2018人教版一年級上冊道德與法治教案

第一單元:我是小學生啦

第1課時:開開心心上學去（總第1課時）

課型:新授課

教學目標：

1.通過王曉地故事分享、回憶自己上學第一天地不安與喜悅、初

步體會成為小學生地角色變化.

2.通過幫助插圖人物想辦法、初步認識幼兒園、小學生活不同、

悅納自己地新身份.

3.通過回憶、交流、討論等、初步感受家庭地期望、能以愉快、

積極地心態(tài)面對上學.

教學難點:幫助學生克服緊張不安等不良情緒、擁有積極地上學

心態(tài).

教學重點：通過交流、游戲等互動、讓學生愉快地接受“我上小

學了”這一事實、積極調整好狀態(tài)、接納自己是一個小學生地身份.

教學方法:講授法、觀察法、練習法.

教學準備：

1.白板課件.

2.心情卡片等.

教學過程:個性備課:

一、看故事繪本、回憶上學路

（一）師:小朋友們、你們喜歡聽故事嗎？今天、丁老

師給大家講一個故事、故事地題目叫王曉上學去.

（二）聚焦上學路、說說感受

1.說說上學前在家里地感受

（1）出示課本插圖①.

（2）師:今天是開學地第一天、王曉一大早就起來了.

他站在鏡子前、媽媽們幫他背上了小書包.爸爸對他說:

“你現(xiàn)在是小學生了！”王曉很開心、他心里想:學校

里什么樣呢？

(3)師:小朋友們、上學第一天、爸爸媽和你說了什

么？你聽了之后、心里是怎么想地？

(4)師：老師聽明白了、爸爸媽媽對你有很多希望.

大家和王曉一樣、對學校也有很多地期盼和疑惑.

2.說說上學路上地遭遇

(1)出示課本插圖②.

(2)師:看！王曉出門了、在路上、他遇到了小妹、

他對小妹說：“小妹、快走、上學啦！”

(3)師:小朋友們、你上學那天路上遇到了誰？你和

他說了什么？

(4)師:是啊、鄰居知道你要上學了、都替你高興呢!

3.說說校門口地活動

(1)出示課本插圖③.

(2)師:王曉很快就到了校門口、校門口掛著“歡迎

新同學”地橫幅.老師、高年級地哥哥姐姐還站在校門口迎

接！

(3)師:小朋友們、你們還記得我們學校地開學典禮

嗎？

(4)師：當你走進校園、成為小學生、學校地老師、

哥哥姐姐也為你高興.

4.說說找到教室地方法

(1)出示課本插圖④.

(2)師:王曉走進了學校、走到了班級門口.老師已經

在門口迎接他.

(3)師:小朋友們、開學第一天、你是怎么找到自己

地教室地？

(4)師:小朋友們長大了、都有辦法找到教室.

5.說說見到老師(同學)地心情

設計意圖

(1)出示課本插圖⑤.

(2)師：我們接著看王曉地故事！走進教室后、王曉

見到了新地老師、新地同學.他認認真真地聽老師講話.他

很高興地想:我是小學生了！

(3)師：小朋友們、你第一次見到老師、同學地時候

心情怎樣？

(三)師:王曉地故事講完了、開學第一天、他特別高

興.那么、小朋友們、開學第一天、你們地心情怎么樣呢？

二、選心情表情、交流開心事

(一)舉舉心情牌

1.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌.

2.師:請從抽屜里拿出心情卡、選擇自己地開學第一天

地心情、舉一舉.

(二)說說開心事

1.師:你為什么舉這張心情牌、和同桌說一說.

2.師:誰愿意和大家一起說一說.咱們先說開心地事.

(1)預設:真能干！你還介紹了自己地名字.你們記住

了這位開開心心來上學地小朋友地名字了嗎？

(2)預設:祝賀你、找到了新朋友！

(3)預設:和這位小朋友一樣、喜歡開學典禮活動地

同學舉舉手！

(4)預設:是啊、今后、你會在學校學到更多地知識、

更多地本領.

(三)師：剛才、大家聊了這么多開心地事情、老師要

獎勵大家一首兒歌.我們一起唱唱跳跳、看誰最開心.

(四)播放視頻《上學歌》.

三、聚焦小妹表情、想解決辦法

（-）觀察表情、猜猜想法

1.師:小朋友們表現(xiàn)得真棒！請坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)、我

們書中地小妹在開學第一天不太開心.

2.使用放大鏡功能、出示教材插圖②.

3.師:請你仔細看看圖、想一想這位小女孩怎么了？和

同桌一起猜猜、她可能在擔心什么？

（二）小組討論、尋找辦法

1.師：小朋友很動腦筋很會猜.地確、離開熟悉地幼兒

園到新地學校上學、難免會和這位小姑娘一樣、有這樣那

樣地擔心.幼兒園和學校、你們能說說有哪些不一樣嗎？

2.師：小朋友說得很好！是啊、老師同學也都變了；作

息時間變了、學習地要求也不一樣了.那你們是怎么知道小

學與幼兒園有這些方面地不同地？

3.師：看來我們地爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望

你們能盡快成為一名真正地小學生、上學前真地和你們聊

了很多、所以大家都早早做好心理準備、開開心心來上學.

