統(tǒng)編版六年級語文上冊第8課《燈光》精美課件

六年級上冊﹒人教版燈光8*

同學們你們在哪兒見過燈光？在燈光下你有何感受？城市燈火輝煌舞臺斑駁陸離路燈亮如白晝室內柔和明亮電燈是我們日常生活中最常見的物品，然而，在戰(zhàn)爭年代，它卻是人們心目中美好生活的象征。本課以“燈光”為題，以“燈光”為線索，講述了發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的一個動人的故事。讓我們走進課文，去感受革命先烈那崇高的精神！走近作者王愿堅（1929—1991），當代作家。山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品有：短篇小說《黨費》《糧食的故事》《氣根火柴》《路標》，電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。1949年以前，多數農家點的是陶瓷制成的豆油燈。后來有了煤油燈，瓶口上扣一個鐵制圓蓋，當中嵌著細鐵管，管內有一根燈芯，煤油滲潤上來。再后來有了罩子燈、汽燈。隨著科技的發(fā)展，有的地方建立了發(fā)電廠。改革開放后，城鄉(xiāng)百姓逐漸用上了電燈?！案夭挥门＃c燈不用油”成為現實。七十年照明燈的變遷課文鏈接鉆（鉆石）埋mán（埋怨）mái（埋頭）例：經過多年的刻苦鉆（zuān）研，他已經能夠快速、準確地辨別鉆（zuàn）石的真?zhèn)瘟?。例：媽媽埋（mán）怨爸爸只顧埋（mái）頭工作，一點兒也不關心家里的事。zuànzuān（鉆研）

照耀——茂密——

宏偉——憧憬——

璀璨——黑魆魆——

震天動地——雄偉向往燦爛黑乎乎驚天動地照射繁茂

挺進——微弱——破舊——漆黑——暴露——

璀璨——

聚精會神——撤退嶄新強烈雪白隱蔽暗淡心不在焉（規(guī)模、計劃等）雄偉壯大?！竞陚ァ繘]有目的而悠閑地走?！韭健繛榱吮阌谏鋼艉蜏p少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻?！拘貕Α吭炀洌郝皆谟撵o的鄉(xiāng)間小道上，我感到非常愜意。形容黑暗?！竞隰q魆】千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險。鈞：古代重量單位，一鈞等于三十斤。【千鈞一發(fā)】【璀璨】形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。造句：在燈光的照射下，鉆石發(fā)出璀璨的光芒。向往。【憧憬】造句：我滿懷信心地憧憬著未來的美好生活。ABB式：黑魆魆（xū）白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩沉甸甸喜洋洋氣沖沖形容情況危急的詞語：千鈞一發(fā)火燒眉毛危在旦夕迫在眉睫岌岌可危兵臨城下箭在弦上間不容發(fā)十萬火急用較快的速度默讀課文，和同學們討論一下：1.課文講述了一件什么事？2.課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？文章可以分為幾部分？3.本文運用了什么敘述手法？有什么作用？整體感知課文講述了一件什么事？本文通過講述作者漫步在天安門廣場，由所見所聞回憶起一段關于燈光的往事——郝副營長戰(zhàn)斗前劃火柴借著光亮看書，戰(zhàn)斗中點燃手中書本為戰(zhàn)士們找突破口提供幫助，因此而英勇犧牲，歌頌了革命先烈的獻身精神。第二部分（第3～11自然段）往事第一部分（第1～2自然段）現在寫天安門廣場的燈光和一聲“多好啊”引起了作者對往事的回憶。敘述關于“燈光”的往事。第三部分（第12自然段）現在寫作者面對天安門前璀璨的華燈，又緬懷起戰(zhàn)友。我的發(fā)現：課文是以“燈光”引起回憶，再回到“燈光”，采用倒敘的方法開頭，首尾形成呼應。整篇課文是以“燈光”為主線來寫的。用較快的速度默讀課文，找找“多好啊”這句話在課文中出現了幾次，各是在什么情況下說的。他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？品讀課文第一次第二次第三次誰說的在什么情況下說的游人郝副營長郝副營長欣賞美麗景色時看到書上的一幅插圖時與“我”談話時填一填次數找出描寫“燈光”和“火光”的語句，批注感受，思考：天安門前的璀璨燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？首尾呼應

