Unit13 We're trying to save the earth!SectionA3a-3b教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級

Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA3a-3b教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級上冊Unit13We'retryingtosavetheearth!SectionA3a-3b。該部分內(nèi)容主要介紹了如何節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。具體內(nèi)容包括：

1.3a部分是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，介紹了各種環(huán)保措施，如回收利用、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

2.3b部分是一篇對話，主要討論了如何在生活中實施環(huán)保措施，以及環(huán)保的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些環(huán)保詞匯和表達(dá)方式，如recycle,savewater,saveelectricity等。

2.學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的環(huán)保概念和措施，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

3.學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和聽力理解能力，能夠理解文章和對話的主要內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力展開。具體包括：

1.語言能力：通過閱讀和聽力理解，提高學(xué)生運用英語表達(dá)環(huán)保觀點的能力。通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章和對話中的環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。通過討論環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過教師的引導(dǎo)和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我反思能力。

本節(jié)課的設(shè)計旨在通過語言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，提高他們的語言表達(dá)和思維能力，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來社會的需求。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些環(huán)保詞匯和表達(dá)方式，如recycle,savewater,saveelectricity等。同時，學(xué)生也了解了一些基本的環(huán)保概念和措施，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和聽力理解能力，能夠理解文章和對話的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于九年級的學(xué)生來說，環(huán)保是一個貼近生活的話題，他們對此有一定的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實踐和參與來學(xué)習(xí)，因此在本節(jié)課中，我們將通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到一些生詞和短語的理解困難。此外，在討論和表達(dá)自己的觀點時，學(xué)生可能會感到有些困難。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教版英語九年級教材。

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)的視頻、音頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答、互動游戲等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括環(huán)保的概念、重要性、組成部分、功能和實際應(yīng)用。具體如下：

1.環(huán)保的概念：環(huán)保是指保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的一系列措施和活動。環(huán)保涉及到自然保護(hù)、資源節(jié)約、污染控制、環(huán)境治理等多個方面。

2.環(huán)保的重要性：環(huán)保對于人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。它有助于保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，提供清潔的空氣、水和土壤，保障人類的健康和福祉。環(huán)保還有助于促進(jìn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)資源的有效利用和循環(huán)利用。

3.環(huán)保的組成部分：環(huán)保包括多個方面，如自然保護(hù)、資源節(jié)約、污染控制、環(huán)境治理等。自然保護(hù)包括保護(hù)野生動植物、濕地、森林等生態(tài)系統(tǒng)；資源節(jié)約包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約資源等；污染控制包括控制大氣污染、水污染、土壤污染等；環(huán)境治理包括城市綠化、垃圾處理、污水處理等。

4.環(huán)保的功能：環(huán)保具有多種功能，如保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。保護(hù)生態(tài)環(huán)境有助于維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)野生動植物的生存和繁衍；提高生活質(zhì)量有助于提供清潔的空氣、水和土壤，保障人類的健康和福祉；促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展有助于實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和循環(huán)利用，推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

5.環(huán)保的實際應(yīng)用：環(huán)保的實際應(yīng)用包括多種措施和活動，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、綠色出行、使用可再生能源等。垃圾分類有助于減少垃圾的產(chǎn)生和處理，節(jié)約用水和用電有助于節(jié)約資源，綠色出行和可再生能源的使用有助于減少污染和溫室氣體的排放。七、課堂1.提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對環(huán)保概念、組成部分、功能和實際應(yīng)用的掌握情況。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。通過觀察學(xué)生的參與程度，教師可以判斷學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和動力，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.測試：教師在課堂上通過小測試，了解學(xué)生對環(huán)保知識點的掌握情況。通過測試，教師可以判斷學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、作業(yè)評價

1.批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對環(huán)保概念、組成部分、功能和實際應(yīng)用的掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以判斷學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過點評，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋，教師可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在環(huán)保案例分析環(huán)節(jié)，引入更多的實際案例，讓學(xué)生通過分析真實情境中的環(huán)保問題，加深對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用。

2.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂效果。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻、音頻、圖片等，增強課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，存在部分學(xué)生參與度不高的問題，需要加強對課堂的管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)方法：在講解環(huán)?；A(chǔ)知識時，過于依賴講授，缺乏學(xué)生的主動參與，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與和互動。

3.作業(yè)評價：在作業(yè)評價中，存在對學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時和具體的問題，需要改進(jìn)作業(yè)評價方式，確保學(xué)生能夠及時得到反饋和建議。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解環(huán)?；A(chǔ)知識時，增加學(xué)生的參與和互動，如通過小組討論、提問等方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。

3.改進(jìn)作業(yè)評價：及時批改和點評學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)的效果。課后作業(yè)1.請簡述環(huán)保的概念和重要性。

2.請列出環(huán)保的組成部分，并簡要說明其功能。

3.請舉例說明環(huán)保的實際應(yīng)用，并闡述其意義。

4.請談?wù)勀銓诸惖恼J(rèn)識和做法。

5.請分析我國在環(huán)保方面所面臨的主要問題和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決措施。

示例題型及答案：

題型1：請簡述環(huán)保的概念和重要性。

答案：環(huán)保是指保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的一系列措施和活動。環(huán)保對于人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。它有助于保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，提供清潔的空氣、水和土壤，保障人類的健康和福祉。環(huán)保還有助于促進(jìn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)資源的有效利用和循環(huán)利用。

題型2：請列出環(huán)保的組成部分，并簡要說明其功能。

答案：環(huán)保包括多個方面，如自然保護(hù)、資源節(jié)約、污染控制、環(huán)境治理等。自然保護(hù)包括保護(hù)野生動植物、濕地、森林等生態(tài)系統(tǒng)；資源節(jié)約包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約資源等；污染控制包括控制大氣污染、水污染、土壤污染等；環(huán)境治理包括城市綠化、垃圾處理、污水處理等。

題型3：請舉例說明環(huán)保的實際應(yīng)用，并闡述其意義。

答案：環(huán)保的實際應(yīng)用包括多種措施和活動，如垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、綠色出行、使用可再生能源等。垃圾分類有助于減少垃圾的產(chǎn)生和處理，節(jié)約用水和用電有助于節(jié)約資源，綠色出行和可再生能源的使用有助于減少污染和溫室氣體的排放。這些實際應(yīng)用有助于保護(hù)環(huán)境，提高生活質(zhì)量，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

題型4：請談?wù)勀銓诸惖恼J(rèn)識和做法。

答案：垃圾分類是指將垃圾按照不同的種類進(jìn)行分類和回收，以減少垃圾的產(chǎn)生和處理，保護(hù)環(huán)境。我認(rèn)識到垃圾分類的重要性，并采取以下做法：將可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾分別放入不同的垃圾桶；積極參與垃圾分類宣傳活動，提高自己和周圍人的環(huán)保意識；盡量減少使用一次性用品，減少垃圾的產(chǎn)生。

題型5：請分析我國在環(huán)保方面所面臨的主要問題和挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：我國在環(huán)保方面面臨的主要問題包括大氣污染、水污染、土壤污染、資源浪費等。為解決這些問題，可以采取以下措施：加強污染治理，提高污染排放標(biāo)準(zhǔn)，加大環(huán)保執(zhí)法力度；推廣清潔能源，減少化石能源的使用，降低溫室氣體排放；提高資源利用效率，推廣循環(huán)經(jīng)濟，減少資源浪費；加強環(huán)保教育和宣傳，提高公眾環(huán)保意識，形成全社會共同參與的環(huán)保氛圍。板書設(shè)計①環(huán)保的概念和重要性

②環(huán)保的組成部分及其功能

③環(huán)