Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking知識(shí)點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：選擇性必修第二冊(cè)高中英語(yǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年，高中11年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)內(nèi)容：人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是提高他們準(zhǔn)確理解和表達(dá)文本信息的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加拿大和中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息和詞匯。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作手法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.難點(diǎn)：

-文章中涉及的一些文化元素和背景知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生。

-學(xué)生可能對(duì)文章中的一些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)難以理解。

-學(xué)生可能缺乏對(duì)文章深層次含義和隱含意義的挖掘能力。

3.解決辦法：

-在課前提供相關(guān)的文化背景資料，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和理解文章的文化背景。

-通過(guò)例句和語(yǔ)境練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

-分步驟解析文章的復(fù)雜句子和結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠逐步理解并吸收文章的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)深度討論和寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情境中，加深對(duì)文章深層次含義的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自主探究和解決問(wèn)題。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教學(xué)：使用地圖、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高他們分析和處理地理信息的能力。

-案例分析：挑選具有代表性的地理案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，提高他們的地理思維能力。

3.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入：利用多媒體資料，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。

-知識(shí)講解：運(yùn)用多媒體教學(xué)，清晰展示地理知識(shí)的內(nèi)涵，便于學(xué)生理解。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或GIS軟件，進(jìn)行地理信息的處理和分析。

-課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相交流。

-總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4"JourneyAcrossaVastLand"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀和思考狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文章的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文章問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解關(guān)于加拿大和中國(guó)文化的文章，能夠運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息和詞匯進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)了對(duì)加拿大和中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提升了他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和綜合文章內(nèi)容的過(guò)程中，提高了批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度審視問(wèn)題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

具體到Unit4"JourneyAcrossaVastLand"的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能夠概括文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

2.掌握文章中涉及的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用。

3.分析文章的寫(xiě)作手法和作者的寫(xiě)作目的，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入的解讀和評(píng)價(jià)。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，針對(duì)文章中的問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，提出自己的見(jiàn)解。

5.通過(guò)對(duì)文章的閱讀和思考，增強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)了對(duì)加拿大和中國(guó)地理的探索欲望。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：選擇與Unit4"JourneyAcrossaVastLand"相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，以此檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

2.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感或評(píng)論文章，以此鍛煉他們的寫(xiě)作能力和批判性思維能力。

3.小組討論作業(yè)：要求學(xué)生分組討論文章中的某個(gè)問(wèn)題，并記錄下討論的過(guò)程和結(jié)果，以此培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注和解釋。

2.對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，除了指出語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤外，還要關(guān)注文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，給出具體的改進(jìn)建議。

3.對(duì)于小組討論作業(yè)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度和討論的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。

4.定期與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并提供幫助和指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)的互相評(píng)改和交流，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4"JourneyAcrossaVastLand"的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。然而，在教學(xué)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章中的文化元素和背景知識(shí)方面存在一定困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課前提供更多的文化背景資料，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和理解文章的文化背景。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，并組織小組討論，以便他們能夠更好地理解和學(xué)習(xí)這些知識(shí)。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，包括PPT、視頻和音頻等資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，我需要注意控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收所學(xué)的知識(shí)。

此外，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地思考和分析文章內(nèi)容，并提出有深度的見(jiàn)解。這不僅提高了他們的思維品質(zhì)，也增強(qiáng)了他們對(duì)文章的深入理解。

最后，我注意到學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在一些問(wèn)題，如寫(xiě)作中的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，以及對(duì)文章內(nèi)容的深入解讀和表達(dá)。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我決定在課堂上提供更具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)改作業(yè)，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)并提高。

總體而言，Unit4"JourneyAcrossaVastLand"的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。然而，我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，如文化背景知識(shí)的掌握、多媒體教學(xué)的控制以及寫(xiě)作能力的提升。我將繼續(xù)努力改進(jìn)這些問(wèn)題，以提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主旨和結(jié)構(gòu)：在板書(shū)上清晰地展示文章的主旨和結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子概括文章的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：列出文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，用醒目的字體標(biāo)注出來(lái)，以便于學(xué)生記憶和運(yùn)用。

③寫(xiě)作手法和技巧：在板書(shū)上展示文章的寫(xiě)作手法和技巧，如對(duì)比、歸納、例證等，幫助學(xué)生理解和分析文章的寫(xiě)作風(fēng)格。

④文章深層含義和隱含意義：通過(guò)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的深層含義和隱含意義，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

⑤跨文化交際能力的培養(yǎng)：在板書(shū)上突出跨文化交際能力的培養(yǎng)，通過(guò)展示加拿大的文化元素和中國(guó)文化的對(duì)比，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用跨文化交際的技巧。

⑥學(xué)習(xí)策略和方法：在板書(shū)上展示學(xué)習(xí)策略和方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。課后拓展2.拓展要求：

-要求學(xué)生閱讀推薦的書(shū)籍或文章，并記錄下關(guān)鍵信息和自己的想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中提出問(wèn)題，并嘗試自己尋找答案。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的閱讀體會(huì)和見(jiàn)解。

3.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生觀看與Unit4"JourneyAcrossaVastLand"相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于加拿大的紀(jì)錄片或中國(guó)地理的紀(jì)錄片，以更深入地了解加拿大的地理和文化。

4.拓展要求：

-要求學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，并記錄下關(guān)鍵信息和自己的想法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在觀看過(guò)程中提出問(wèn)題，并嘗試自己尋找答案。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的觀看體會(huì)和見(jiàn)解。

5.拓展內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)網(wǎng)站、地理網(wǎng)站等，查找關(guān)于加拿大的地理和文化方面的信息，以拓展自己的知識(shí)面。

6.拓展要求：

-要求學(xué)生查找相關(guān)的信息，并記