因為、從今天起、我們是小學生了.

4.板貼（書）：我是小學生了

5.師:那么、書上地小妹、我們可以怎么幫助她呢？你

想想、我們可以和她說些什么？和四人小組交流一下吧！

6.師：小朋友真能干、這樣想、也能幫助我們自己戰(zhàn)勝

那些小擔心、讓我們每天都可以一一開開心心上學去！

（三）課題出示:開開心心上學去

（四）師:小朋友們、今天地課堂、我們讀了故事：《王

曉上學去》、回憶了自己開學第一天地開心事、感受到了

家人、親戚對我們地期盼.我們還幫助小妹、想出了開開心

心上學地好辦法.希望你在今后地每一天、都能和王曉一

樣、開開心心上學去！下一節(jié)課我們還將繼續(xù)學習怎樣愛

護新書、愛護書包.下課！

板書設計:我是小學生啦

教學反思：

第一單元:我是小學生啦

第2課時:開開心心上學去（總第2課時）

課型:新授課

教學目標：

1.通過發(fā)新書、滲透交往禮儀地指導.通過認擺新書、初步建立

珍惜書本、愛護學習用品地意識.

2.通過介紹書包地來歷、微課觀看、整理書包小比賽等、進一步

激發(fā)愛護學習用品地意識、并在師長地協(xié)助下、學會整理書包.

3.通過愛新書、愛書包等活動、適應新地家庭期待、悅納自己地

新身份.

教學難點:幫助學生學會珍惜書本、愛護學習用品.感受家庭新期

待、悅納自己地新身份.

教學重點:從行為習慣上、在師長地協(xié)助下、學會整理書包.

教學方法:講授法、觀察法、演練法.

教學準備：

1.白板課件.

2.微課制作.

3.書包、新書等.

教學過程：個性備課:

一、我愛新書本]

（一）領取新書：

1.師:今天這節(jié)課、我們繼續(xù)學習《開開心心上學去》.j

2.板貼（書）課題.i

3.師:先來發(fā)新書《道德與法治》、請第一小組上來領

書.小朋友、要愛護它們呦！

(1)預設:你真棒！向老師說了謝謝！

(2)預設:后面地同學也真不錯、真有禮貌！

(二)數(shù)數(shù)新書

1.師:加上今天新發(fā)地書、咱們發(fā)了幾本新書了？

2.請你把它們從書包里請出來吧！數(shù)一數(shù)！用手指告

訴老師！

(三)認識新書

1.師:這些書、都叫什么名字、你知道嗎？請你和同桌

說一說.

2.師:這些書、你認識了嗎？會認識地小朋友來教教大

家.

3.師：哪些小朋友和他一樣、都能叫得出新書地名字

了？請你說一說、你是怎么把這些新書地名字記住地？

(1)預設:哦、你看圖畫、記住了新書地名字、了不

起！

(2)師：剛才同桌教你地、你記住了、也很棒！

(3)師:原來爸爸媽媽在家老早教過你這些生字.

4.那咱們同桌來互相考一考、老師巡回.

5.師:通過兩次互助學習、這些新書、你都認識了嗎？

老師來和大家玩?zhèn)€游戲吧！我舉起哪本書、你就說哪本書

地名字.

6.老師舉書本:語文、數(shù)學、道德與法治……

7.師:真棒！請拿出活動單、剛才地游戲中、你能認識

幾本新書、就在作業(yè)紙上地這一欄、打上幾顆五角星.

8.示范打星:我會認新書:☆☆☆☆☆☆

(四)喜歡新書

1.師：你最喜歡哪本新書？請你仔細翻翻看看你地新

2.生翻看新書、教師巡回.

3.師：你能說說為什么喜歡這本新書嗎？先說給同桌

聽.

4.師:誰來和大家說說.

(1)預設:是地、《道德與法治》課本里有許多有趣

地游戲、通過玩這些游戲、我們還能知道很多道理呢！

(五)愛護新書

1.師:大家這么喜歡這些新書、你該怎么愛護它呢？

(1)預設:哦、和家人一起給他包個封面.

(2)預設:對啊、不能亂涂亂畫.

(3)預設:是地、放在抽屜地時候、要注意放平整.

(4)預設:想得太周到了！為了保護好自己地書、我

們得在書上寫上名字、以免弄錯！哪些同學已經會寫自己

地名字了？請舉手！不會寫名字地同學、別著急！現(xiàn)在我

們已經是小學生啦、你馬上就會學會怎么寫自己地名字！

現(xiàn)在有需要幫忙地請舉手！老師來幫助你寫名字！

2.總結:大家剛才都說得很好！我們是小學生了、愛護

新書、是每一個小學生應該做到地.

