論高校學(xué)生社團(tuán)的特點、作用及建設(shè)

論高校學(xué)生社團(tuán)的特點、作用及建設(shè)

論文關(guān)鍵詞:學(xué)生社團(tuán)

特點

作用

建設(shè)

論文摘要:高校社團(tuán)活動對學(xué)生的成長、校園文化建設(shè)具有重要意義,各類社團(tuán)有它的自身的類型特點,對學(xué)生培養(yǎng)等方面有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)也存在一定的問題,需要通過規(guī)范的管理提高品質(zhì),延伸社團(tuán)的功能。

高校的社團(tuán)活動是高校校園文化一道亮麗的風(fēng)景,是高?；盍Φ谋憩F(xiàn),是大學(xué)生展現(xiàn)自己能力的舞臺,也是增長知識才干的課堂。它對于形成學(xué)校的人文環(huán)境,提升學(xué)生的品位,構(gòu)筑學(xué)校的歷史傳統(tǒng),樹立學(xué)校的社會形象,都有重要的意義。

隨著高等教育改革的深入,高校規(guī)模的擴(kuò)展,學(xué)分制等措施的實行,高校與社會的緊密接觸,以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式新的改變,大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將更自由,與社會接觸將更廣泛,社團(tuán)活動將更加豐富更有魅力。

1學(xué)生社團(tuán)的類型及特點

高校學(xué)生成立社團(tuán)申辦手續(xù)相對比較簡單,一般來說院系級社團(tuán)由院系分團(tuán)委或團(tuán)總支批準(zhǔn),校級社團(tuán)由校團(tuán)委批準(zhǔn)即可成立。因此,高校的社團(tuán)規(guī)模大小不一,種類也多種多樣。可劃分為四大類:

1.1學(xué)習(xí)型這類社團(tuán)一般能結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí),同專業(yè)的學(xué)生相對較多,如“經(jīng)濟(jì)管理協(xié)會”“數(shù)學(xué)建模組”“旅游協(xié)會”“法律協(xié)會”等。學(xué)習(xí)型社團(tuán)以理論學(xué)習(xí)為主,通過開辦專題講座、讀書報告會、辦刊物等開展活動,社團(tuán)成員相對比較穩(wěn)定,活動也比較規(guī)范,活動質(zhì)量也比較高,大部分學(xué)習(xí)型社團(tuán)聘請了專業(yè)指導(dǎo)教師,對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)起到了較大的促進(jìn)作用,成為學(xué)生的第二課堂。但這類社團(tuán)由于活動形式比較單一,活動內(nèi)容過于專業(yè),無法吸引更多的學(xué)生參加,因此,一般規(guī)模不大。

1.2興趣型這類社團(tuán)在高校數(shù)量最多,大多結(jié)合大學(xué)生的興趣開展活動,如“文學(xué)社”“攝影協(xié)會”“書畫社”等。興趣型社團(tuán)根據(jù)廣大學(xué)生的共同興趣愛好成立,社團(tuán)規(guī)模較大,這類社團(tuán)各院系及校級會同時存在多個,像“文學(xué)社”,高校的各個院系基本上都有。興趣型社團(tuán)不定期活動,對大一新生有較大的吸引力,成員更新比較快,活動形式比較多樣。

1.3活動型這類社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)比較松散,以各類文體、社會活動為主線成立,如“禮儀隊”“籃球協(xié)會”“棋牌協(xié)會”等?；顒有蜕鐖F(tuán)最缺乏嚴(yán)密的組織,活動開展有一定的階段性,有些大型活動參加者不僅僅限于本社團(tuán)成員。

1.4服務(wù)型這類社團(tuán)組織一般要求有一定的專長,社團(tuán)活動以開展對師生、對社會的服務(wù)為核心,部分社團(tuán)在校內(nèi)甚至設(shè)有固定的服務(wù)日、服務(wù)地點。像“家電維修服務(wù)社”“青年志愿者協(xié)會”、“電腦俱樂部”等。這類社團(tuán)對學(xué)生提高動手能力,提高為社會服務(wù)的意識具有較好的作用。