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。天安門前璀璨的燈光照應文題，引出下文“心頭微微一震”是因為“多好啊”是郝副營長犧牲前夜留下的話語。

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。第一次：驕傲、贊嘆倒敘天安門廣場是新中國成立、五星紅旗升起的地方，作者漫步在這里，在今天這和平、安詳的環(huán)境里，看到祖國的面貌日新月異，心頭感到十分溫暖。在這種環(huán)境下，由一句贊嘆而想到為了祖國拋頭顱、灑熱血、為國獻身的英烈，也是十分自然的。為什么天安門廣場上的千萬盞燈會令“我”心頭光明而又溫暖？由此可以體會到什么？書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。“多好啊!”他在自言自語。書上插圖中的燈光第二次：郝副營長對光明的向往。羨慕神態(tài)、語言描寫

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說:“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”第三次：郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。從郝副營長的話中可以體會他崇高而偉大的理想，體會到革命前輩寬廣的胸懷，以及他們?yōu)閼?zhàn)斗勝利勇于獻身的背后那強大的思想動力。動作描寫語言描寫

突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。

可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。戰(zhàn)場上微弱的火光無私奉獻、舍生取義

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。既是對前面情節(jié)的呼應，也是對革命先烈為理想而獻身的無私和偉大精神的由衷贊嘆。象征“幸福與安樂的生活”奮斗理想現實天安門前璀璨的燈光書上插圖中的燈光戰(zhàn)場上微弱的火光燈光：既是貫穿全文的線索，也象征著新時代的幸福生活。課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？參考答案：郝副營長書上插圖中的燈光”是郝副營長和千千萬萬戰(zhàn)士的革命理想，而“天安門前璀璨的燈光”把這種理想變成了現實。在理想到現實之間，是“戰(zhàn)場上微弱的火光”架設了橋梁，這橋梁，是千萬戰(zhàn)士用生命鑄就的。天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光與課文題目又有什么聯(lián)系？參考答案：課文題目“燈光”既是貫穿全文的線索，也象征著新時代的幸福生活。它把“天安門前璀璨的燈光”“郝副營長書上插圖中的燈光”“戰(zhàn)場上微弱的火光”有機地串聯(lián)在一起，突出了文章的中心，告訴我們不要忘記為今天的幸福美好生活而犧牲的先烈，要珍惜今天來之不易的幸福生活。①引起回憶看到：千萬盞燈②回憶往事聽到：“多好??！”在華燈下面，想起戰(zhàn)友③懷念戰(zhàn)友燈光地點：沙土集時間：解放戰(zhàn)爭時期圍殲戰(zhàn)前事件：為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，犧牲了自己的生命主要人物：郝副營長層次梳理本文通過回憶解放戰(zhàn)爭時期的一次圍殲戰(zhàn)中，郝副營長在戰(zhàn)斗前劃火柴借著光亮看書，在戰(zhàn)斗中點燃手中書本為戰(zhàn)士們尋找突破口，因此暴露了自己而英勇犧牲的事，歌頌了革命先烈為了理想、為了下一代的幸福生活而勇于獻身的崇高精神，表達了作者對先烈的緬懷和紀念，說明了今天的幸福生活來之不易，我們要好好珍惜。主旨概括1.“多好啊”在文章中出現了三次，是整篇文章的文眼。本文的故事由這句話引出，而作者在回憶往事時又緊緊圍繞這句話展開。2.首尾呼應：本文開頭運用倒敘的方法，由天安門的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光，與開頭照應，顯得結構緊湊。寫法總結閱讀鏈接（1）《毛主席在花山》一文中多處運用細節(jié)描寫，如，“毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：‘昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現在怎么沒動靜了呢？’”“‘注意，和群眾說話態(tài)度要誠懇?！飨f?！薄懊飨藘赏氩杷偷剿齻兡概掷??！边@些細節(jié)描寫表現了毛主席心系群眾、熱愛群眾、和群眾打成一片的革命情懷。（2）《獄中聯(lián)歡》寫被囚禁在渣滓洞中的革命者們?yōu)榱藨c祝革命勝利，在獄中舉行了一次別開生面的聯(lián)歡會，用點面結合的方法描述了“疊羅漢”這個場景，表現了共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。（3）從“恩格斯幫馬克思翻譯英文、代寫通訊、完成馬克思未完成的《資本論》收尾工作；馬克思放下自己的工作，幫助恩格斯編寫著述”等可以看出馬克思和恩格斯的互相關懷是無微不至的。（4）《春天的故事》熱情歌頌了鄧小平爺爺制定的改革開放政策，表達了對鄧小平爺爺的崇敬和愛戴之情?！段业闹袊摹烦隽撕Ｍ獬嘧訉ψ鎳纳钋橘澝篮蜔o限向往，令人心潮澎湃，熱血沸騰。此刻在明亮的燈光下學習的你，想對郝副營長說些什么？請寫下來。課后閱讀《黃繼光》《我的戰(zhàn)友邱少云》。課后作業(yè)燈光8*

