人教部編版一年級小學(xué)語文《ɑi ei ui》（第1課時）課堂實錄

《aieiui》（第1課時）課堂實錄

Megan

一、教材分析

第9課《aieiui》包括六部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一部分是由孩子們聽奶奶講故

事的情境圖，引出三個復(fù)韻母；第二部分是復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲；第三部分

是練習(xí)拼讀由三個復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)；第四部分是識認(rèn)配有情境

圖的詞語"奶奶"和"妹妹"；第五部分是認(rèn)讀兒歌《洗手歌》，關(guān)注其中ai、

ei、ui組成的音節(jié)；第六部分內(nèi)容是本課要求會認(rèn)的生字"奶""妹"，要求會

寫的音節(jié)詞Hpaidui".

本單元是第二個拼音單元，安排了五課拼音和一個語文園地，內(nèi)容包括八個

復(fù)韻母、一個特殊韻母、九個鼻韻母和六個整體認(rèn)讀音節(jié)，并穿插安排了兒歌、

詞語以及認(rèn)讀字。《aieiui》是本單元的起始課，復(fù)韻母的發(fā)音是本課學(xué)習(xí)的

重點和難點。教學(xué)中，教師繼續(xù)借助情境圖的提示幫助學(xué)生讀準(zhǔn)韻母的讀音，避

免按單個字母去拼讀，把復(fù)韻母作為一個整體來教，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、調(diào)動生

活經(jīng)驗等方式學(xué)習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在第一個拼音單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了單韻母和聲母的發(fā)音，可以較

熟練地拼讀聲母與單韻母組成的音節(jié)，對拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。本

課的教學(xué)中，教師將充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的拼音知識和拼讀能力，采用多種學(xué)

習(xí)形式，增加拼音學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生

體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則，并在之前書寫字母的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫好音節(jié)詞"paidur,

書寫時關(guān)注寫好音節(jié)詞的幾個要點，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀ai、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線

格中正確書寫音節(jié)詞"paidui"。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀"妹妹、奶奶"2個詞語。認(rèn)讀"妹、奶"2個生字。

4.正確朗讀兒歌《洗手歌》。

四、教學(xué)重點：

復(fù)韻母ai、ei、ui的正確發(fā)音；聲母和ai、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀；了

解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

五、課時安排

三課時

六、教學(xué)過程

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們上課。

生：老師好。

師：同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，秋天到了，秋天會有很多的落葉從大樹上飄

下來，你撿過嗎？

生：撿過。

師：特別好玩。對不對？請你跟我一起，我們來撿落葉，認(rèn)識它們嗎？大聲

地喊出它的名字。

生：h。

師：好棒！繼續(xù)。

生：aizhuevo。

師：你的眼睛要看好了，落葉飄得越來越快了！

生：zgbjb。

師：這些落葉都被大家撿到手里了，但是太多了，手里拿不住了。給大家兩

個大籃子，一個是聲母籃子，一個是單韻母籃子，誰來把落葉撿到相應(yīng)的籃子里？

你來。

生：h放到聲母籃子里。

師：有誰想繼續(xù)來撿落葉？好，我們來開一輛小火車，好不好？就你們這輛

小火車，大家起立，請你先來。

生：a到單韻母籃子里，i放在單韻母籃子里。

師：你的聲音好洪亮。

生：zh放到聲母的籃子里。

師：請坐。

生：e放到單韻母籃子里。

師：謝謝你。

生：v放在單韻母籃子里。

師：請坐。

生：。放在單韻母籃子里。

師：請坐。

生：z放在聲母籃子里。

師：撿的好準(zhǔn)！

生：g放到聲母籃子里。

師：你愿意大點聲再說一遍嗎？

生：g放到聲母籃子里；j放到聲母籃子里；b放到聲母籃子里。

師:好，我們這一列小火車開下來還剩最后一片落葉,大家一起來說好不好?

