人美版美術(shù)五年級上冊14.中國龍 教學(xué)設(shè)計

人美版美術(shù)五年級上冊14.中國龍教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人美版美術(shù)五年級上冊》第14課——中國龍。課程內(nèi)容包括對中國龍的歷史文化背景、形態(tài)特點、寓意象征等方面的介紹，以及通過繪畫、剪紙等形式創(chuàng)作中國龍的藝術(shù)作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如春節(jié)、端午節(jié)等，對中國龍有一定的了解。此外，學(xué)生在美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪畫和剪紙等基本技能，能夠運用這些技能進行中國龍的創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：文化理解、審美判斷和創(chuàng)意實踐。

1.文化理解：通過對中國龍的歷史文化背景的介紹，使學(xué)生了解中國龍在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和寓意象征，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

2.審美判斷：通過觀察和分析不同形態(tài)的中國龍作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生對中國龍藝術(shù)特點的辨識和評價能力。

3.創(chuàng)意實踐：通過繪畫和剪紙等形式創(chuàng)作中國龍的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和技能，如繪畫、剪紙等。在知識方面，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有一定的了解，如春節(jié)、端午節(jié)等，對中國龍有一定的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫和剪紙技巧，能夠運用這些技能進行藝術(shù)創(chuàng)作。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維和實踐能力，喜歡嘗試新事物，對美術(shù)課程充滿興趣。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，容易受到其他學(xué)科的影響，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)習(xí)成績不盡如人意。其次，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏獨立思考，容易模仿他人作品，缺乏創(chuàng)新意識。此外，部分學(xué)生在團隊合作中溝通能力不足，影響了創(chuàng)作效果。

針對以上問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的重視程度。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在團隊合作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高溝通能力。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中取得進步。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，教師可以利用中國龍的文化內(nèi)涵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在了解中國龍的歷史文化背景的過程中，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們在創(chuàng)作過程中的溝通能力。通過以上措施，有助于提高學(xué)生的學(xué)情，為本節(jié)課的教學(xué)效果提供保障。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)五年級上冊》第14課——中國龍的學(xué)習(xí)資料，包括教科書和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括中國龍的歷史文化背景資料、不同形態(tài)的中國龍作品示例、繪畫和剪紙技巧的教學(xué)視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及繪畫和剪紙創(chuàng)作，因此需要準(zhǔn)備繪畫紙張、彩色筆、剪刀、膠水等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生座位，以便于學(xué)生之間的交流和合作；在實驗操作臺，擺放繪畫紙張、彩色筆、剪刀、膠水等實驗器材，確保學(xué)生有足夠的空間進行創(chuàng)作和實踐。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便于教師展示教材內(nèi)容、播放多媒體資源，以及進行課堂互動。

6.評價工具：準(zhǔn)備評價表格或評價標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生在創(chuàng)作過程中自我評價和互相評價，以促進學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國龍》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對中國龍有什么了解？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國龍的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國龍的基本概念。中國龍是中華民族圖騰，象征著權(quán)威、尊貴和力量。它在中國的歷史和文化中具有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一些關(guān)于中國龍的實際應(yīng)用案例。這些案例展示了龍在中國傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)，以及它如何幫助我們理解中國文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)中國龍的形象特點和文化內(nèi)涵這兩個重點。對于難點部分，我會通過展示不同形態(tài)的中國龍作品和講述相關(guān)故事來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與中國龍相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示中國龍的形象特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國龍在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國龍的基本概念、重要性和在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對中國龍的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.中國龍的歷史文化背景：中國龍起源于新石器時代，距今已有數(shù)千年的歷史。它是中國古代人民對自然界的一種神秘生物的想象，后來逐漸演化為民族的圖騰和象征。

