4.安全防護技能：防火面具、急救包等安全裝備的正確使用方法。

5.逃生方法與路線：火災(zāi)逃生、地震避險等。

6.團隊協(xié)作：如何與團隊成員有效溝通、協(xié)作，共同解決問題。

7.安全情感態(tài)度與價值觀：關(guān)愛生命、尊重生命的情感態(tài)度與價值觀。

8.實踐操作能力：遇到危險時能夠冷靜應(yīng)對的能力，提高實踐操作能力。

針對以上知識點，我們將進行詳細的教學(xué)設(shè)計和實踐活動，以便學(xué)生能夠全面掌握安全知識，提高自我保護能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力，請同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.繪制一張家庭逃生路線圖，并說明在火災(zāi)發(fā)生時如何使用它。

答案：學(xué)生需要了解家庭逃生路線圖的繪制方法，以及在火災(zāi)發(fā)生時如何按照逃生路線迅速撤離。

2.編寫一個關(guān)于地震的小故事，展示主人公在地震發(fā)生時的正確應(yīng)對行為。

答案：學(xué)生需要掌握地震發(fā)生時的自我保護方法，如躲到桌子下、保護頭部等，并將這些知識融入故事中。

3.制作一個交通安全手抄報，包括遵守交通規(guī)則的重要性、如何正確過馬路等內(nèi)容。

答案：學(xué)生需要了解遵守交通規(guī)則的重要性，以及如何正確過馬路、使用安全帶等交通安全知識。

4.邀請家人或朋友參與一次家庭火災(zāi)逃生演練，并記錄整個過程。

答案：學(xué)生需要了解火災(zāi)逃生的正確方法，如撥打119、使用濕毛巾捂住口鼻等，并與家人或朋友共同進行實戰(zhàn)演練。

5.寫一篇關(guān)于如何保護自己的小文章，分享自己在日常生活中如何預(yù)防和應(yīng)對安全隱患的經(jīng)歷。

答案：學(xué)生需要結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識點，分享自己在日常生活中如何預(yù)防和應(yīng)對安全隱患的經(jīng)歷，如遵守交通規(guī)則、注意用火安全等。板書設(shè)計①安全隱患識別

-交通隱患：舉例說明交通規(guī)則的重要性，如遵守紅綠燈、不闖紅燈等。

-火災(zāi)隱患：強調(diào)用火安全，如不玩火、及時關(guān)閉電器等。

-地震隱患：教授地震發(fā)生時的自我保護方法，如躲到桌子下、保護頭部等。

②自我保護方法

-遵守交通規(guī)則：說明遵守交通規(guī)則的重要性，如佩戴安全帶、不超速等。

-火災(zāi)撥打119：教授如何正確撥打火警電話，以及火災(zāi)發(fā)生時的逃生方法。

-地震保護自己：講解地震發(fā)生時的自我保護姿勢和逃生路線。

③遇到危險時的冷靜應(yīng)對

-冷靜思考：遇到危險時保持冷靜，評估情況，判斷最佳應(yīng)對方式。

-尋求幫助：在遇到危險時，學(xué)會向周圍的人求助，如撥打110、120等。

-團隊合作：在團隊中有效溝通，共同解決問題，提高逃生成功率。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，可以通過圖示、顏色標注等方法使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標注不同類型的安全隱患，或者用圖標表示自我保護方法，使板書更加直觀易懂。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

（1）在教學(xué)方法上，我采用了生動的案例分析、分組討論和實踐活動，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握安全知識。但是，在講解理論知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為內(nèi)容過于抽象而難以理解。因此，我需要更加注重理論知識的實際應(yīng)用和案例分析，以提高學(xué)生的理解能力。

（2）在教學(xué)策略上，我通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心和興趣。然而，在分組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些小組成員可能因為害羞或害怕犯錯而不愿意積極發(fā)言。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，以提高他們的自信心和參與度。

（3）在教學(xué)管理上，我通過設(shè)置小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，確保課堂秩序井然。然而，在實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為過于興奮而忽略了安全注意事項。因此，我需要更加注重學(xué)生的安全教育和引導(dǎo)，確保他們在實踐活動中的安全。

2.教學(xué)總結(jié)：

（1）本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在安全知識、自我保護方法等方面取得了明顯的進步。通過生動的案例分析和實踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握安全知識，提高自我保護能力。

（2）學(xué)生在課堂討論和實踐活動中的積極參與，表明他們對安全知識有了較高的興趣。這有助于培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力，為他們的日常生活提供安全保障。

（3）在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理論知識的理解上存在困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重理論知識與實際應(yīng)用的結(jié)合，通過案例分析和互動討論，提高學(xué)生的理解能力。

（4）針對部分學(xué)生在分組討論中不敢發(fā)言的問題，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高他們的自信心和參與度。

（5）為了確保學(xué)生在實踐活動中的安全，我需要更加注重學(xué)生的安全教育和引導(dǎo)，提醒他們在活動中遵守安全規(guī)定，確保自身和他人的安全。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認真聽講，積極回答問題。他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)也顯示出對安全知識的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：每個小組都積極展示他們的討論成果，包括家庭逃生路線圖、地震小故事、交通安全手抄報等。他們的展示充分展示了他們對安全知識的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生能夠準確地回答關(guān)于安全隱患識別、自我保護方法和遇到危險時的冷靜應(yīng)對等問題。這表明他們對本節(jié)課的知識點有了深入的理解和掌握。

4.實踐活動參與度：在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，認真操作，表現(xiàn)出良好的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。他們能夠按照要求正確使用安全裝備，正確執(zhí)行逃生路線和地震避險方法。

5.教師評價與反饋：我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動參與度進行了評價和