大學生勞動教育（高職版）智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年深圳職業(yè)技術大學

大學生勞動教育（高職版）智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年深圳職業(yè)技術大學判斷勞動者的健康、體力、技能等儲備是否符合崗位要求屬于判斷勞動道德與否的標準之一。（）

答案:對在同樣難度的勞動中，過大或過小的勞動情緒強度都會對勞動效率產(chǎn)生消極影響。（）

答案:對勞動對象都是天然的對象物。（）

答案:錯在馬克思、恩格斯看來，勞動不僅創(chuàng)造了人本身，意味著人的本質力量的具象化，而且真正自由的勞動將構成人的第一需要。（）

答案:錯勞動教育中的榜樣激勵是指我們要向大國工匠、勞動模范學習，而不是普通勞動者和周邊同學。（）

答案:錯勞動是個體自我實現(xiàn)的必要條件。（）

答案:對勞動是為了閑暇，閑暇是為了勞動。（）

答案:對勞動最偉大表現(xiàn)在勞動創(chuàng)造人，勞動創(chuàng)造歷史，勞動促進人的全面發(fā)展。（）

答案:錯勞動創(chuàng)造與傳遞美好的情感——愛。（）

答案:對馬克思在批判地繼承英國古典政治經(jīng)濟學的基礎上，創(chuàng)立了關于生產(chǎn)商品的勞動二重性的學說，即生產(chǎn)商品的勞動是具體勞動和具象勞動的統(tǒng)一。（）

答案:錯勞動創(chuàng)造人體現(xiàn)在手的使用、制造和使用工具以及語言的產(chǎn)生。（）

答案:對大學生作為新時代的勞動者，需要具備的關鍵能力主要包括（）。

答案:團隊合作能力;人際溝通能力;自我管理能力;社會適應能力（多選）大學生日常生活勞動的重要意義有（）。

答案:促進良好勞動品德養(yǎng)成;促進勞動知識技能培養(yǎng);促進勞動態(tài)度情感發(fā)展;促進良好勞動習慣形成()創(chuàng)造使用價值。（）

答案:具體勞動（）是人類理解世界、審美地把握勞動的一種特殊形式。（）

答案:美麗勞動勞動精神蘊含的核心內(nèi)容是（）。

答案:尊重勞動勞動是愛存在與傳遞的（），同時愛可以在勞動中實現(xiàn)表達與展示。（）

答案:中間介質一般情況下，用人單位與勞動者簽訂勞動合同時，可以約定的最長試用期為（）。

答案:6個月根據(jù)馬克思的勞動價值理論，如果生產(chǎn)某種產(chǎn)品的社會勞動生產(chǎn)率提高，其他條件不變的情況下，以下判斷正確的是（）。

答案:該產(chǎn)品單位價值量降低、商品價值總量不變在滿足人的需要上而言，勞動具有（）和自由自主性。（）

答案:謀生性在教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》中，勞動教育評價不包括（）。

答案:過程性評價勞動之所以成為人類最普遍的活動，在于人的（）。

答案:生存性需要在原始狩獵時期，動物的外在特征或者與動物有關的某種聯(lián)想成為一種美；在農(nóng)業(yè)社會時期，以植物為特征的物品成為一種美。人們的（）產(chǎn)生于勞動實踐中，同時也在勞動實踐中不斷發(fā)展變化。（）

答案:美的觀念從政府方面，哪些是實踐創(chuàng)造性勞動的途徑？

答案:優(yōu)化利益激勵機制人的本質是自然、社會、精神三個屬性的統(tǒng)一，三者相互依存、不可分割。人的這三個屬性的發(fā)展是人類自由而全面發(fā)展的重要內(nèi)容。在自然屬性方面，人類通過（）成為有意識的具有主動性的人，形成生命。（）

答案:勞動發(fā)展題中關于勞動二重性的說法錯誤的是（）

答案:具體勞動是使用價值的唯一源泉大學生良好的勞動態(tài)度的培養(yǎng)途徑不包括（）。

答案:多安排簡單勞動在馬克思主義理論中，勞動的兩大基本屬性是積極性和（）。

答案:創(chuàng)造性勞動福利是指用人單位支付或提供給勞動者的勞動性收入。（）

答案:錯勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進步規(guī)律的重要詮釋。（）

答案:對馬克思提出，歷史是人類通過主觀能動性創(chuàng)造的，而勞動是人類獲取報酬的根本方式。（）

答案:錯勞動就是生產(chǎn)勞動。（）

答案:錯工匠精神包括（）。

答案:追求卓越;精益求精;執(zhí)著專注;一絲不茍勞動最崇高體現(xiàn)在（）

答案:勞動塑造崇高的個人品德;勞動承載崇高的國家目標;勞動涌現(xiàn)崇高的社會公德富強即國富民強，是社會主義現(xiàn)代化國家經(jīng)濟建設的應然狀態(tài)，是中華民族夢寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質基礎?？傊?，勞動是（）的基本途徑。（）