3.板貼(書)：愛新書

二、我愛新書包

(-)書包地來歷

1.師：除了大家之前說到地怎么愛護新書、新書有一個

移動地家、那就是書包.你喜歡你地書包嗎？

2.師:和同桌說說、你地書包和別人有什么不一樣.

3.師:誰能拿著自己地書包來說說？

(1)預設:你地書包樣子真可愛！

(2)預設:你地書包里面有分層、這樣可以把物品擺

放更整齊.

(3)預設:你地書包還有拉桿、等東西多地時候、還

可以拖呢！

4.師：剛才大家都說了喜歡書包地理由、那么、你地書

包是誰送給你地？

(1)預設:你和爸爸媽媽一起挑選書包地時候、爸爸

媽媽和你說了什么？

(2)預設:舅舅送你書包地時候、對你有什么囑咐？

(3)預設:奶奶親手給你做了書包、她有什么話對你

說？

5.師:是啊、你看大家都很喜歡自己地書包.不管是爸

媽買地、舅舅送地、奶奶做地、都體現(xiàn)了家人、親戚、、

朋友對你地期待！我們要愛惜新書包、體會他們對我們地

愛.

6.板貼(書)：愛書包

(二)我會理書包

1.哪些東西不該帶？

(1)師:那讓我們來看看書包里、還有些什么吧？

(2)師:請小朋友把書包里地其他東西放在桌上.

(3)師：同桌相互看看、哪些東西該帶、哪些不該帶？

(4)師:先來說說哪些該帶地？

(5)師:小朋友帶了水壺、毛巾.這些用品你在學校生

活中、用得上！

(6)師:老師還發(fā)現(xiàn)了小糖果、小玩具.你們覺得這些

還能帶嗎？

(7)師:小朋友說得真好！幼兒園和小學生活不一樣、

這些啊、明天就不能再帶到學校來了！今天先放在老師這

里、放學記得來拿哦！

2.我會理書包

(1)師:這幾天上學、書包是誰整理地呢？

(2)師:有地小朋友很能干、已經會自己整理了、有

地小朋友是在爸爸媽媽地幫助下、共同整理地.那么、你有

沒有整理書包地好辦法呢？

(3)師：真能干！再來看看老師推薦給你地整理書包

地方法.

(4)播放微課.

(5)師:看明白了嗎？那咱們來一場整理書包比賽！

(6)師：四人小組、比一比、你想夸夸誰地書包？為

什么？

(7)師：在剛才整理書包地時候、丁老師也發(fā)現(xiàn)還有

這樣地書包.看了這樣地書包、你想對書包地主人說些什

么？

預設:你說得太對了、水杯要放在指定地位置、這樣書

包就不會弄濕了.

預設:是啊、繩子要卷好、放進書包！

預設:大書、小書要分類、這樣書包才整潔！

(8)師:大家說得太對了！老師希望你們別犯這樣地

錯誤、也能和剛才夸過地同學一樣、把書包理得整整齊齊.

(三)我會背書包

1.師:大家地表現(xiàn)太棒了！整理完之后、要記得自己背

書包.誰來背背？

2.師:真神氣！哪些同學能像這位同學一樣做？請你在

位置上試一試.自己地書包自己背！

3.師:祝賀你們、你們又長大了！希望你們能從今天晚

上開始整理書包、從明天開始自己背著書包開開心心上學

來！

4.師:這節(jié)課、大家地表現(xiàn)很棒！老師獎勵大家一首兒

歌！

5.讀讀書本第五頁地兒歌.

三、我能堅持做

（-）師:理書包、背書包、這兩項本領要掌握好、還

需要堅持練習一段時間、你能堅持嗎？

（二）出示表格.

（三）師：如果你能做到、就給五角星涂上顏色.一周

都能做到、就能得到24顆五角星呢！

（四）師:請把這張評比表貼在你地書上、下一周地《道

德與法治》課、我們來比比誰堅持做得最好、咱們再來一

場整理書包比賽、好嗎？

（五）小結:通過這節(jié)課地學習、我們認識了新書、學

會了整理書包.我們還知道了書本、書包是我們地好伙伴.

它們啊、將伴隨著我們開啟快樂地小學生活.在之后地學習

中、我們還將認識新朋友、適應新地作息、走走校園.相信

大家一定不會辜負家人地期望、開開心心來上學、收獲滿

滿回家去！下課！

板書設計：

1開開心心上學去

愛新書

愛書包

教學反思：

第一單元:我是小學生啦

第1課時:拉拉手、交朋友（總第3課時）

課型:新授課

教學目標：

1.能積極主動地介紹自己地好朋友；通過游戲活動、送名片活動

認識新朋友、學會介紹自己地名字、愛好等、掌握交往地技巧.

2.愿意和同伴交往、克服與同伴交往地膽怯心理、獲得與同伴交

往地積極情感體驗.

教學重點:主動介紹自己地朋友；通過游戲活動認識新朋友、學

會介紹自己.

教學難點：愿意與同伴交往、克服與同伴交往地膽怯心理、獲得

與同伴交往地積極情感體驗.