王愿堅(1929-1991)，電影編劇、作家。1944年到抗日根據地參加革命工作，1945年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭時，在華東野戰(zhàn)軍第三縱隊的報社任編輯和記者。主要作品有《黨費》《糧食的故事》《足跡》《媽媽》《普通勞動者》等；1974年與陸柱國創(chuàng)作了第一個電影文學劇本《閃閃的紅星》。初讀課文自讀要求：自由地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考，這篇課文寫了一件什么事？初讀課文電鈕圍殲戰(zhàn)噢

郝副營長憧憬豫皖蘇倚著千鈞一發(fā)璀璨黑魆魆ōwǎnjiānhǎoyǐniǔchōnɡ

jǐnɡxūjūncuǐ

càn露lù暴露lòu

泄露

書面語揭露、暴露、露水、嶄露頭角、藏頭露尾拋頭露面

口語露出馬腳、露富、露面初讀課文

豫皖蘇：豫是河南省的簡稱，皖是安徽省的簡稱，蘇是江蘇省的簡稱。本文指抗日戰(zhàn)爭期間中國共產黨在河南、安徽、江蘇三省創(chuàng)建的根據地。初讀課文

交通溝：陣地內連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡的濠溝。本文中指郝副營長匆匆挖成的交通壕。

胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于閘室胸位的擋水墻。文中指為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。初讀課文詞語解釋璀璨形容黑暗。

聚精會神指千鈞的重量系在一根頭發(fā)，黑魆魆

比喻極其危險。憧憬

形容珠玉等光彩鮮明。千鈞一發(fā)指高度集中注意力。

向往。

初讀課文

這篇課文寫了一件什么事呢？

作者在天安門廣場前，回憶起郝副營長戰(zhàn)斗前劃火柴借著光亮看書，戰(zhàn)斗中點燃手中書本，為戰(zhàn)士們找突破口提供幫助，因此而英勇犧牲的故事。

關注課文的敘述順序，邊默讀邊思考：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事呢?

第一部分（第1-2自然段）：“我”漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。第二部分（第3-11自然段）：敘述關于燈光的往事。第三部分（第12自然段）：“我”想起“往事”，抒發(fā)作者對戰(zhàn)友的緬懷之情?，F在往事現在

課文是以“燈光”引起回憶，再回到“燈光”，采用倒敘的方式開頭，首尾形成呼應，整篇課文是以“燈光”為主線來寫的。品讀課文

快速默讀課文，找出課文中描寫“光”的句子，你從中感受到了什么？用筆勾畫下來，在旁邊做好批注。

我愛到天安門廣場走走，尤其是晚上。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　蔽倚念^微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？噢，對了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。贊嘆現在的幸福生活第一處“多好??！”感受到人們對天安門廣場的美麗，首都北京的美麗，現在的幸福生活的贊美！

郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”條件極其艱苦對畫中所描繪的情景的羨慕和向往

郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過。”我說的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈?！奥犝f一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮。”他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

“多好??！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”我不由得一愣，搖了搖頭，說：“沒見過?！蔽艺f的是真話。我從小生活在農村，真的沒見過電燈。

“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩?，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

郝副營長書上插圖中的燈光，象征著充滿光明、溫暖的新生活。

請同學們按下暫停鍵，好好讀一讀第4自然段，進一步感受郝副營長的這份渴望。

“聽說一按電鈕，那玩意兒就亮了，很亮很亮?！彼謩澲桓鸩瘢c燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。為他人著想