答案:國富民強勞動具有（），勞動者在通過勞動獲得生存必需品的同時，還會獲得社會的認可與尊重，對他人產(chǎn)生重要價值。（）

答案:社會互動性勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的（），并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。（）

答案:80%在大中小學設立勞動教育必修課程，職業(yè)院校不得少于（）學時。（）

答案:16生活中聽到的“再不好好讀書，將來去掃大街或賣苦力”等話語，是因為人們的勞動價值觀出現(xiàn)了偏差而導致的。（）

答案:對人們美的觀念產(chǎn)生于勞動實踐，同時也在勞動實踐中不斷發(fā)展變化。（）

答案:對中國青年志愿者協(xié)會（CWA）將志愿者服務界定為：不為物質報酬，基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供的服務和幫助。（）

答案:對在人類創(chuàng)造歷史的實踐中，勞動在歷史進程中發(fā)揮著重要作用，不僅促進了社會關系的形成和發(fā)展，也促進了社會形態(tài)的演進，任何社會階段的發(fā)展都離不開勞動以及勞動創(chuàng)造的財富與條件。（）

答案:對在勞動教育中，（）可以不斷培養(yǎng)個人哪些崇高的品德。（）

答案:誠信文化;友善品質;愛國情懷;敬業(yè)精神生產(chǎn)商品的勞動的二重性是（）。

答案:具體勞動與抽象勞動完善的法律制度是勞動者獲得（）和履行勞動義務的基本保障。（）

答案:勞動權益題中哪一項不屬于無形服務勞動。（）

答案:餐飲清掃街巷、修剪花木等社區(qū)勞動，果蔬種植、木工制作、機床操作等學農(nóng)學工實踐，“醫(yī)生”、“消防員”等職業(yè)體驗......豐富多彩的勞動教育課程，讓同學們在不一樣的學習中收獲成長。對勞動教育的意義，以下理解不準確的是（）。

答案:使學生體會到勞動的艱辛，將來努力找個輕松的工作馬克思把勞動過程劃分為：有目的的活動、勞動對象和勞動資料。（）

答案:對（多選）勞動教育的基本特征（）。

答案:社會性;思想性;實踐性（）是提升大學生就業(yè)競爭力的有效手段，能使得大學生在實踐中從“旁觀者”變成當事人。（）

答案:就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐（）是“勞動最光榮”的三個維度。（）

答案:勞動創(chuàng)造未來;勞動創(chuàng)造幸福;勞動創(chuàng)造生活樹立正確的勞動觀念包括：勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最崇高，勞動最美麗。（）

答案:對在一定意義上來說，人性就是人的勞動性，勞動性產(chǎn)生了人的美丑意識和善惡意識。（）

答案:對只有在法律的保護下，勞動者才可能構成社會成員的“第一身份”或“共同身份”，從而獲得社會和法律層面上的平等。（）

答案:對無固定勞動期限合同就是終身勞動合同。（）

答案:錯價值量的大小決定于生產(chǎn)這一商品所需的社會必要勞動時間的多少。（）

答案:對由于創(chuàng)意勞動和創(chuàng)意勞動產(chǎn)品具有產(chǎn)業(yè)鏈的延伸性，使得創(chuàng)意勞動及其勞動產(chǎn)品總是處于供應鏈的高端。（）

答案:對在社會屬性方面，人類的勞動是孤立的，勞動總是處在單一的勞動關系中。（）

答案:錯科技進步會導致勞動就業(yè)下降。（）

答案:錯有形服務勞動的對象是物質產(chǎn)品。（）

答案:對“勞動最光榮”這一價值觀念只有在革命解放戰(zhàn)爭時期才有價值。（）

答案:錯體面勞動是指非體力勞動。（）

答案:錯當代勞模精神的核心是勇于創(chuàng)新。（）

答案:對勞動最崇高體現(xiàn)在勞動承載崇高的國家目標，勞動涌現(xiàn)崇高的社會美德，勞動塑造崇高的個人品德。（）

答案:對恩格斯在《資本論》中指出：“勞動首先是人與自然之間的過程，是人以自身的活動引起、調整和控制人和自然之間的物質變換的過程?！保ǎ?/p>

答案:錯勞動能釋放心理壓力，緩解心理緊張的情緒。（）

答案:對勞動最偉大包括：勞動創(chuàng)造并實現(xiàn)價值，實現(xiàn)自我價值，內(nèi)在邏輯與生動體驗。（）

答案:錯新時代社會服務勞動的核心是“授之以漁”“助人自助”。（）

答案:對物質生產(chǎn)勞動既孕育了藝術的胎芽，又是藝術的催生劑。（）

答案:對勞動最美麗體現(xiàn)在勞動創(chuàng)造美好的物質生活條件，創(chuàng)造美好的精神文化產(chǎn)品以及創(chuàng)造美的感受。（）