2.中國龍的形象特點：中國龍的形象豐富多彩，通常被描繪為身軀蜿蜒、鱗片閃爍、雙角高聳、四肢強健。它的頭部通常有鹿角、牛鼻、馬嘴、狗舌、蝦眼、蛇眉、虎須等特征。

3.中國龍的寓意象征：在中國傳統(tǒng)文化中，龍象征著權(quán)威、尊貴、力量和吉祥。它是帝王的象征，代表著帝王的權(quán)力和威嚴(yán)。同時，龍也象征著祥瑞和豐收，常出現(xiàn)在中國的節(jié)日慶典和民間藝術(shù)中。

4.中國龍在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：中國龍在藝術(shù)創(chuàng)作中有著廣泛的應(yīng)用，包括繪畫、雕塑、剪紙、服裝設(shè)計等。藝術(shù)家們通過各種形式和手法來表現(xiàn)龍的形象和寓意，展現(xiàn)出龍的獨特魅力。

5.繪畫中國龍的方法技巧：在繪畫中國龍時，可以運用線條、色彩和構(gòu)圖等手法來表現(xiàn)龍的形象和特點。首先，用線條勾勒出龍的外輪廓，然后添加細(xì)節(jié)部分，如鱗片、角、須等。最后，運用色彩來增強龍的立體感和視覺效果。

6.剪紙中國龍的方法技巧：剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式之一，也可以用來表現(xiàn)中國龍的形象。在剪紙過程中，可以選擇不同的紙張材質(zhì)和顏色，運用剪、刻、撕等手法來創(chuàng)作出獨特的中國龍作品。

7.中國龍在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中，中國龍仍然具有很高的藝術(shù)價值和表現(xiàn)力。許多藝術(shù)家和設(shè)計師將中國龍的形象和元素融入到現(xiàn)代藝術(shù)作品中，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)風(fēng)格和視覺效果。

8.學(xué)生創(chuàng)作實踐：在本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過繪畫和剪紙等形式創(chuàng)作出自己心中的中國龍形象。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的知識和技巧運用到實際作品中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國龍文化》、《中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的龍》等書籍，深入了解中國龍的歷史文化背景、形象特點、寓意象征等方面的內(nèi)容。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)中國龍的紀(jì)錄片、動畫片或藝術(shù)作品展示視頻，如《龍的傳人》、《中國龍舞》等，以便更直觀地了解中國龍的形象和藝術(shù)表現(xiàn)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些專業(yè)的藝術(shù)網(wǎng)站或博客，如“中國龍文化藝術(shù)網(wǎng)”、“龍的藝術(shù)博客”等，了解中國龍在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的最新應(yīng)用和趨勢。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課堂所學(xué)的知識，深入研究中國龍的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師可與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進展和遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

c.學(xué)生可將課后拓展的學(xué)習(xí)成果以研究報告、心得體會、繪畫作品等形式進行展示，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和創(chuàng)作成果。

d.鼓勵學(xué)生積極參與相關(guān)藝術(shù)活動和比賽，如繪畫比賽、剪紙比賽等，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和實踐能力。

e.教師可組織課后拓展交流活動，如小組討論、作品欣賞等，讓學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，促進彼此之間的交流和成長。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：中國龍的歷史文化背景、形象特點、寓意象征、藝術(shù)創(chuàng)作方法。

2.教學(xué)重點：中國龍的形象特點、寓意象征、藝術(shù)創(chuàng)作方法。

3.教學(xué)難點：中國龍的形象特點、寓意象征、藝術(shù)創(chuàng)作方法。

4.教學(xué)步驟：

a.導(dǎo)入新課：提問學(xué)生對中國龍的認(rèn)知，引發(fā)學(xué)生興趣。

b.理論介紹：講解中國龍的歷史文化背景、形象特點、寓意象征。

c.案例分析：展示中國龍的藝術(shù)作品，分析其特點和創(chuàng)作方法。

d.實踐活動：分組討論和實驗操作，讓學(xué)生親身體驗創(chuàng)作過程。

e.總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

5.藝術(shù)性和趣味性：

a.板書設(shè)計采用生動形象的插圖和色彩，增加視覺吸引