吉林省通化市初中歷史七年級期末上冊高分試卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、北京人是世界上最重要的原始人類之一，下列表述能證明北京人是人的主要依據(jù)和理由是（

）A．北京人已經(jīng)能夠制造工具B．使用天然火燒烤食物、照明、防寒C．生活在距今70萬--20萬年前D．體質特征上腦容量與現(xiàn)代人一致

2、下面關于遠古傳說的說法，正確的是（

）

①存在虛構成分

②具有一定的現(xiàn)實基礎

③蘊含著一定的歷史信息

④是在文字發(fā)明以前人們口耳相傳的A．①④B．②③C．②③④D．①②③④

3、下面是某同學的筆記片段，其試圖探索的歷史主題是

A．等級制B．分封制C．王位世襲制D．科舉制

4、“文字是一種文化的載體”。我國古代人民最早把文字寫在哪一物體上A．龜甲和獸骨B．羊皮C．青銅器D．草紙

5、文物、遺址、遺跡是研究古人類活動的重要證據(jù)。下列資料可用于研究（

）

A．北京人的群居生活B．河姆渡人的農(nóng)業(yè)C．半坡人的生產(chǎn)生活D．炎黃部落的農(nóng)業(yè)

6、“道可道也，非恒道也?！薄暗郎?，一生二，二生三，三生萬物。”“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”。上述這些具有樸素辯證法思想的材料應出自A．《道德經(jīng)》B．《論語》C．《孟子》D．《詩經(jīng)》

7、小麗穿越時空，來到秦朝咸陽城，看到政府的一份公告。這公告所寫的字體最有可能是（

）A．小篆B．大篆C．楷書D．草書

8、楚漢之爭時期,西楚霸王戰(zhàn)敗自刎的地點在()A．巨鹿B．垓下C．大澤鄉(xiāng)D．長安

9、漢高祖即位之初，“約法省禁，輕田租，什五而稅一”：文帝時“下詔賜民十二年租稅之半”；景帝時“三十而稅一也”。據(jù)此可知，漢初統(tǒng)治者（

）A．實行休養(yǎng)生息B．提倡勤儉治國C．重視以德化民D．打擊土地兼并

10、毛澤東在《沁園春·雪）中寫道：“惜秦皇漢武，略輸文采.”下列與“漢武”有關的歷史事件有

①派張騫出使西域②推行“推恩令”

③采納董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術”④將鹽鐵經(jīng)營權下放至地方A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

11、東漢初年，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，歷史上把這一時期稱為（

）A．休養(yǎng)生息B．光武中興C．無為而治D．文景之治

12、如下圖畫作生動描繪了兩千多年前農(nóng)民起義的情景。圖中的農(nóng)民領袖揮臂吶喊的豪言壯語應是大澤鄉(xiāng)起義（

）

大澤鄉(xiāng)起義

A．秦王掃六合，虎視何雄哉B．王侯將相，寧有種乎C．民為貴，君為輕D．為政以德，道之以政

13、下面是某同學在舊書店中搜集的《三國演義》中的四本連環(huán)畫。結合所學按時間先后排列正確的是

A．①②③④B．④①③②C．③①②④D．②①③④

14、“三國之后，一統(tǒng)歸晉”。西晉的建立者是（

）A．司馬炎B．苻堅C．司馬睿D．司馬懿

15、《魏書》記載，孝文帝下令“不得以北俗之語，言于朝廷，若有違者，免所居官”，這反映了北魏孝文帝（

）A．統(tǒng)一北方地區(qū)B．進行吏治改革C．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D．推行漢化政策

16、賈思勰的農(nóng)書《齊民要術種谷》寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。”賈思想強調農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順應天時地利原因是A．遵循自然規(guī)律B．改進工具C．請求老天幫忙D．主觀想象

17、漢武帝改變了以前專用功臣列侯及其子弟為相的傳統(tǒng)，開始擢用沒有政治背景的一般土人為相，拜相后始封侯。這樣做主要是為了（

）A．削弱王國勢力B．加強君主權力C．改善財政狀況D．提升儒學地位

18、史料實證是歷史學科的核心素養(yǎng)。下列史料能證實春秋戰(zhàn)國農(nóng)業(yè)發(fā)展的是（

）A．B．C．D．

19、史料是我們學習和研究歷史的基本材料，如果你想搜集有關我國境內(nèi)古人類山頂洞人的史料應該選擇去的地方是（

）A．北京周口店B．云南省元謀縣C．陜西省藍田縣D．安徽省和縣

20、小明同學假期中和家人一起出去旅游，回來后告訴同學們：我去的城市號稱“六朝故都”，三國時它叫建業(yè)，而東晉時則叫建康，你知道小明同學去的是哪個城市嗎？（