以上四類社團(tuán)組織的劃分也不是絕對的,比如“文學(xué)社”對大部分大學(xué)生來說是興趣型社團(tuán),但對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生來說就是專業(yè)社團(tuán)。高校各類學(xué)生社團(tuán)除了各自的特點外,還有一些共同的特點:

1.4.1有群體目標(biāo)的一致性和組織的松散性學(xué)生社團(tuán)能夠成立,是因為其成員之間在興趣、愛好、特長等方面存在一定的一致性,社團(tuán)組織在開展活動方面具有相同的目的性。由于成員來自不同的院系、專業(yè),入社門檻低,手續(xù)簡單,無嚴(yán)格的組織紀(jì)律約束,加上有的社團(tuán)成員多達(dá)數(shù)百人,因此組織就較為松散。

1.4.2社團(tuán)內(nèi)部成員之間有較強(qiáng)的互動性社團(tuán)的會員、社團(tuán)的組織者都是學(xué)生,社團(tuán)成員之間的關(guān)系不是臨時的,他們之間會保持比較持久的交往,在交往過程中相互學(xué)習(xí)、相互影響。在社團(tuán)開展活動過程中,成員之間必須有一定的領(lǐng)導(dǎo)和合作關(guān)系。

1.4.3社團(tuán)活動內(nèi)容的廣泛性由于學(xué)生社團(tuán)種類繁多,開展活動也豐富多彩,社團(tuán)活動會涉及教育、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、體育等諸多方面。

2學(xué)生社團(tuán)的作用

2.1社團(tuán)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生中的影響力是不容忽視的,學(xué)生對學(xué)校的了解,對專業(yè)的認(rèn)識,對興趣的培養(yǎng),對社會的解讀,很多是通過社團(tuán)活動得到的。應(yīng)該說,把一個幼稚的高中畢業(yè)生變成一個相對成熟的大學(xué)生,社團(tuán)起到了相當(dāng)重要的作用?！拔膶W(xué)社”、“劇社”、“書畫社”等,對于成員人文素養(yǎng)的提升、審美品位的提高均有潛移默化的作用。

2.2社團(tuán)在學(xué)生心理成熟、人格完善上的作用教育主管部門曾經(jīng)在部分高校進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有20%的大學(xué)生存在不同程度的心理障礙,不少高校開設(shè)了心理輔導(dǎo)室、心理咨詢熱線電話。事實上,參加社團(tuán)活動對于大學(xué)生釋放心理緊張情緒,改變孤僻、自閉的現(xiàn)狀,增強(qiáng)自信心等方面有一定的作用。社團(tuán)內(nèi)部成員之間基本上沒有什么利益沖突,普通成員參加社團(tuán)活動次數(shù)及在社團(tuán)中所承擔(dān)的工作沒有硬性規(guī)定,因此,社團(tuán)對大部分學(xué)生來說是心靈的港灣,精神的家園。

2.3社團(tuán)在學(xué)生適應(yīng)環(huán)境,融入社會的作用很多大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)后,無法迅速適應(yīng)新的環(huán)境,同一個班級的同學(xué)對新學(xué)校均較陌生,無法很快融入新的環(huán)境。而社團(tuán)能較好地解決這個問題,因為社團(tuán)成員中有來自學(xué)校不同專業(yè)的高年級同學(xué),新生通過他們了解學(xué)校、了解老師。同時,社團(tuán)作為一種社會團(tuán)體組織,其本身就具有一定的社會化特性,能使其成員在一定程度上感受被社會同化的過程。