答案:對文化是獨立于勞動而存在的。（）

答案:錯要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗，長大后能（）。

答案:辛勤勞動;創(chuàng)造性勞動;誠實勞動勞動創(chuàng)造人體現(xiàn)在以下哪個方面？（）

答案:制造和使用工具;語言的產(chǎn)生一個人的身體即活的人體中存在的、每當他生產(chǎn)某種使用價值時就運用的（）的總和。（）

答案:體力;智力勞動的環(huán)境適應包括（）。

答案:聽覺環(huán)境適應;照明和色彩適應;溫度環(huán)境適應“勞動最美麗”體現(xiàn)在以下哪幾個方面。（）

答案:創(chuàng)造美好的生活感受;創(chuàng)造美好的精神文化產(chǎn)品;創(chuàng)造美好物質生活條件怎樣的勞動技能才能幫助我們成長成才？

答案:義務勞動;家務勞動;專業(yè)實踐大學生服務性勞動不包括（）。

答案:參加專業(yè)實習活動越是簡單容易的勞動任務，其最佳工作效率所需要的勞動情緒水平（）。

答案:越高人憑借勞動不僅能滿足最基本的生存需要，實現(xiàn)社會財富的創(chuàng)造和積累，而且可以通過勞動來實現(xiàn)人之為人的（）。（）

答案:自由本質商品價值的創(chuàng)造源泉是（）

答案:抽象勞動具體勞動只有同自然物質相結合才能生產(chǎn)出（）。

答案:使用價值黨的十九大第一次把（）寫進黨的報告。（）

答案:勞模精神（）是公民基本道德規(guī)范，是從個人層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。（）

答案:愛國、敬業(yè)、誠信、友善勞動創(chuàng)造生活，指勞動者通過勞動獲得必要的（）。

答案:生存發(fā)展資料和條件黨的十八大以來，全社會積極倡導和踐行富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。勞動最崇高之處在于生動詮釋了社會主義核心價值觀的（）三個層面。（）

答案:國家層面、社會層面、個人層面“勞動最光榮”的觀念，最初流行于革命戰(zhàn)爭年代的工農(nóng)政權地區(qū)和（）。

答案:解放區(qū)用人單位違法解除或終止勞動合同的，應當依照法定經(jīng)濟補償標準的（）向勞動者支付賠償金。（）

答案:2倍德育使人樹立正確的價值觀和崇高的道德品質；智育使人習得豐富的知識，掌握專業(yè)本領，增長技能才干；體育使人強健體魄；美育使人陶冶情操，滋養(yǎng)心靈，身心得到充實和滿足。而這一切，都離不開（）。

答案:勞動人類最初的審美活動是在人類（）條件下形成的，人類生產(chǎn)勞動本身也有著美的意義，人按照美的規(guī)律來塑造物體。（）

答案:勞動實踐已經(jīng)建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同，應當自用工之日起（）內(nèi)簽訂書面勞動合同。（）

答案:三個月黨的十八大提出了那“三個倡導”，明確概括為“社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容”？（）

答案:倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善（）是人類最基本的實踐活動。（）

答案:物質生產(chǎn)活動勞動的過程就是（）的過程。（）

答案:創(chuàng)造勞動價值在社會主義社會中，（）是國家的主人，也是生產(chǎn)資料的主人。（）

答案:勞動者情緒的（）是影響勞動者勞動效率的重要因素。（）

答案:穩(wěn)定性（）既孕育了藝術的胎芽，又是藝術的催生劑。（）

答案:物質生產(chǎn)勞動（）是一個人的身體即活的人體中存在的、每當他生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和。（）

答案:勞動力我國現(xiàn)階段實行（）的分配制度。（）

答案:以按勞分配為主體，多種分配方式并存在勞動實踐中提高（）以后，人類為了滿足物質生活和精神生活的需要，特別是為了在勞動中享受運用身體和意識的各種主體力量的愉悅，又按照美的規(guī)律創(chuàng)造了文學藝術。（）