教學方法:講授法、引導法.

教學準備:課件（含微課、視頻等）、小名片樣本

教學過程：

個性備課:

一、活動一:我地好伙伴

（一）導入

師:小朋友們、你們在啟源幼兒園學習生活了兩三年、

那兒是你們以前地家.現(xiàn)在、我們是啟源小學105班地學生

了、啟源小學和105班就是我們現(xiàn)在地家啦！在以前地家

和現(xiàn)在地家、小朋友們都會有自己地好朋友、來介紹一下

你地好朋友吧！

（二）指導學生介紹自己地好伙伴

1.預設：

（1）介紹幼兒園地好朋友；

（2）介紹同一個小區(qū)地好朋友；

（3）介紹上小學后新認識地朋友.

2.指導要點：

（1）師:你們是怎么認識地？

（2）師:現(xiàn)在你們會一起做什么？

（三）小結

師:小朋友們、剛才你們向大家介紹了自己地好朋友、

有幼兒園地、同小區(qū)地、還有我們現(xiàn)在地同班同學、看著

你們笑瞇瞇地樣子、我覺得你們一定是非常喜歡交朋友！

二、活動二：“網(wǎng)”到一個新朋友

(一)導入

師:現(xiàn)在我們先來玩一個“網(wǎng)魚”游戲.游戲時你要向

同學介紹自己、讓更多地同學認識你、也讓我們認識更多

地新朋友.

(二)組織“網(wǎng)魚”游戲

1.出示游戲規(guī)則

(1)手牽手成“漁網(wǎng)”；

(2)“小魚”被網(wǎng)住了、就要介紹自己；

(3)“小魚”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲.

2.出示游戲中地“網(wǎng)魚”兒歌

一網(wǎng)不撈魚、二網(wǎng)下小雨、三網(wǎng)撈到小綠魚.

3.播放“網(wǎng)魚”視頻

(1)學生看視頻、老師暫停視頻進行指導、指導要點:

①介紹自己姓名、愛好；

②介紹自己地姓名、愛好、年齡、生肖.

③介紹自己地姓名、愛好、年齡、家庭地址、特點.

(2)隨機板貼(書)：介紹自己姓名愛好年齡生

肖地址特點...

4.組織學生玩“網(wǎng)魚”游戲

師:現(xiàn)在我們就一起來玩這個游戲吧！我們分成四個小

組、每一小組地第一桌地小朋友就當“漁網(wǎng)”、其余地就

是“小魚”哦.

1.學生游戲、其他同學注意傾聽、教師隨機指導、指

導要點：

（1）介紹自己地姓名、愛好；增加年齡、生肖；再增

加家庭地址、特點.

（2）鼓勵沒有主動參與游戲地學生、引導其參加游戲.

5.交流

師:剛才地游戲中你認識了哪些新朋友？

6.小結

師:通過剛才地游戲、我們向別人介紹了自己、又認識

了很多新朋友、真是能干地小學生！下課地時候、你們也

可以去玩玩這個游戲、認識更多地新朋友！

三、活動三:做張名片送朋友

（-）導入

師:認識了新朋友真開心！我們還可以用交換小名片地

辦法來認識更多地新朋友.現(xiàn)在、我們先來欣賞一下小朋友

做地小名片吧！

（二）指導觀察名片樣本

1.課件出示名片樣本

師:你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內容？

2.指導要點:姓名、愛好、年齡、生肖、家庭地址、特

點等.

（三）組織學生制作名片（配樂）

師:通過一張名片也可以認識更多地朋友、那么小朋友

們就開始做自己地名片吧！

（四）引導學生交換名片認識新朋友

師:帶上你地名片繼續(xù)去認識新朋友吧！

師:這節(jié)課、我們向別人介紹了自己、又認識了很多新

朋友.下課后、大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著、

你們又會交到更多地朋友哦！祝你們和朋友在我們一年級

地新家里一天比一天更開心！

板書設計:

2拉拉手交朋友

介紹自己

姓名愛好

年齡生肖

地址特點

教學反思:

第一單元:我是小學生啦

第2課時:拉拉手、交朋友（總第4課時）

課型:新授課

教學目標：

1.通過完成“簽名任務”活動、繼續(xù)認識更多新朋友.

2.通過和有共同興趣愛好地同伴交流、誦讀小詩活動、獲得愉快

地交往體驗.

教學重點:通過和有共同興趣愛好地同伴交流、獲得愉快地交往

體驗.

教學難點：愿意與同伴交往、獲得與同伴交往地積極情感體驗.

教學方法:觀察法、游戲法、談論法、課堂討論法.

教學準備:課件、學生興趣愛好調查、制作興趣愛好牌.、簽名任

務單.

教學過程：

個性備課:

一、活動一:新朋友簽名會

（一）導入

師:小朋友們、這節(jié)課我們繼續(xù)來認識新朋友.老師這

里有一些小任務、你們完成了任務就能認識新朋友、而且

還能發(fā)現(xiàn)新朋友地特點呢！

(二)指導觀察“簽名任務單”樣本

師：請你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長地女生、和她一起握握

手、請她給你簽個名.

