2023八年級歷史下冊 第五單元 國防建設(shè)與外交成就第17課 外交事業(yè)的發(fā)展說課稿 新人教版

2023八年級歷史下冊第五單元國防建設(shè)與外交成就第17課外交事業(yè)的發(fā)展說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級歷史下冊第五單元國防建設(shè)與外交成就第17課外交事業(yè)的發(fā)展說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級歷史下冊第17課“外交事業(yè)的發(fā)展”，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.1971年中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位；

2.1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華以及《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表；

3.1979年中美正式建交；

4.1991年中國加入亞太經(jīng)濟合作組織；

5.2001年中國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議。

本節(jié)課主要講述新中國成立后，我國在外交領(lǐng)域取得的重大成就，通過這些成就的取得，讓學(xué)生了解我國在國際舞臺上的地位不斷提高，提升學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)新中國成立后的外交成就，使學(xué)生能夠理解并把握我國在國際舞臺上的地位變遷，培養(yǎng)學(xué)生正確的時間觀念和空間觀念。

2.史料實證：通過分析《中美聯(lián)合公報》、我國加入亞太經(jīng)濟合作組織等重要史料，使學(xué)生掌握外交事業(yè)發(fā)展的歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生的實證精神。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位、中美建交等歷史事件，使學(xué)生能夠?qū)ν饨皇聵I(yè)的發(fā)展進行合理解釋，提高學(xué)生的歷史思維能力。

4.民族情感：通過了解我國在國際舞臺上的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強學(xué)生的國家認同感。

5.國際視野：通過學(xué)習(xí)我國在國際組織中的積極參與，使學(xué)生拓寬國際視野，認識我國在國際事務(wù)中的重要作用。

6.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)外交家們的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、無私奉獻的道德品質(zhì)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于新中國成立后的歷史事件有一定的了解。他們在七年級學(xué)習(xí)了《解放戰(zhàn)爭與新中國的建立》，對新中國成立的背景有了一定的認識；在八年級上冊學(xué)習(xí)了《社會主義道路的探索》，對于我國在建國初期面臨的國際形勢有一定的了解。因此，在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生已經(jīng)具備了相關(guān)的歷史知識背景，能夠更好地理解我國在外交領(lǐng)域取得的成就。

然而，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生對于歷史知識的掌握較為扎實，能夠靈活運用歷史知識分析問題；但也有部分學(xué)生對于歷史知識的掌握較為薄弱，對于一些歷史事件的背景和影響理解不夠深入。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和寫作能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的思想道德素質(zhì)較高，熱愛祖國，具備一定的道德修養(yǎng)；但部分學(xué)生在團隊合作和自主學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進行更深入的歷史思考；對于知識掌握較差的學(xué)生，可以通過舉例、講解等方式幫助他們更好地理解歷史知識。在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

此外，學(xué)生們在行為習(xí)慣方面也存在一定的影響。大部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與課堂討論，能夠按時完成作業(yè)；但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。針對這種情況，教師應(yīng)在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師應(yīng)加強對學(xué)生的課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒和糾正不良行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位、中美建交等歷史事件時，教師可以通過講授法，詳細闡述事件的背景、過程和影響，幫助學(xué)生了解外交事業(yè)的發(fā)展。

2.討論法：在講解《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表過程中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分析公報的意義和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史思維能力。

3.案例分析法：通過分析我國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議的案例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，解讀實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示歷史圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解外交事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史事件的發(fā)展過程，幫助學(xué)生更好地理解歷史知識，提高課堂的互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.角色扮演：在講解尼克松訪華等歷史事件時，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史場景，培養(yǎng)學(xué)生的情感認同。

5.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，教師可以發(fā)布思考題、測試題等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“外交事業(yè)的發(fā)展”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解外交事業(yè)的發(fā)展知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“外交事業(yè)的發(fā)展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“外交事業(yè)的發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解外交事業(yè)的發(fā)展知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗外交事業(yè)的發(fā)展知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解外交事業(yè)的發(fā)展知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解外交事業(yè)的發(fā)展知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“外交事業(yè)的發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“外交事業(yè)的發(fā)展”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的外交事業(yè)的發(fā)展知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新中國外交的歷程與經(jīng)驗》：本文詳細介紹了新中國外交的發(fā)展歷程和寶貴經(jīng)驗，對于深入了解新中國外交事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

