7 媽媽睡了第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7媽媽睡了第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7課《媽媽睡了》。本課通過(guò)描繪媽媽勞累了一天后熟睡的模樣，以及孩子對(duì)媽媽深沉的愛(ài)，讓孩子理解媽媽工作的辛苦，從而學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)生字詞：睡、眼、閉、皺、腳、臉、發(fā)、額、汗、臉、背、想、夢(mèng)。

2.理解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)復(fù)述課文。

3.學(xué)會(huì)用“有的……有的……”造句。

4.感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)復(fù)述課文。

3.學(xué)會(huì)用“有的……有的……”造句。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)復(fù)述課文。

2.學(xué)會(huì)用“有的……有的……”造句。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課，通過(guò)圖片展示媽媽勞累一天后的樣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。

2.學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)卡片、游戲等方式讓學(xué)生掌握。

3.通讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能用自己的話(huà)復(fù)述課文。

4.學(xué)習(xí)造句，通過(guò)例子和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“有的……有的……”造句。

5.情感教育，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。

六、作業(yè)布置

1.抄寫(xiě)生字詞。

2.用自己的話(huà)復(fù)述課文。

3.用“有的……有的……”造句。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)生字詞的過(guò)程中，通過(guò)卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和提問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解課文，并能用自己的話(huà)復(fù)述課文。在造句練習(xí)中，通過(guò)例子和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“有的……有的……”造句。在情感教育環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《媽媽睡了》通過(guò)描繪媽媽勞累一天后的樣子，以及孩子對(duì)媽媽深沉的愛(ài)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握生字詞，學(xué)會(huì)用“有的……有的……”造句。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、復(fù)述課文等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高思維的敏捷性和邏輯性。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

4.審美情趣：通過(guò)描繪媽媽熟睡的模樣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達(dá)能力。

本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，如“床、燈、窗”等，并能夠運(yùn)用到日常表達(dá)中。此外，學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中也接觸過(guò)關(guān)于家庭成員和情感表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)描述人物和表達(dá)情感有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)圖片、故事等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)掌握知識(shí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力正在發(fā)展，他們能夠通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)媽媽勞累后的樣子和孩子的情感表達(dá)產(chǎn)生困惑。對(duì)于生字詞的掌握，尤其是“睡、眼、閉”等字詞，學(xué)生可能需要反復(fù)練習(xí)才能準(zhǔn)確掌握。此外，用“有的……有的……”造句可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師提供足夠的例子和練習(xí)機(jī)會(huì)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解基礎(chǔ)，但在細(xì)節(jié)理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面需要教師的引導(dǎo)和幫助。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和反復(fù)練習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀、白板

-課文PPT

-生字詞卡片

-圖片素材（媽媽勞累后的樣子）

2.課程平臺(tái)：

-班級(jí)微信群、QQ群

3.信息化資源：

-課文動(dòng)畫(huà)視頻

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

-造句練習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-游戲互動(dòng)

-提問(wèn)、討論五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文《媽媽睡了》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文《媽媽睡了》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文《媽媽睡了》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和情感表達(dá)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文《媽媽睡了》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《媽媽睡了》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文《媽媽睡了》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文《媽媽睡了》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文《媽媽睡了》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《媽媽睡了》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《媽媽睡了》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《媽媽睡了》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《感恩的心》：通過(guò)閱讀這篇文章，讓學(xué)生了解到感恩的重要性，學(xué)會(huì)感恩身邊的每一個(gè)人。

-《媽媽的一天》：這篇文章描述了媽媽一天的工作和生活，讓學(xué)生更加了解媽媽的辛苦和付出。

-《愛(ài)媽媽的十個(gè)理由》：通過(guò)這篇文章，讓學(xué)生思考為什么愛(ài)媽媽?zhuān)ぐl(fā)他們對(duì)媽媽的感恩之情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-采訪自己的媽媽?zhuān)私鈰寢尩囊惶?，然后?xiě)一篇作文《我眼中的媽媽》。

-制作一張感恩卡，寫(xiě)上對(duì)媽媽的感激之情，送給媽媽作為禮物。

-觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)一篇作文《我身邊的榜樣》。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)圖片和故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但仍有部分學(xué)生未能完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果不佳。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并針對(duì)性地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度。

其次，在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容和生字詞方面存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)過(guò)于注重速度，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考和消化時(shí)間。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)放慢講解速度，增加學(xué)生的思考時(shí)間，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，檢查學(xué)生的理解程度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用“有的……有的……”造句時(shí)仍有困難。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的示范和練習(xí)不足，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分掌握這一技能。為了提高學(xué)生的造句能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加示范和練習(xí)的次數(shù)，通過(guò)實(shí)例講解和小組合作等方式，幫助學(xué)生更好地掌握這一技能。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己未能充分強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，檢查學(xué)生的掌握程度，確保他們能夠牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，但我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行訂正。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的巡視和指導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生未能及時(shí)得到幫助。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的巡視和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們解決問(wèn)題。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體良好。他們積極參與互動(dòng)，回答問(wèn)題積極，展示出對(duì)課文《媽媽睡了》的理解和興趣。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，需要教師在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，通過(guò)合作探究，展示了對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和分享。小組討論成果展示體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢查學(xué)生對(duì)課文《媽媽睡了》知識(shí)和技能掌握情況的有效手段。通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，掌握了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然而，仍有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用生字詞方面存在困難，需要教師在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)查看學(xué)生的課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。然而，仍有部分學(xué)生的作業(yè)存在錯(cuò)誤和疏漏，需要教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師需要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也需要指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)課文《媽媽睡了》的理解和掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用生字詞方面存在困難，需要教師在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。教師需要通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《媽媽睡了》，用“有的……有的……”造句。

答案：有的媽媽在睡覺(jué)，有的媽媽在做飯。

2.請(qǐng)用課文中出現(xiàn)的生字詞，寫(xiě)一段關(guān)于媽媽的話(huà)。

答案：媽媽很辛苦，每天都要做很多家務(wù)，有時(shí)候累得眼睛都閉上了。

3.請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫(xiě)一篇關(guān)于媽媽的一天的小短文。

答案：媽媽的一天

媽媽每天都很辛苦，早上起床，做早餐，然后去上班。中午回家，做午餐，照顧我吃完飯，又去上班。晚上回家，做晚餐，陪