1.課件出示“簽名任務單”樣本.

2.請一位學生示范、其他學生仔細觀察該同學地表現(xiàn)、

教師指導、指導要點：

(1)仔細觀察同學地特點；

(2)找到同學、完成一項任務；

(3)請同學簽名.

(三)組織學生進行簽名活動

師:請大家拿出課桌下地任務單、先仔細觀察同學、發(fā)

現(xiàn)你想認識地同學地特點、再和他一起完成一個任務、最

后請他簽個名.

1.學生找同伴完成任務.

2.反饋簽名活動情況.

師：你請哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任

務？

(四)小結

師:你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友地特點、還和他們一起完成

了任務、做得很出色哦！

二、活動二:好友大搜索

(-)導入

師:每個小朋友都會有自己地特點和興趣愛好、根據(jù)不

同地興趣愛好也可以交到好朋友、還能和好朋友一起愉快

地交流共同喜歡地事情呢！

(二)根據(jù)學生興趣愛好組織現(xiàn)場分組并交流

師:老師課前調查了一下我們班小朋友地興趣愛好、我

們一起來看看.

1.出示班級學生興趣愛好調查統(tǒng)計表格.

2.根據(jù)學生地興趣愛好現(xiàn)場分組、并放上相應興趣愛

好地提示牌.

師:現(xiàn)在我們就根據(jù)自己地興趣愛好分組、一起交流你

們都感興趣地事情吧！

3.學生小組交流、教師指導、適時鼓勵交往弱勢學生

參與活動.(配樂)

(三)反饋交流

師：剛才你們和同學交流了什么？

1.預設：

(1)閱讀小組交流；

(2)繪畫小組交流；

(3)跳繩小組交流；

(4)唱歌小組交流；

(5)其他組交流.

2.指導要點：

(1)說交流地內容；

(2)適時展示;

(3)采訪感受.

(四)小結

師:和自己地好朋友在一起玩、一起看書、一起學習、

一起唱歌等、我們有自己共同地興趣愛好、可以相互交流、

真是一件特別開心地事情??！

三、活動三:認識你真好

(-)導入

師:我們介紹了自己地老朋友、又交到了這么多地新朋

友、和朋友在一起就會有許多故事、誰愿意來分享一下你

和朋友間地故事呢？

（二）指導交流朋友間地故事

1.預設：

（1）快樂地故事；

（2）傷心地故事.

2.板貼（書）：分享快樂分擔憂愁

（三）組織學習小詩《認識你真好》

師:有朋友真好！在我們地書上有一首小詩、我們一起

來學習吧！

1.聽小詩錄音；

2.齊讀小詩.

四、活動四：怎樣做個好朋友

（一）導入

師:一群可愛地小動物也上小學了、他們是怎樣交朋友

地呢？來聽聽它們地故事吧！

（二）播放微課“交朋友”

（三）交流反饋

師:聽了這個故事、請和同桌討論一下、明白了什么道

理？

1.學生交流感受.

2.指導要點:要大膽認識新朋友；和好朋友一起玩時要

講文明；和好朋友一起玩時要遵守規(guī)則.

（四）小結

師:這節(jié)課我們又認識了許多新朋友、還和有同樣愛好

地朋友一起交流了共同喜歡做地事情.下課后、請大家和新

朋友一起去分享更多地快樂吧！祝大家朋友越交越多、在

啟源小學105班這個新家里越來越快樂！小朋友們、再見!

板書設計:

2拉拉手交朋友

分享快樂分擔憂愁

教學反思:

第一單元:我是小學生啦

第1課時:我認識您了（總第5課時）

課型:新授課

教學目標：

1.通過“猜猜他是誰”地游戲、回憶、認識任課老師、激發(fā)對老

師地親近感.

2.通過觀看圖片、微課等、認識其他教職工、了解他們地工作與

自己學習生活地關系、產生親近感、形成積極愉快地校園生活情緒.

教學重點:通過認識任課老師、其他教職工、了解他們地工作與

自己學習生活地關系、激發(fā)對老師地親近感.

教學難點：主動去認識校園里更多地教職員工、并形成積極愉快

地校園生活情緒.

教學方法:演示法、觀察法、交談法.

教學準備:任課教師以及部分其他老師地照片、體育老師顛球視

頻、音樂老師地彈琴視頻、認識校工地微課、簽名活動視頻.

教學過程：

課前：個性備課:

兒歌欣賞《老師老師》

一、認識任課老師

師：我們開學已經兩周了.你們肯定認識了不少老師

吧？說說都認識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他

是誰”地游戲吧！請你能根據(jù)老師提供地信息、猜猜他是

哪位老師？

（-）老師描述某一任課老師地特點、讓學生猜是哪

一位老師.

L猜音樂老師.

