16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16夏天里的成長（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第五單元，主題為“夏天里的成長”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.閱讀課文《夏天里的成長》，了解作者對夏天自然景象的觀察與感受，體會作者對夏天成長的贊美之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“熾熱”、“蔥郁”、“茂盛”等，理解其意義，并能運用到實際語境中。

3.分析課文中的修辭手法，如擬人、排比等，感受其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫作中運用。

4.課堂討論：夏天里的成長不僅包括自然界的萬物，也包括我們自身的成長。請同學(xué)們談?wù)勛约涸谙奶炖锏某砷L故事，分享自己的感悟。

5.課后作業(yè)：以“夏天里的成長”為題，寫一篇作文，不少于300字。要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)自己對夏天成長的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，體會作者對夏天成長的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解其意義，并能運用到實際語境中，提高學(xué)生語言建構(gòu)與運用的能力。

3.分析課文中的修辭手法，感受其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫作中運用，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升的能力。

4.通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其文化傳承與理解的能力。

5.課后作業(yè)要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)自己對夏天成長的感受，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。重點難點及解決辦法1.重點：理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，體會作者對夏天成長的贊美之情。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感。

解決辦法：通過閱讀、提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

2.重點：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解其意義，并能運用到實際語境中。

難點：如何讓學(xué)生在實際語境中運用生字詞。

解決辦法：通過例句、造句、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用生字詞。

3.重點：分析課文中的修辭手法，感受其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫作中運用。

難點：如何讓學(xué)生掌握并運用修辭手法。

解決辦法：通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握并運用修辭手法。

4.重點：通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其文化傳承與理解的能力。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂討論。

解決辦法：通過提問、分享、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂討論。

5.重點：課后作業(yè)要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)自己對夏天成長的感受。

難點：如何讓學(xué)生在寫作中運用修辭手法。

解決辦法：通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在寫作中運用修辭手法。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-黑板

-白板

-橡皮擦

-紙張

-筆

-畫圖工具

2.軟件資源：

-課文朗讀軟件

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

-修辭手法學(xué)習(xí)軟件

-作文批改軟件

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺

-課堂教學(xué)平臺

4.信息化資源：

-課文相關(guān)圖片

-生字詞卡片

-修辭手法示例

-作文范例

5.教學(xué)手段：

-閱讀教學(xué)

-提問教學(xué)

-討論教學(xué)

-示范教學(xué)

-練習(xí)教學(xué)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《夏天里的成長》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，體會作者對夏天成長的贊美之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文《夏天里的成長》所表達(dá)的主題思想，把握文章的主旨，深入體會作者對夏天成長的贊美之情。他們能夠通過閱讀、提問、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解其意義，并能運用到實際語境中。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“熾熱”、“蔥郁”、“茂盛”等，理解其意義，并能運用到實際語境中。通過例句、造句、練習(xí)等方式，學(xué)生在實際語境中運用生字詞，提高了他們的語言表達(dá)和理解能力。

3.分析課文中的修辭手法，感受其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫作中運用。學(xué)生通過分析課文中的修辭手法，如擬人、排比等，感受其表達(dá)效果，并嘗試在自己的寫作中運用。通過講解、示范、練習(xí)等方式，學(xué)生掌握了修辭手法，并在自己的寫作中運用，提高了他們的寫作技巧和表達(dá)能力。

4.通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其文化傳承與理解的能力。學(xué)生在課堂討論中，通過提問、分享、總結(jié)等方式，激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了他們的文化傳承與理解的能力。他們能夠思考夏天里的成長不僅包括自然界的萬物，也包括我們自身的成長，并分享自己的感悟。

5.課后作業(yè)要求運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)自己對夏天成長的感受。學(xué)生通過課后作業(yè)，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，表達(dá)自己對夏天成長的感受。他們能夠運用修辭手法，表達(dá)自己對夏天成長的獨特理解和感悟，提高了他們的寫作技巧和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-夏季自然景觀的介紹文章，讓學(xué)生了解夏天里大自然的各種變化。

-與夏天成長相關(guān)的詩歌、散文，讓學(xué)生感受不同作家對夏天成長的贊美。

-夏天里的植物生長過程的科普視頻，讓學(xué)生直觀地了解植物在夏天里的生長過程。

-夏天里的動物行為變化的科普視頻，讓學(xué)生了解動物在夏天里的生活習(xí)性。

-夏天里的氣象變化科普視頻，讓學(xué)生了解夏天里的氣候變化和特點。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，深入了解夏天里的成長。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以通過撰寫讀后感、觀后感，分享自己對夏天成長的感悟和理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流對夏天成長的看法和理解，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后展示，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《夏天里的成長》，并撰寫一篇讀后感，要求字?jǐn)?shù)不少于200字，表達(dá)自己對夏天成長的感悟和理解。

2.選取夏天里的一個自然景象，如植物、動物或氣象變化，進(jìn)行觀察并記錄下來，用文字描述其變化過程。

3.根據(jù)課文中的修辭手法，運用擬人、排比等手法，寫一段描寫夏天里成長的文章，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，指出文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、情感表達(dá)等方面的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生觀察記錄的自然景象進(jìn)行評價，指出觀察的準(zhǔn)確性和描述的生動性，并給出提高的建議。

3.對學(xué)生的描寫文章進(jìn)行批改，指出修辭手法的運用情況和文章的整體表達(dá)效果，并給出改進(jìn)的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《夏天里的成長》的教學(xué)后，我意識到有幾個方面需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面還存在一些困難。盡管我已經(jīng)盡量通過講解和討論來幫助學(xué)生理解，但仍有一些學(xué)生似乎無法完全把握文章的主旨。我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動和參與性活動，比如小組討論和角色扮演，來提高學(xué)生的參與度和理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用修辭手法方面還有待提高。盡管我在課堂上進(jìn)行了示范和練習(xí)，但有些學(xué)生在寫作中仍然無法靈活運用修辭手法。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的寫作練習(xí)和反饋機(jī)會，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)和改進(jìn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中的參與度不高。盡管我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，但仍有一些學(xué)生在討論中保持沉默。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的激勵和獎勵機(jī)制，比如獎勵積極參與的學(xué)生，或者將討論結(jié)果與學(xué)生的成績掛鉤。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。盡管我已經(jīng)布置了適量的作業(yè)，但有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍然不理想。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)作業(yè)的批改和反饋，及時指出學(xué)生的問題并提供改進(jìn)建議。板書