）A．北京B．上海C．南京D．杭州二、綜合題

21、中華民族的先賢英明果敢地變法圖強，推動了社會發(fā)展和歷史進步。

閱讀材料，完成下列要求。材料一

齊桓公任用管仲為相，執(zhí)掌國政。他采納管仲的建議，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊……齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主?！吨袊鴼v史》材料二

民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉，則民用矣。凡戰(zhàn)者，民之所惡也。能使民樂戰(zhàn)者，王（wàn，指統(tǒng)治天下）。——《商君書》材料三

太和十八年（公元494年）十二月壬寅，（孝文帝）革衣服之制……太和十九年六月己亥，詔不得以北俗之語，言于朝廷，若有違者，免所居官。……九月庚午，六宮及文武盡遷洛陽?！菏铡段簳?/p>

(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，簡述管仲改革的時代背景。

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，寫出商鞅變法中“使民樂戰(zhàn)”的措施，并分析這一措施產(chǎn)生的影響。

(3)材料三反映的是哪一歷史事件？根據(jù)材料，概括出他采取了哪些措施促進民族融合？結合所學知識，分析其改革的意義。

(4)從上述改革中，你得到什么重要啟示？

22、閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！咎啤坷畎住豆棚L》材料二：及至始皇，……振長策而御宇內(nèi)，……乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬……?！緷h】賈誼《過秦論》材料三：秦末有一老農(nóng)這樣講述他家的生活情況：我家有三子，老大修長城，多年未相逢；老二守邊關，至今未歸還；老三忙耕田，租稅沉甸甸；飯菜不得飽，一家難團圓；敢怒不敢言，惟恐遭劫難。另據(jù)秦簡記載：“五人共同盜竊，贓物在一錢以上，斷去左足，并在臉上刺刻涂墨，判為刑徒?！辈牧纤模簱?jù)《史記》記載：“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”

(1)材料一中的“秦王”是誰？他于哪一年完成了“掃六合”？

(2)根據(jù)材料二和所學知識，指出秦朝為鞏固統(tǒng)一在北部邊隅采取了哪一措施？在地方上推行什么制度？

(3)材料三反映了當時社會存在哪些問題？（兩點即可）

(4)材料四中《史記》記載的這一事件有何歷史地位？

(5)材料三和材料四之間有什么必然聯(lián)系嗎？

23、請結合所學知識,回答問題。

[表格學史]

(1)請根據(jù)提供的信息將表格內(nèi)容補充完整。

[圖畫說史]

(2)上圖這條商路開通于哪一朝代?這條商路產(chǎn)生了怎樣的作用?

[材料悟史]材料一民為貴,社稷次之,君為輕?！睹献印凡牧隙h興,掃除煩苛,與民休息?！稘h書·景帝紀》

(3)請說出孟子治國的觀點和漢初統(tǒng)治者推行的統(tǒng)治政策分別是什么?以史為鑒,請你為當今統(tǒng)治者治理國家提點建議。

24、春秋戰(zhàn)國時期，諸侯割據(jù)紛爭，社會急劇變化。儒、道、墨、法等學派針對治理國家的問題提出自己的主張：各家學派之間進行激烈的論爭，出現(xiàn)了思想學術領域“熠熠生輝”的局面。閱讀下列材料，回答問題。材料一

樊遲問仁。子曰：“愛人”?！按笕收撸河⒍⑷?，己欲達而達人”。子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！辈牧隙?/p>

古者圣王之為政，列德而尚賢?！杏媸鰣蛩从頊?，將不可以不尚賢。夫尚賢者，政之本也。材料三

“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民白富，我無欲而民自樸”，“無為也，則用天下而有余；有為也，則為天下用而不足”。材料四

夫嚴刑者，民之所畏也；重罰者，民之所惡也。故圣人陳其所畏以禁其邪，設其所惡以防其奸，是以國安而暴亂不起。吾以是明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰之可以治國也?！吨袊ㄊ穮⒖假Y料》

(1)春秋戰(zhàn)國時期思想學術領域“熠熠生輝”局面指的是什么？

(2)孔子是春秋戰(zhàn)國時期對后世影響最大的思想家，他創(chuàng)立了什么學派？其思想核心是什么？援引材料一中的一句原話說明如何來實現(xiàn)這一主張？

(3)材料三體現(xiàn)了哪家學派的思想主張？創(chuàng)始人是誰？

(4)材料四中的學派提出了怎樣的治國方略？

(5)結合所學知識，分析春秋戰(zhàn)國時期思想學術的繁榮局面對中國社會發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

25、“多元一體”是中華民族的顯著特征。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一：

(1)根據(jù)材料一中的示意圖和文字材料，結合所學知識，將①②兩處填寫完整，并概括華夏族形成的特點。材料二：

(2)材料二中兩幅形勢圖所反映的戰(zhàn)爭各有何顯著特點？簡述春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生的影響。材料三：長期以來，我國封建社會以高度發(fā)展的經(jīng)濟、文化，屹立在