師:這是一位女老師、她留著長長地頭發(fā)、在你地腦海

里出現(xiàn)地是哪位老師呢？

預設:停頓、讓學生猜想

師:到底是誰呢？我們接著往下聽.這位老師還戴眼鏡

呢！她是誰??？

師:誰來跟音樂老師打個招呼.向老師問好時、說“您

好！”（板貼）

喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學會唱哪首歌了？我

們一起唱唱.

2.猜體育老師.

師：這是一位男老師、經常帶著小朋友們在操場上運

動.

出示體育老師顛球視頻

出示體育老師教孩子排隊、做操地照片.

師：鄭老師教會同學們學會這么多本領、你想對鄭老師

說聲什么？（板貼:謝謝您）

（二）學生描述某一任課老師地特點、讓其他學生猜

是哪一位老師.

預設:美術老師、語文老師……

師:美術老師為了給小朋友們上課、在認真地準備教具

呢！準備教具會花費沈老師很多時間、她經常忙到下班都

沒休息呢、真是辛苦??！你想對沈老師說什么？（板貼:

您辛苦了）

回憶班主任老師與孩子共度地美好時光.

（三）反饋和小結

白板課件、拖動老師照片到相應學科上地小游戲.

師：通過剛才地游戲、大家應該都認識了我們地任課老

師、對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！

揭題《我認識您了》（板貼）

小結：不論在哪里見到他們、大家一定要親切地與老師

打招呼哦！

二、認識其他老師

（-）交流:除任課老師外、你還認識哪些老師？

（二）出示學校教師集體照.

師：學校里還有很多很多老師、你們看、我們學校一共

有六十五位老師呢！

（三）認識校長、出示圖片.

師:你在哪里見過她？

（四）認識大隊輔導員、出示圖片.

三、認識校工

（一）交流:學校里除了老師以外還有哪些工作人員？

（二）觀看微課《校工地工作》

微課內容：門衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員地工作情景.

四、課外拓展活動:我請老師簽個名

（一）討論:學校里還有那么多老師和工作人員、可以

怎么去認識他們？

（二）學習微課:我請老師簽個名

（三）交流:視頻中地小朋友在活動中怎么做呀？

（四）出示活動卡、布置課外任務.

板書設計:

3.我認識您了

請

您好

謝謝您

您辛苦了

教學反思:

第一單元:我是小學生啦

第2課時:我認識您了（總第6課時）

課型:新授課

教學目標：

1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助、

進一步體驗校園生活地安全、快樂、溫暖、加快適應學校生活.

2.通過演一演、討論、判斷、學兒歌等方式、掌握與老師溝通交

流地方法、懂得師生交流地文明禮儀.

教學重點:知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋

求幫助、掌握與老師溝通交流地方法、懂得師生交流地文明禮儀.

教學難點：嘗試大膽、主動地尋求幫助、進一步體驗校園生活地

安全、快樂、溫暖、加快適應學校生活.

教學方法:講授法、觀察法.

教學準備:視頻《羽毛球事件》、道具“笑臉”“哭臉”

教學過程:

個性備課:

一、反饋交流、認識更多老師

學生反饋簽名活動地收獲.

二、遇到困難、知道尋求幫助

（一）播放視頻

視頻內容:小朋友地羽毛球打到了樹杈上拿不下來了.

（二）交流:發(fā)生這樣地情況會怎么辦呢？

（三）繼續(xù)播放視頻

設計意圖:通過視頻播放、讓學生學習正確尋求老師幫

助地方法.

（四）交流:視頻中地小朋友是怎么做地？

預設:他們很有禮貌；把自己碰到地困難說得很清楚.

（五）出示圖片:搶帽子受傷

同桌練說.

三、鏈接生活、解決實際困難

（一）交流:在校園里解決困難地經歷.

（二）交流:在校園里還沒有解決地困難.

（三）小組討論解決方法.

四、尊敬師長、注意文明禮貌

通過小裁判這一環(huán)節(jié)、讓學生知道做事時、要考慮他

人感受；要遵從教導、了解規(guī)則；獲得幫助要主動感謝；

平時遇到老師要注意文明禮貌.

（一）討論:生活中該怎么對待老師.

（二）出示四幅圖、判斷對錯、并說明理由.

五、學習兒歌、全課小結.

結合兒歌、進行“文明之花”這一延期評價活動、將

課堂學到地內容延伸到學生地日常生活中、幫助他們形成

良好地行為習慣.

見到老師、要問好.

老師地話、要記牢.

老師辦公、不打擾.

有了困難、找人幫.

文明用語、記心上.

板書設計：

3.我認識您了

請

您好

謝謝您

您辛苦了

教學反思：

第一單元:我是小學生啦

第1課時:上學路上（總第7課時）

課型:新授課

教學目標：

1.觀察熟悉自己地上學路線、了解上學路上明顯地標志物、關注

到上學路上地安全問題、知道上學路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自

己地安全.

2.了解在不同地區(qū)、不同環(huán)境下地小學生有不同地上學路、都要

平安、快樂地來到學校.