答案:審美能力和藝術能力五一勞動節(jié)是于（）年12月被確立的。（）

答案:1949新時代勞動精神的核心要素是（）

答案:認真藝術型人的特點（）

答案:追求美、自由、變化;喜歡多樣性和展示;喜歡自我表達;富有想象力、創(chuàng)造力勞動的積極品質是（）

答案:創(chuàng)造性勞動;誠實勞動;辛勤勞動實用型島嶼的人更喜歡和物、機器打交道。（）

答案:對大學生運用能力、知識去解決問題時最重要的因素是品格。（）

答案:錯工資中存在提成部分的，應當提前了解具體的提成規(guī)則，并以書面的方式固定相關證據(jù)。（）

答案:對題中條款不符合法律規(guī)定的是：（）

答案:如果勞動者遲到，扣除當月全部工資；;因孕期女員工沒有提供勞動，所以用人單位不發(fā)工資；;連續(xù)兩個月考核不合格的，用人單位可以無條件單方解除勞動合同。題中行為符合法律規(guī)定的是：（）

答案:入職后應當積極了解用人單位的規(guī)章制度；題中哪些屬于勞動合同中的必備條款？（）

答案:勞動合同期限;社會保險;勞動報酬錄用通知書里面的內(nèi)容不具有法律效力。（）

答案:錯學生通過家務勞動的鍛煉，有利于在心理模式上具備責任感、主動性、分工合作意識、流程化等一系列社會勞動的概念。（）

答案:對專業(yè)實踐是學生全面發(fā)展的重要路徑。（）

答案:對專業(yè)實踐的重要意義（）

答案:高職院校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié);適應社會對技術技能人才需求的新變化;學生全面發(fā)展的重要路徑家務勞動的基本路徑：（）

答案:參加義務勞動提升個人道德素養(yǎng)；;參加義務勞動實現(xiàn)自我價值；;參加義務勞動提升實踐能力；當今社會已經(jīng)不再提倡義務勞動。（）

答案:錯可通過提高效益推動創(chuàng)新型國家建設的勞動品質是（）。

答案:創(chuàng)造性勞動；辛勤勞動，是習近平在新時代關于勞動思想的首要理念，是誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的基本前提，是每一個中華兒女應有的勞動態(tài)度和生命狀態(tài)。（）

答案:對誠實勞動既是勞動者的良好品質，但不是創(chuàng)造美好生活的必由之路。（）

答案:錯創(chuàng)造性勞動具有什么特點（）

答案:不可重復性勞動品質包含以下幾種（）

答案:創(chuàng)造性勞動。;辛勤勞動；;誠實勞動；體面勞動意味著給與勞動者尊嚴感、獲得感、價值感。（）

答案:對只要高工資就是體面勞動。（）

答案:錯現(xiàn)階段，我國體面勞動主要變現(xiàn)為（）

答案:維護合理合法的社會保障;營造安全舒適的勞動環(huán)境;保障勞動者合理收入;提供及時有效的培訓和發(fā)展機會國際勞工組織總干事索馬維亞在第（）屆國際勞工大會上首次提出了“體面勞動”新概念。

答案:87；題中哪種行為體現(xiàn)了體面勞動（）

答案:某企業(yè)定期組織員工參加技能培訓作為當代大學生，我們應該如何去踐行現(xiàn)代工匠精神（）

答案:腳踏實地，從自我做起，從點滴做起;學習發(fā)揚精益求精，刻苦鉆研的精神;把工匠精神自覺地應用到具體工作實踐中踐行工匠精神需要具有超越工具的“精神“。（）

答案:對”天下第一巧匠“徐壽的工匠精神包括對技術層面的雕琢，對技術之”理“和”道“的追尋，以及技術造福于民的信念。（）

答案:對哪些選項是屬于踐行工匠精神的意義（）

答案:是推動社會可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)中國夢的有效途徑;踐行現(xiàn)代工匠精神是踐行新時代勞動觀的重要舉措;是實現(xiàn)強國戰(zhàn)略的強力支撐哪位人物或哪個故事是沒有體現(xiàn)工匠精神的：（）

答案:掩耳盜鈴工匠精神的核心是（）

答案:精益求精廣告中的女性形象呈現(xiàn)，下列說法正確的是哪種？（）

答案:愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流；;淡泊名利、甘于奉獻；;艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新；勞模精神是社會主義核心價值觀的重要體現(xiàn)。（）

答案:對當代勞模精神的特征包括哪幾種？（）

答案:主人翁精神和奉獻精神的統(tǒng)一;是價值和實踐的統(tǒng)一;是世界性和民族性的統(tǒng)一勞模精神萌發(fā)孕育于革命戰(zhàn)爭年代。（）

答案:對勞模精神四個發(fā)展階段的意蘊有所不同，核心價值也在變。（）

答案:錯支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎是：（）

答案:技術工人“雙區(qū)”建設需要高勞動素養(yǎng)的大學生。（）

答案:對寫出”持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈“這一詩句的詩人是：（）

答案:王維勞動精神是中華民族在創(chuàng)造歷史中凝聚而成的精神品質。（