請同學們按下暫停鍵，好好讀讀5—7自然段，感受郝副營長無私無畏的偉岸形象。第二處“多好啊！”讓我們感受到郝副營長對充滿光明、溫暖的新生活的向往。第三處“多好啊！”11！”

讓我們讀出了郝副營長渴盼更多人過上幸福生活的理想，這是多么崇高而偉大的理想，多么寬廣的胸懷。

請同學們按下暫停鍵，再次讀第4—7自然段，通過朗讀來品味。

整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。

舍生忘死

后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。

半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。舍己為人

這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。請同學們按下暫停鍵，帶著對郝副營長無限的崇敬之情，一起讀讀8—11自然段。

課文中天安門前的璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光之間有什么聯(lián)系？

天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光都象征著充滿光明、溫暖的新生活，戰(zhàn)場上微弱的火光象征著希望。革命先輩正是為了把對幸福生活的向往變成現實，在希望的鼓舞下，拋頭顱灑熱血，浴血奮戰(zhàn)、視死如歸。生活在盛世的我們，要永遠緬懷革命先輩們，珍惜這來之不易的美好的生活。

課文中，天安門前璀璨的燈光，郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，它們與課文題目又有什么聯(lián)系？理想

奮斗現實

“燈光”既是貫穿全文的線索，也象征著新時代的幸福生活。

當我們了解了這一點，就會理解作者在天安門前璀璨的華燈下的這份回憶，請同學們按下暫停鍵，好好讀讀第12自然段，讀出自己的理解。

請同學們根據學習提示，讀以下幾篇文章，運用已經掌握的閱讀方法，體會蘊含的感情。

1948年的春夏之交，毛主席轉移到了花山村。在臨時借用的農家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國的事業(yè)操勞著。一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現在怎么沒動靜了呢？”警衛(wèi)員說：“報告主席，為了不影響您工作，我和村長商量后，他請鄉(xiāng)親們到別處碾去了?！泵飨櫫税櫭迹瑖烂C地說，“這會影響群眾吃飯的，不能因為我們在這里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個任務，盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米?！薄笆?！”警衛(wèi)員拔腿就走。“注意，和群眾說話態(tài)度要誠懇?！敝飨f。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請主席放心?！彼叱鲂≡翰痪茫ń窐湎碌哪胱佑种ㄖㄅづさ剞D了起來。警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說：“任務完成得不錯。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候泡一桶茶水，你負責送給碾米的鄉(xiāng)親們?！辈枧莺昧耍l(wèi)員拎著一桶清香的茶水來到碾盤旁，用粗瓷碗盛好一一晾在石板上，請碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始，大家還不好意思，經他一動員就喝了起來。茶水對這里的人來說確實新鮮。一位上了年紀的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前:“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？”警衛(wèi)員樂呵呵地說:“您老就慢慢地喝吧，一會兒就喝出味道來了?！?/p>

這時候，毛主席來了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點頭，說:“要說喝茶的好處，確實不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉到毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說:“你們倆歇會兒吧!”然后對警衛(wèi)員說:“來，咱倆試試?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的米粒。一位老人細細端詳著毛主席:“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢?”

三個場景關心群眾碾米給群眾送茶水幫助群眾推碾子毛主席正在看地圖，忽然抬起頭毛主席皺了皺眉，嚴肅地說毛主席舀了兩碗茶水送到細節(jié)描寫抬頭皺眉舀水

感情歌頌毛主席平等、禮貌、誠懇地對待普通老百姓的美好品質。毛主席在花山她們母女手里獄中聯(lián)歡幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當作響，成了節(jié)奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞里，充滿了對黑暗勢力的輕蔑。看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞!

狂熱的掌聲，送走了一間牢房的節(jié)目，又迎來另一間牢房的表演。人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。樓下四室的“報幕員”宣布:“我們的節(jié)目是歌舞表演。表演開始!”只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗，翻了出來，博得同志們齊聲喝彩。接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們在疊羅漢。最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、電網更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的云山。只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗，翻了出來，博得同志們齊聲喝彩。接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、最上邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的兩層、三層……他們在疊羅漢整體的描寫高墻、電網更高，手里拿著一