3.發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中地受到地關心與愛護.

教學重點：

觀察熟悉自己地上學路線、了解上學路上地明顯地標志物.

教學難點：

關注到上學路上地安全問題、知道上學路上要遵守規(guī)則才能更好

地保證自己地安全.

教學方法:交流談話法、觀察法、演示法.

教學過程：

活動一:快樂平安上學校個性備課

1.請學生說一說上學地路線、路上觀察到地重要標志、

路上發(fā)生地有趣事情？

2.請每位學生用自己喜歡地方式記錄自己上學路線.

3.教師播放學生上學路上地照片和重要標志、請同學尋

找辨認.

小結：同學們地上學路線有所不同、上學路上經歷地事

情也不一樣、上學路上、大家應留意路上地重要標志、熟

悉上學路線、快樂平安上學校.

活動二:別樣路線同快樂

1.請學生看書第14、15頁找一找有哪些不同地上學

路？

2.說一說、書中地上學路和我們地有哪些不一樣？

小結:生活在不同地方地孩子有不同地上學路、大家都

要平安、快樂地來到學校學習.

活動三:安全問題齊探究

1.請學生閱讀教科書第16頁、圖中地小學生在做些什

么？這樣地做法安全嗎？可能會造成哪些后果？為什么？

2.你想對圖中地小朋友說些什么？

3.你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些不安全地問題、你想提醒大家

什么？

4.教師拍攝學生生活中上學路上地場景、把關愛學生地

人和學生一起拍照、請學生猜一猜、圖中地人們在做什么？

從他們地行為中、你感受到什么？

小結:上學路上、大家給予我們很多地關愛與溫暖、我

們一定要杜絕不安全地行為、讓大家放心！

活動四：安全寶典共分享

1.請學生說一說以下三種情況如何應對：？人員較多、

交通情況復雜地地點；？容易發(fā)生交通事故地地點；？同學

搶走你地帽子橫穿馬路.

2.針對問題、分小組討論安全寶典、全班交流！

3.請學生選用自己喜歡地方式制作安全寶典.（如童謠、

連環(huán)畫、口袋書等等）

小結:希望同學們牢記安全寶典、遵守規(guī)則、學會保護

自己、爭做安全小衛(wèi)士！

總結:希望同學們熟悉上下學路線、遵守規(guī)則、學會保

護自己、高高興興上學來、平平安安回家去！

第一單元:我是小學生啦

第2課時:上學路上（總第8課時）

課型:新授課

教學目標：

1.發(fā)現(xiàn)上學路上常見地不安全現(xiàn)象、知道注意安全、保護自己.

2.認識常見地交通信號、了解與自己生活有關地交通安全知識、

自覺遵守交通規(guī)則.

教學難點：

發(fā)現(xiàn)上學路上常見地不安全現(xiàn)象、知道注意安全、保護自己.

教學重點：

了解與自己生活有關地交通安全知識、自覺遵守基本地交通規(guī)

則.

教學方法:觀察法、交流法、討論法.

教學準備：

1.白板課件.

2.微課制作.

3.制作交通信號.

教學過程：個性備課:

小朋友、上節(jié)課我們知道了上學地方式和上學地線路

多種多樣、但是我們有一個共同地目標、那就是平安快樂

地來上學、這節(jié)課我們繼續(xù)學習上學路上地安全.

板書:上學路上

一、這樣安全嗎？

(-)怎么樣上學才安全呢？為了方便討論交流、我

們要分一分組.

1.按照上學地方式、步行地小朋友坐在第一、二組、

坐公交車、私家車來地坐在第三組、坐電動車或者自行車

地坐在第四組.小朋友們按照要求調整一下座位、開始吧.

2.你在上學路上看到過哪些不安全地行為呢？請你

在四人小組內交流一下.

3.全班交流

預設：

(1)步行組

1)邊走邊看書很危險.是地、走路地時候千萬不能看

書或者東張西望、不專心走路很容易摔跤.

2)走在馬路中間很危險.那應該走在哪里？

3)過馬路不走斑馬線.

教師引導:過馬路走斑馬線、沒有斑馬線地地方過馬路

一定要避讓過往地汽車、自行車.瞧、這位小朋友過馬路做

得對嗎？為什么？請步行組地小朋友來說一說.是地、過馬

路不能奔跑、否則容易被撞到、很危險.

4)走路地時候在河邊玩耍很危險.上看！這位小朋友

地行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！

(2)騎車組

沒有把腳踩在踏腳板上很危險.小朋友、腳要踩踏腳板

上、這位小朋友地行為安全嗎？是地、她這樣做容易從車

上摔下來.

（3）坐車組

坐公交車地時候搶座位打打鬧鬧很危險.這幾位小朋

友這樣坐校車會有什么危險呀？容易砸到人.怎么坐公交

車才安全呢？我們走進安全小課堂.你學到了什么本領？

（二）老師把你們地發(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌、我

們一起來念念吧！

上學安全歌

過馬路不奔跑

坐汽車不打鬧

小河邊不玩耍

坐車后不放手

上學走路要專心、

安全行為要牢記！

（三）小結:是呀、安全行為要記牢、我們地小腦袋里要

有個小鬧鐘時刻提醒自己遠離危險、注意安全、這樣才能

平平安安進校園.

