全國蘇科版初中信息技術(shù)八年級全冊第一篇第三單元第2節(jié)《選擇結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

全國蘇科版初中信息技術(shù)八年級全冊第一篇第三單元第2節(jié)《選擇結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：選擇結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級和班級：八年級信息技術(shù)

3.授課時間：2023年5月10日上午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、分析和處理能力，使學(xué)生能夠運用信息技術(shù)解決實際問題。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)選擇結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力，提高學(xué)生編程思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本語法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和責(zé)任感，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護個人隱私。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本語法和應(yīng)用：本節(jié)課將重點講解if語句、if-else語句、switch語句等選擇結(jié)構(gòu)的基本語法，并通過實例讓學(xué)生理解如何應(yīng)用這些語法解決實際問題。

-理解選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系：學(xué)生需要理解不同選擇結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系，例如if語句和if-else語句之間的區(qū)別和應(yīng)用場景。

-掌握選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的作用：學(xué)生需要理解選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的重要性，以及如何通過選擇結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序的分支和條件判斷。

2.教學(xué)難點

-理解if語句和if-else語句的邏輯關(guān)系：if語句和if-else語句是選擇結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，但它們的邏輯關(guān)系和應(yīng)用場景容易混淆，需要通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解。

-掌握switch語句的使用：switch語句是選擇結(jié)構(gòu)的一種特殊形式，其使用方法和應(yīng)用場景與if語句和if-else語句不同，需要通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-理解邏輯運算符和條件表達式的應(yīng)用：邏輯運算符和條件表達式在選擇結(jié)構(gòu)中非常重要，但它們的含義和應(yīng)用容易混淆，需要通過實例和練習(xí)幫助學(xué)生理解。

-編寫正確的選擇結(jié)構(gòu)程序：學(xué)生需要能夠根據(jù)問題要求，編寫正確的選擇結(jié)構(gòu)程序，這需要學(xué)生具備一定的編程基礎(chǔ)和邏輯思維能力。教學(xué)方法與策略-講授與討論相結(jié)合：首先，教師通過講授的方式，向?qū)W生介紹選擇結(jié)構(gòu)的基本語法和應(yīng)用。然后，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解和掌握選擇結(jié)構(gòu)的使用方法。

-案例研究：教師提供一些實際的編程問題，讓學(xué)生通過分析問題、設(shè)計算法、編寫代碼等方式，解決這些問題。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解選擇結(jié)構(gòu)在實際編程中的應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計一個綜合性的編程項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，運用選擇結(jié)構(gòu)解決項目中的問題。這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

-實驗與實踐：教師組織學(xué)生在實驗室中進行編程實驗，讓學(xué)生通過實際操作，掌握選擇結(jié)構(gòu)的語法和應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生在課堂外進行編程實踐，提高學(xué)生的編程能力。

-游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計一些與選擇結(jié)構(gòu)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握選擇結(jié)構(gòu)的使用方法。這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與度。

-使用多媒體資源：教師使用PPT、視頻等多媒體資源，向?qū)W生展示選擇結(jié)構(gòu)的語法和應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生使用在線工具，如編程平臺、在線教程等，進行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提問和交流：教師鼓勵學(xué)生在課堂中提問，及時解答學(xué)生的問題。同時，組織學(xué)生進行小組交流，促進學(xué)生之間的互動和合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞選擇結(jié)構(gòu)課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解選擇結(jié)構(gòu)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解選擇結(jié)構(gòu)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出選擇結(jié)構(gòu)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解選擇結(jié)構(gòu)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握選擇結(jié)構(gòu)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗選擇結(jié)構(gòu)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握選擇結(jié)構(gòu)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解選擇結(jié)構(gòu)知識點，掌握選擇結(jié)構(gòu)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)選擇結(jié)構(gòu)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與選擇結(jié)構(gòu)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的選擇結(jié)構(gòu)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本語法和應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并掌握if語句、if-else語句、switch語句等選擇結(jié)構(gòu)的基本語法，并能通過實例應(yīng)用這些語法解決實際問題。