生：好。

師：最后一片落葉是？

生：U放單韻母籃子里。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui

師：我們把這一大堆落葉都收到了相應(yīng)的籃子里。到了秋天大樹下除了可以

撿落葉，還有更有意思的事情，你來看大樹下坐著誰？你來說。

生：有幾個小孩，還有一個老奶奶。

師：請坐。原來大樹下坐著一位老奶奶，還有一群孩子，對了，再仔細(xì)觀察

老奶奶的頭發(fā)，你來說。

生：白色。

師：老奶奶一頭白發(fā)，還有，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你來說。

生：圍巾。

師：這一群小朋友圍著奶奶在做什么？

生：聽故事。

師：孩子們愛聽故事，你們愛聽故事嗎？

生：愛。

師：爰聽故事的"爰"，把它發(fā)成一聲，就是我們今天要認(rèn)識的第一個韻母

朋友。請你跟老師讀ai。

生：aio

師：愛聽故事。

生：愛聽故事。

師：愛祖國。

生：愛祖國。

師：請你看老師的口型來模仿ai。

生：aio

師：再開一輛小火車，請這輛小火車來讀一讀。

生：aio

師：看他們的聲音好洪亮。

生：aio

師：模仿得特別準(zhǔn)確，所有同學(xué)都讀給同桌聽聽，開始。

生：aio

師：你也讀給他聽聽。觀察發(fā)現(xiàn)ai是由幾個字母組成的？

生：兩個。

師：這兩個字母分別是？

生：a和L

師：有兩個字母組成的韻母，我們叫它復(fù)韻母?？墒侵挥幸豁斅曊{(diào)帽子到底

戴在誰的頭上呢？我們來看看聲調(diào)帽子要給誰戴？你來說。

生：給a戴。

師：給a帶。來，請你來看看你會讀嗎？誰來試試？你來。

生:aio

師：來，伸出右手小手臂畫一條線。一聲臺i，你太棒了，二聲挑戰(zhàn)一下嗎？

生：生

師：他讀的不準(zhǔn)，大家讀一遍，讓他學(xué)學(xué)。

生：aio

師：也可以用上你的小手幫忙，ai,看我的嘴巴面，太棒了！三聲和四聲,

它們倆著急都蹦出來了，自己試試，誰來讀三聲？女孩子坐得端正，女孩子來讀

三聲，預(yù)備起。

生:aio

師：你借助你的小腦袋幫了幫忙，aiz預(yù)備起，ai,男孩子讀讀，預(yù)備起。

生:aio

師：四聲男孩子先讀，預(yù)備四聲，起。

生:aio

師："唉，今天我好不開心？"在嘆氣的時候，我們會發(fā)出這個聲音，對不

對？你來嘆氣一下。

生：ai

師：云。ai,我就高興了，是不是？心情很快就變過來了。好，把它們都

讀一遍，從第一個讀到第四個，從一聲讀到四聲，開始。

生：ai,ai,ai,aio

師：我們來個聲調(diào)沖浪，準(zhǔn)備開始。

生：ai,ai,ai,aio

師：太棒了，同學(xué)們。請你看。有a不放過。要戴聲調(diào)帽子的時候，如果音

節(jié)中有a那么一定要加在—

生：a的腦袋上。

師：對，聲調(diào)帽子要戴在a的頭上。我們再來看看，請你看老奶奶的脖子上

戴著——

生：圍巾。

師：圍巾，剛才你就發(fā)現(xiàn)了。我們來個眼力大比拼，看誰看圖看得最仔細(xì),

老奶奶是脖子上戴著圍巾，請你再看。你還有發(fā)現(xiàn)對嗎？你來說。

生：有一個小孩在站著。

師：他有他的發(fā)現(xiàn)，還有嗎？你說。

生：老奶奶在拿著故事書給孩子們講故事。

師:小朋友們都圍在老奶奶身邊，我們看看小朋友們聽故事聽得可專心了，

我們看到他們的頭發(fā)是一

生：黑色的。

師：黑黑的，它們是黑發(fā)。圍巾的圍，黑發(fā)的黑，這兩個音節(jié)中就藏著我們

今天要學(xué)習(xí)的第二個韻母朋友，誰來讀讀？你來讀，你想讀。這樣在校園里面同

學(xué)們見到老師了都怎么叫老師？子萌，你叫我。

生：王老師——