-《中國外交的成就與挑戰(zhàn)》：本文分析了中國外交在近年來所取得的重大成就以及面臨的挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生了解我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

-《中美關(guān)系正?；谋澈蟆罚罕疚闹v述了中美關(guān)系從敵對到正常化的歷程，特別是尼克松訪華這一歷史事件的背后故事，有助于學(xué)生深入了解中美關(guān)系的發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看相關(guān)紀錄片：推薦學(xué)生觀看《外交風(fēng)云》等紀錄片，通過影像資料更加直觀地了解新中國外交事業(yè)的發(fā)展。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生利用周末時間參觀國家博物館等場所，了解我國外交事業(yè)的歷史變遷和重要事件。

-開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己對于本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫心得體會，將自己的學(xué)習(xí)感受和收獲進行文字表達，提高寫作能力。

-參與模擬聯(lián)合國活動：鼓勵學(xué)生參加模擬聯(lián)合國活動，親身體驗外交談判的過程，提高團隊合作和溝通能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認識到作為一名歷史教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，我在課前通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，在課中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解外交事業(yè)的發(fā)展知識點，掌握相關(guān)技能。特別是在組織課堂活動時，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

再次，在課后，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源、反饋作業(yè)情況等方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬他們的知識視野和思維方式。同時，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到吃力。在組織課堂活動時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行教學(xué)。其次，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，我會加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提醒和糾正不良行為習(xí)慣。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：外交事業(yè)的發(fā)展

2.板書結(jié)構(gòu)：

（1）導(dǎo)入：通過故事、案例或視頻等方式，引出“外交事業(yè)的發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）知識點講解：詳細講解外交事業(yè)的發(fā)展知識點，包括：

a.1971年中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位；

b.1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華以及《中美聯(lián)合公報》的發(fā)表；

c.1979年中美正式建交；

d.1991年中國加入亞太經(jīng)濟合作組織；

e.2001年中國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議。

（3）課堂活動：組織小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

3.板書設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：采用圖片、圖表或視頻等形式，展示相關(guān)歷史事件，吸引學(xué)生的注意力。

（2）知識點講解：采用關(guān)鍵詞、時間軸、思維導(dǎo)圖等形式，清晰展示知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

（3）課堂活動：采用圖表、流程圖等形式，展示活動流程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.藝術(shù)性和趣味性：

（1）采用生動、形象的圖片、圖表，增加板書的趣味性；

（2）采用彩色粉筆、貼紙等元素，增加板書的藝術(shù)性；

（3）設(shè)計有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.總結(jié)：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生全面、準確地掌握外交事業(yè)的發(fā)展知識點，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體包括以下幾個方面：

（1）提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對外交事業(yè)的發(fā)展知識點的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美建交等重要事件的背景、過程和影響，檢查學(xué)生對知識點的理解和記憶。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認真聽講、積極參與課堂討論和小組活動，以及他們在活動中的表現(xiàn)和貢獻。

（3）測試：教師可以通過測試了解學(xué)生對外交事業(yè)的發(fā)展知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，檢查學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個方面：

（1）批改：教師應(yīng)該認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的完成情況和對知識點的掌握程度。例如，教師可以檢查學(xué)生對外交事業(yè)的發(fā)展知識點的理解和應(yīng)用能力，以及他們在作業(yè)中的表達和邏輯思維能力。

（2）點評：教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予他們反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵他們在今后學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力和改進。

（3）鼓勵：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生，給予他們正面的反饋和激勵。例如，教師可以表揚學(xué)生在作業(yè)中的努力和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。重點題型整理1.填空題

（1）中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的時間是______年。

（2）1972年美國總統(tǒng)尼克松訪華，兩國發(fā)表的公報是______。

（3）1979年中美正式建交。

（4）1991年，中國加入的亞太經(jīng)濟合作組織。

（5）2001年，中國在上海成功舉辦亞太經(jīng)合組織會議。

2.簡答題

（1）簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的背景和影響。

（2）簡述美國總統(tǒng)尼克松訪華的過程和意義。

（3）簡述中美正式建交的背景和影響。

（4）