2.4社團(tuán)對校園文化的創(chuàng)造和傳承作用校園文化活動是一所高校的活力所在,而校園文化的產(chǎn)生,有部分來自于校園文化活動,而校園文化活動的組織,大部分由社團(tuán)來承擔(dān),毫無疑問,社團(tuán)對校園文化起到了創(chuàng)造作用,不同的高校有不同的社團(tuán),不同的社團(tuán)文化,不同的社團(tuán)文化造就不同的校園文化。大學(xué)濃濃的文化氛圍,需要長期的積淀、積累,才能形成自己固有的特色文化,我國的一些歷史較悠久的名牌大學(xué),一走進(jìn)校園就能感受到它特有的文化底蘊(yùn),而這些文化底蘊(yùn)更是經(jīng)過了幾代人的努力,長期的積淀、積累形成的,其中許多是以社團(tuán)為載體繼承發(fā)展的。

2.5在促進(jìn)學(xué)校思想教育工作和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定上的作用學(xué)生社團(tuán)的活動雖然不等于“兩課”教育的延伸,事實上,象“鄧小平理論研究會”、“‘三個代表’理論研究會”等社團(tuán)本身就具有很濃的思想教育色彩,不少社團(tuán)舉辦的講座、活動客觀對學(xué)生樹立正確的人生觀,形成高尚的道德情操起了促進(jìn)作用。社團(tuán)活動的開展,讓學(xué)生有事做,讓學(xué)生更多地了解學(xué)校的情況,熱愛學(xué)校,也有利于維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定。

3學(xué)生社團(tuán)存在的問題

大學(xué)生社團(tuán)在高校內(nèi)開展的一些活動,吸引了一大批學(xué)生參加,這對于豐富大學(xué)生的業(yè)余生活,提高各方面能力,起到了相當(dāng)明顯的作用。但是高校學(xué)生社團(tuán)也存在一些問題。

3.1學(xué)校行政缺乏投入高校學(xué)生社團(tuán)大部分存在“三無”現(xiàn)象,無經(jīng)費、無場地、無指導(dǎo)教師。由此造成社團(tuán)活動開展不正常,活動無固定場所,活動質(zhì)量不高。許多社團(tuán)在成立之初轟轟烈烈,成立之后就無聲無息,學(xué)生社團(tuán)較多,歸口管理的團(tuán)委經(jīng)費有限,有限的經(jīng)費只能保證日常開支,以及每年固定的幾個大型學(xué)生活動。目前大部分社團(tuán)活動經(jīng)費僅靠收取有限的會費,少量的社團(tuán)能獲得一些社會贊助,也有社團(tuán)開展一些經(jīng)營活動,自己賺取活動經(jīng)費。3.2學(xué)校對社團(tuán)管理不力由于學(xué)校對社團(tuán)的作用沒有太高的期望,對社團(tuán)的成立,社團(tuán)的活動也沒有非常嚴(yán)格的要求,造成學(xué)生社團(tuán)過多、過濫,精品社團(tuán)不多,多數(shù)社團(tuán)處于自生自滅狀態(tài),這么多的社團(tuán),學(xué)校的財力、物力、人力就無法支持,而作為管理部門的團(tuán)委,也只能進(jìn)行宏觀管理。

許多高校團(tuán)委也看到了社團(tuán)的這種情況,因此有的高校開始實行“精品社團(tuán)工程”,重點建設(shè)若干個歷史悠久、影響力大、師生反映好、活動開展比較正常的社團(tuán)。但這樣的舉措往往不能長期堅持,時常整頓,也時常建設(shè),但收效甚微。

3.3學(xué)生對參加社團(tuán)目的不明、心態(tài)不正每年的9月、10月,當(dāng)新生來到學(xué)校時,所有社團(tuán)都開始“納新”,許多新生是抱著好奇心參加社團(tuán)的,其實并不知道自己所參加的這個社團(tuán)到底是個干什么的,有的看到別的同學(xué)參加了這個、那個社團(tuán),覺得自己不參加就顯得太落伍了,還有的是被高年級的老鄉(xiāng)、校友拉進(jìn)社團(tuán)的。

