Its raining 教學(xué)設(shè)計 人教版

It’sraining教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語三年級下冊Unit2Myfamily中的It’sraining部分

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過圖片和情境，讓學(xué)生能夠理解和運用目標(biāo)句型"What'she/shelike?"詢問和描述人物特點，以及"It'sraining."表達(dá)天氣情況。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的描述，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會分析人物特點和天氣變化。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的能力，以及合作精神和團隊意識。學(xué)情分析三年級的學(xué)生普遍具有好奇心強、好動、善于模仿的特點。在學(xué)習(xí)上，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。然而，由于年齡較小，注意力容易分散，需要通過豐富的教學(xué)活動和趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容來吸引他們的興趣。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語單詞和句型，對日常生活中的物品和動作有了基本的認(rèn)識。但在描述人物特點和天氣情況等方面，他們可能還比較困難，需要通過圖片和情境的輔助來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，但寫的方面可能還不夠熟練，需要注意字母的書寫規(guī)范和單詞的拼寫。此外，他們的邏輯思維和批判性思維還在發(fā)展中，需要通過任務(wù)型學(xué)習(xí)和小組討論等方式來進(jìn)行培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的模仿能力和學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口的問題，需要通過鼓勵和激勵來提高他們的自信心。此外，他們的合作精神和團隊意識也在逐步培養(yǎng)中，需要通過小組活動和互動交流來加強。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)情分析對于制定教學(xué)策略和設(shè)計教學(xué)活動具有重要意義。需要結(jié)合他們的年齡特點、知識基礎(chǔ)和能力水平，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，要注意因材施教，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

情境教學(xué)法：通過呈現(xiàn)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用目標(biāo)語言，提高他們的語言能力。

任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們在實踐中學(xué)會解決問題。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

引入環(huán)節(jié)：利用多媒體呈現(xiàn)下雨的場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撎鞖?，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

新課展示：通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和特點，并用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。

任務(wù)環(huán)節(jié)：設(shè)計小組任務(wù)，讓學(xué)生運用目標(biāo)句型描述家庭成員的特點，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流和展示。

鞏固環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員的描述和天氣變化的場景，提高他們的語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

多媒體課件：利用PPT展示圖片、單詞和句型，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

視頻資源：播放與家庭成員和天氣相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和任務(wù)交流，方便學(xué)生實時互動和解決問題。

教具：準(zhǔn)備相關(guān)的人物圖片、卡片等教具，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員和天氣課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員和天氣的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員和天氣課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員和天氣課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的描述和天氣的表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬天氣變化等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員和天氣的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬天氣變化等活動，體驗描述家庭成員和天氣的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的描述和天氣的表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員和天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的描述和天氣的表達(dá)，掌握描述技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員和天氣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員和天氣課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的描述和天氣的表達(dá)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事繪本：可以選擇一些與家庭成員和天氣相關(guān)的英語故事繪本，如《It'sRaining,It'sPouring》、《MyFamily》等，通過閱讀繪本，讓學(xué)生在語境中更好地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

（2）電影短片：推薦一部適合兒童的電影短片，如《冰雪奇緣》（Frozen），通過電影中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到家庭成員的描述和天氣變化的相關(guān)表達(dá)。

（3）音樂歌曲：引入一些與家庭成員和天氣相關(guān)的英語歌曲，如《Thewheelsonthebusgoroundandround》、《Rain,Rain,GoAway》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（4）互動游戲：推薦一些在線互動游戲，如《FamilyTreeGame》、《WeatherForecastGame》等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉描述家庭成員和天氣的技能。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家閱讀與家庭成員和天氣相關(guān)的英語書籍，提高他們的閱讀能力和詞匯量。

（2）觀察實踐：讓學(xué)生觀察生活中的家庭成員和天氣變化，嘗試用英語進(jìn)行描述，培養(yǎng)他們的觀察力和語言運用能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的家庭成員和天氣變化的故事或經(jīng)歷，提高他們的合作能力和溝通能力。

（4）家庭作業(yè)：設(shè)計一些與家庭成員和天氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制家庭成員的圖片并配以英文描述，或者觀察天氣變化并記錄下來，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自我學(xué)習(xí)能力。重點題型整理題目：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的年齡、外貌和性格特點。

答案：Myfatheris40yearsold.Heistallandhasblackhair.Heiskindandpatient.Mymotheris38yearsold.Sheisshortandhaslonghair.Sheiscaringandhard-working.Mysisteris10yearsold.Sheiscuteandlively.Mybrotheris8yearsold.Heissmartandoutgoing.

2.描述天氣的句型練習(xí)

題目：請用英語描述你喜歡的天氣，包括天氣的特點和你的感受。

答案：Ilikesunnyweather.Thesunshinesbrightlyandtheskyisblue.Ifeelhappyandenergeticwhenit'ssunny.

3.提問家庭成員特點的句型練習(xí)

題目：請用英語提問你的家庭成員的特點，并用合適的形容詞回答。

答案：Question:What'syourfatherlike?Answer:Myfatheristallandkind.Question:What'syourmotherlike?Answer:Mymotherisshortandcaring.Question:What'syoursisterlike?Answer:Mysisteriscuteandlively.Question:What'syourbrotherlike?Answer:Mybrotherissmartandoutgoing.

4.提問天氣特點的句型練習(xí)

題目：請用英語提問你喜歡的天氣的特點，并用合適的形容詞回答。

答案：Question:What'syourfavoriteweatherlike?Answer:Myfavoriteweatherissunny.It'swarmandbright.

5.情景對話練習(xí)

題目：請用英語進(jìn)行情景對話，描述家庭成員的特點和天氣的變化。

答案：A:Hi,how'syourfamily?B:Myfamilyisgreat.Myfatheristallandkind.Mymotherisshortandcaring.Mysisteriscuteandlively.Mybrotherissmartandoutgoing.A:Thatsoundsnice.How'stheweathertoday?B:Theweatherissunnytoday.Thesunisshiningbrightlyandtheskyisblue.Ifeelhappyandenergetic.教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論后，讓學(xué)生展示他們的討論成果，如用英語描述家庭成員的特點或天氣的變化。通過評價他們的展示，了解學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的隨堂測試題目，如填空題、選擇題和簡答題，來檢驗學(xué)生對家庭成員的描述和天氣變化的表達(dá)的掌握情況。

4.家庭作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成的家庭作業(yè)，了解他們對本節(jié)課知識點的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和家庭作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過呈現(xiàn)真實的生活情境和設(shè)計具體的任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和互動性。例如，在引入新課時，我通過展示下雨的場景，引出家庭成員和天氣課題，使學(xué)生能夠更好地理解和運用目標(biāo)語言。此外，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員和天氣的技能。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生在小組討論中顯得比較害羞和不敢開口，需要更多的鼓勵和激勵。其次，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，需要更加因材施教，提供個性化的幫助。此外，在時間管理方面，有時候課堂活動進(jìn)行得過于匆忙，需要更加合理地分配時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與和展示。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在教學(xué)活動中，我將更加關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵害羞的學(xué)生開口表達(dá)，并提