2.理解選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系：學(xué)生能夠理解不同選擇結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系，例如if語句和if-else語句之間的區(qū)別和應(yīng)用場景，從而能夠更準(zhǔn)確地使用選擇結(jié)構(gòu)。

3.掌握選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的作用：學(xué)生能夠理解選擇結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計中的重要性，以及如何通過選擇結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序的分支和條件判斷，從而能夠更靈活地運用選擇結(jié)構(gòu)。

4.提高邏輯思維和問題解決能力：通過學(xué)習(xí)選擇結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，提高編程思維，從而在解決實際問題時能夠更加高效和準(zhǔn)確。

5.提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和實踐活動，掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本語法和應(yīng)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運用信息技術(shù)。

6.培養(yǎng)信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的正確使用方式，培養(yǎng)信息道德和責(zé)任感，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護個人隱私，從而在信息社會中能夠更加負(fù)責(zé)任和合規(guī)地使用信息技術(shù)。

7.提高編程實踐能力：學(xué)生能夠通過實驗和實踐活動，掌握選擇結(jié)構(gòu)的基本語法和應(yīng)用，提高編程實踐能力，從而在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地運用編程技能。

8.提高團隊合作和溝通能力：學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演等課堂活動中，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高與他人協(xié)作的能力，從而在未來的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地與他人合作。

9.提高自我反思和總結(jié)能力：學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升，從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地自我管理和自我提升。

10.提高學(xué)習(xí)興趣和參與度：學(xué)生能夠通過游戲化學(xué)習(xí)和實踐活動，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而在課堂上更加積極地參與學(xué)習(xí)和討論。課后作業(yè)1.編寫一個簡單的程序，使用if語句判斷一個整數(shù)是否為正數(shù)，如果是正數(shù)，輸出“是正數(shù)”，否則輸出“不是正數(shù)”。

2.編寫一個程序，使用if-else語句判斷一個學(xué)生的成績是否及格。如果成績大于等于60分，輸出“及格”，否則輸出“不及格”。

3.編寫一個程序，使用switch語句判斷一個星期中的某一天。如果輸入的是1，輸出“星期一”，輸入的是2，輸出“星期二”，以此類推，輸入的是7，輸出“星期日”。

4.編寫一個程序，使用if語句和邏輯運算符判斷一個整數(shù)是否為素數(shù)。如果整數(shù)是素數(shù)，輸出“是素數(shù)”，否則輸出“不是素數(shù)”。

5.編寫一個程序，使用if-else語句和條件表達式判斷一個學(xué)生的年齡是否在18歲以上。如果年齡大于等于18歲，輸出“可以投票”，否則輸出“不可以投票”。

答案：

1.

```python

num=int(input("請輸入一個整數(shù)："))

ifnum>0:

print("是正數(shù)")

else:

print("不是正數(shù)")

```

2.

```python

score=int(input("請輸入學(xué)生的成績："))

ifscore>=60:

print("及格")

else:

print("不及格")

```

3.

```python

day=int(input("請輸入一個星期中的某一天（1-7）："))

switch(day):

case1:

print("星期一")

break

case2:

print("星期二")

break

case3:

print("星期三")

break

case4:

print("星期四")

break

case5:

print("星期五")

break

case6:

print("星期六")

break

case7:

print("星期日")

break

```

4.

```python

num=int(input("請輸入一個整數(shù)："))

ifnum>1andnum%2==1:

print("是素數(shù)")

else:

print("不是素數(shù)")

```

5.

```python

age=int(input("請輸入學(xué)生的年齡："))

ifage>=18:

print("可以投票")

else:

print("不可以投票")

```教學(xué)反思與改進2.學(xué)生在實驗和實踐環(huán)節(jié)中，對于如何將理論知識應(yīng)用到實際編程中存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和示例。

3.在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，需要采取更多的激勵措施來提高學(xué)生的積極性。

4.在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在編寫選擇結(jié)構(gòu)程序時存在語法錯誤和邏輯錯誤，需要加強對學(xué)生編程能力的培養(yǎng)。

5.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，缺乏解決問題的思路和方法，需要加強對學(xué)生邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)。

改進措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會