師：ei,請坐。誰再來叫叫我，你來。

生：王老師——

師：eio我能叫叫你嗎？童偉——

生：丸

師：繼續(xù)，誰也想讓我叫叫你。以后在校園里碰到了，我們就這樣打招呼，

來，賈然。

生：配

師：在別人叫我們的時候，我們回應(yīng)，同桌兩個人你叫叫我，我叫叫你。

師：你看他回答得多響亮，eio我們來發(fā)成一聲他就讀國，請你跟我讀4i,它

的聲調(diào)帽子加在誰的頭上，向你們求助，誰來幫忙？你說。

生：加在e的頭上。

師：兩個字母組成的ei聲調(diào)，帽子加在e的頭上，我剛才叫你的時候百是

幾聲？

生：四聲。

師：四聲，我們看看ei的四聲怎么樣加聲調(diào)，加在e的頭上，是不是這樣？

大家一起讀一讀，來。預(yù)備起。

生：虬

師：來讀一遍。

生：泣

師：戴陽——

生：配

師：好棒，嘴可以稍微小一點。收攏一點，跟我讀目,對嘴巴不用張大，稍

微收攏一點，ei,洛林——

生：百。

師：可以把聲音發(fā)得再長一點百，你們也試試。安信——

生：配

師：好棒，那么他的一聲、二聲、三聲，同學(xué)們自己來試試，開始。誰愿意

自己給大家讀讀？好，最后那位同學(xué)你來。

生：ei,ei,ei,eio

師：請坐，你們覺得他讀得怎么樣？

生：好。

師：給點掌聲鼓勵他！還有誰也想試一試？所有的小男生起立。這么精神的

小男生都站起來了，我們來把四聲讀一讀。來，預(yù)備起。

，I—?Z?V?、?

生：

ei,ei,ei,eio

師：請坐。女生你們想不想讀一讀？

生：想。

師：好，請女同學(xué)也站起來，預(yù)備起。

，1一?Z?V?、?

生：

ei,ei,ei,eio

師：好的。太棒了！請坐。我們看一看，在給ei戴聲調(diào)帽子的時候要注意：

沒a找----

生：oe。

師：對，a如果沒在家，就要給。和e戴上聲調(diào)帽子。老奶奶還在講故事呢，

小朋友還在聽，看看桌子上是什么？你來說桌子上有什么？

生：有一杯水杯。

師：有一杯水或者是一個水杯，桌子上有什么？

生：有一個水杯。

師：請坐。桌子上有一杯水，請跟我讀"shui",在"shui”這個音節(jié)中就

有我們要認(rèn)識的第三個復(fù)韻母朋友，請看老師——ui。請同學(xué)們拿出你的小鏡子,

看看我們在發(fā)ui的音時，是不是先把嘴攏圓了？ui,然后嘴角向兩邊裂開，像

微笑一樣。ui看看老師，ui——

生:

uio

師：現(xiàn)在再比照著鏡子看看自己的小嘴巴，預(yù)備起。

生：uio

師：好，請你把小鏡子收起來，他又要進(jìn)去睡覺了，但是我知道小朋友都愛

做一個游戲，你喜不喜歡吹泡泡？

生：喜歡。

師:喜歡吹泡泡的舉手，現(xiàn)在想象一下在你的眼前就有一個吹泡泡的泡泡圈,

然后上面已經(jīng)沾滿了泡泡水，現(xiàn)在你拿起了一個泡泡圈，我們的口型ui就是從

這兒開始的，來，跟我讀ui,吹了泡泡可開心了，小嘴就咧開了，繼續(xù)，ui,好

開心！我告訴你由u和i組成的，u和i它們倆都特別可爰，還有一點點淘氣，

聲調(diào)帽子你要是給了它們，它倆這個也搶、那個也要，怎么辦？

生：誰在后面給誰戴,iu并列標(biāo)在后。

師：你懂得真多。他們倆雖然一開始搶來搶去，后來兩個人商量了一下，當(dāng)

咱倆站在一起的時候，u和i站在一起的時候，誰站在后面聲調(diào)帽子就給誰戴。

誰來讀讀，自己一個人能把4個都讀下來嗎？

生：能。

師：先試試準(zhǔn)備準(zhǔn)備，開始。

生：ui,ui,ui,uio

師：好，試完了。誰給大家讀讀？這個開小火車行嗎？你們覺得能嗎？

生：能。

師：好，你先來。

生：ui,5,ui,uio

師：你的聲音好洪亮。

生：ui,3,ui,uio

師：不著急。一個一個讀，請坐。

生：ui,ui