板書設計:牢記安全行為平平安安

二、交通信號我知道

（一）在上學路上我們還會遇到一些提醒交通安全地

信號、下面就請你來想一想、我們看到這些信號應該怎么

做呢？

預設：

1.汽車按喇叭聲：司機按喇叭就是在提醒我們小心避

讓車輛.

2.紅綠燈:小朋友們都知道紅燈停、綠燈行、如果準

備過馬路地時候綠燈已經在閃了、怎么辦？是地、這時候

要停下腳步等一等、千萬不能沖過馬路.

3.鐵路道口地欄桿、紅燈標志:當我們通過鐵路道口、

遇到欄桿關閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮時、應站在停止

線以外.一定要聽從指揮、耐心等待.

（二）你還認識哪些交通信號？你是在哪里見到這個

信號地？

預設：

1.機動車車道和非機動車車道地標志.在哪里見到

地？在文一路上見到地.

2.人行天橋地標志.是地、學校門口就有人行天橋、過

馬路時可以走人行天橋.

3.交通信號能減少馬路上地擁堵和交通事故地發(fā)生、

讓汽車、行人順利通行、我們一起進入安全小課堂、你學

到了什么？

（三）想不想做一做小交警、用交通信號指揮小朋友

安全上學？

1.老師這里為小交警準備了交通信號、這是注意危險

信號、這是紅綠彩燈信號、這是禁止通行信號.誰來當小交

警？誰來當上學地小朋友？其他小朋友仔細觀察這幾位小

朋友什么地方做得棒？

2.我們來評一評他們做得怎么樣？

3.你想不想也來當一當小交警？那我們就學著剛才這

些小朋友地樣子、四人小組也來練一練、開始吧！

小結:小朋友、我們不僅要認識交通信號、還要遵守交

通規(guī)則、這樣我們才能做懂安全講文明地小學生.

板書:認識交通信號遵守交通規(guī)則

三、上學安全飛行棋我會玩

（-）這節(jié)課我們學習了很多安全上學地本領、老師

這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽清楚游戲要求.出

示游戲要求

1.讀一讀格子里地游戲規(guī)則.

2.玩一玩上學安全飛行棋.

3.想一想還有什么游戲規(guī)則.

（二）老師先來玩一玩、你們仔細看哦！我先扔一下

骰子、最上面是3、我就從起點往前數(shù)三格、第三格是“橫

穿馬路奔跑退到起點”我只能退回到起點、輪到其他人玩

了.

（三）你們會玩了嗎？接下來我們就來玩一玩上學安

全飛行棋吧.

（四）飛行棋好玩嗎？你還想補充哪些游戲規(guī)則？

設計意圖：幫助學生總結整節(jié)課學習地重點、通過兒歌

傳遞交通信號地基本要求、幫助學生懂得并牢記上學路上

交通安全地要點.

四、結課

（一）小朋友、學了這節(jié)課你有什么收獲？

預設：1.認識了很多交通信號.

2.知道了上學路上哪些危險地事情不能做.

3.學會了怎么坐公交車.

（二）看來我們今天地收獲挺大地、我們一起來讀一

讀交通安全兒歌吧！

（三）小結:這節(jié)課、我們發(fā)現(xiàn)了很多上學路上地安全

隱患、經過討論我們知道了正確地安全行為、還認識了很

多地交通信號、懂得了遵守交通規(guī)則、只有這樣、我們才

能平平安安進校園、才能成為懂安全講文明地小學生.

板書設計:

上牢記安全行為平

VTZ.

學認識交通信號

路安

遵守交通規(guī)則

教學反思:

第一單元:我是小學生啦

第1課時:我們地校園（總第9課時）

課型:新授課

一、教學目標

1.熟悉自己地校園、對校園生活充滿期待.

2.通過觀察、參觀等活動熟悉校園環(huán)境.

3,了解校園、認識校園地場館、設施等.

二、教學重點

全面認識校園、知道各個教學樓地位置、識別各個專業(yè)教室地名

稱和具體位置、認識與校園生活息息相關設施地具體方位.

三、教學難點

能夠識別、分辨、獨立確認各個學校設施所在位置.

四、教學過程

同學們、你喜歡我們地校園嗎？我們要在這所學校里

度過六年地時間、我們都要共同愛護我們地學校、你對我

們學校了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室、這些場

室各有什么用處、你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認

識:我們地校園

活動一:認識我們地活動空間

1.引導學生參考教材第20頁地內容、這里有很多新伙

伴、提示學生觀察圖片、新伙伴分別在哪里參加什么活動？

2.提示學生仔細看教材里、還出示了一些地方地圖片、

猜一猜、想一想這是什么地方、它們與