而一些老生參加社團(tuán)則另有一番目的。一些學(xué)生看到自己在班級、在學(xué)生會無法獲取一官半職,就轉(zhuǎn)而投向社團(tuán),弄個會長、副會長干干,過一把學(xué)生干部的癮,也撈一點政治資本,為競選學(xué)生會干部及將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。更有學(xué)生看到某個社團(tuán)女生較多,通過參加該社團(tuán),與女生多交流、多接觸以達(dá)到談女朋友的目的。所以,有些高年級學(xué)生把社團(tuán)活動戲稱之為“鵲橋會”。

3.4教師對社團(tuán)的認(rèn)識比較片面高校的一般教師對學(xué)生社團(tuán)缺乏全面認(rèn)識,一方面認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)是團(tuán)委管理的,與自己一個普通教師無關(guān),另一方面覺得學(xué)生社團(tuán)只是學(xué)生根據(jù)興趣搞一些活動,與教學(xué)無關(guān),有些教師甚至還會認(rèn)為,學(xué)生參加社團(tuán)活動是不務(wù)正業(yè),會影響學(xué)習(xí),對那些熱衷于社團(tuán)工作的學(xué)生會另眼相看。因此,很多老師不愿做社團(tuán)的指導(dǎo)教師,社團(tuán)也缺乏較正規(guī)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

4如何建設(shè)和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)活動與學(xué)生會活動是高校學(xué)生活動的兩條腿,缺一不可,學(xué)生會、團(tuán)委工作屬于官方的,而社團(tuán)工作民間色彩更濃一些。從社會學(xué)的角度,學(xué)生會、團(tuán)委屬于正式群體,其領(lǐng)導(dǎo)人由校方任命(通過選舉方式任命),而許多社團(tuán)屬于非正式群體,其領(lǐng)導(dǎo)在社團(tuán)活動中自然產(chǎn)生。兩種不同性質(zhì)的群體,在學(xué)生工作中所起的作用是不太一樣的。因此必須高度重視對學(xué)生社團(tuán)的管理和建設(shè)。

4.1規(guī)范管理與重點建設(shè)現(xiàn)在一般高校均制定了有關(guān)學(xué)生社團(tuán)管理的規(guī)章制度,對于社團(tuán)的成立、組織管理、開展活動、創(chuàng)辦刊物、經(jīng)費管理及考核等都作了具體的規(guī)定。各個社團(tuán)在成立時也會制定各自的章程,應(yīng)該說在制度建設(shè)上,高校的學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)走上了正軌。但由于社團(tuán)數(shù)量多,學(xué)校主管部門人手少,無法對所有社團(tuán)進(jìn)行一一過問,再則,各社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人能力水平參差不齊,社團(tuán)成員多寡不一,開展活動的質(zhì)量和影響力也有天壤之別。針對這種現(xiàn)狀,學(xué)校主管部門可采取“宏觀管理,重點建設(shè)”的策略,對一般社團(tuán)不投入,由學(xué)生在制度的框架內(nèi)自行開展活動,對成員數(shù)量多,活動開展規(guī)范,活動質(zhì)量高、在學(xué)生中影響力大的社團(tuán)進(jìn)行重點建設(shè),給以經(jīng)費支持,選派指導(dǎo)教師,優(yōu)先使用活動場地,大型活動邀請校級領(lǐng)導(dǎo)參加等。此外,一個比較好的做法就是成立專門的社團(tuán)管理組織,如“社團(tuán)聯(lián)合會”等類似學(xué)生會這樣的組織,讓學(xué)生自己管理自己,學(xué)校進(jìn)行宏觀管理。

4.2社團(tuán)功能的開發(fā)過去,高校對學(xué)生社團(tuán)比較倚重的是它在活躍學(xué)生生活,豐富校園文化建設(shè),以及穩(wěn)定學(xué)