2024年全國教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金提分題（詳細(xì)參考解析）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、遺傳決定論的觀點(diǎn)包括()。多選A.心理發(fā)展是由遺傳因素決定的B.心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程C.環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)D.環(huán)境的作用也很大

2、在精細(xì)胞形成精子的過程中，不會(huì)變形、衰退和消失的是（）。A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.中心體D.高爾基體

3、下圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示的是體液成分，a、b、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）。A.③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一B.若①中胰島素含量上升，則通過a途徑運(yùn)輸?shù)钠咸烟谴笥谕ㄟ^b途徑運(yùn)輸?shù)钠咸烟荂.圖中所示的細(xì)胞中有作為熱覺感受器的細(xì)胞，但沒有作為冷覺感受器的細(xì)胞D.正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

4、擬南芥是倍休十字花科植物(2n=10)是如沒有性染色體，擬南芥基因租測(cè)呼需要測(cè)定擬南芥的染色體數(shù)目是()。A.4B.5C.6D.10

5、下列生物中屬于真核生物的一組是（）。①顫藻②酵母菌③草履蟲④黑藻⑤水綿⑥大腸桿菌A.①⑤⑥B.②③⑥C.①②③D.②③④⑤

6、下列因素中，不影響種群基因頻率的是（）。A.隨機(jī)交配B.基因突變C.自然選擇D.染色體變異

7、將正常成年貓放在-8℃環(huán)境中40min，可能出現(xiàn)（）。A.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯升高，耗氧量升高B.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫明顯下降，耗氧量下降C.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量升高D.血中甲狀腺激素濃度升高，體溫相對(duì)穩(wěn)定，耗氧量不變

8、下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說法中正確的是（）。A.健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細(xì)胞凋亡B.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大。機(jī)體難以控制C.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起D.胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行

9、下列有關(guān)環(huán)境容納量的敘述，正確的是（）。A.改變環(huán)境條件，K值一定不變B.指特定環(huán)境所能容納群落數(shù)量的最大值C.種群的種內(nèi)斗爭不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小D.在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量

10、自由運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物區(qū)別于其他生物的重要特征之一。下列關(guān)于哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.運(yùn)動(dòng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的B.運(yùn)動(dòng)還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)C.運(yùn)動(dòng)消耗的直接能量是食物中的化學(xué)能D.運(yùn)動(dòng)離不開消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合

11、隨著現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們借助顯微鏡能夠?qū)⒃缙谂咛デ懈畛蓭椎确?，再將其轉(zhuǎn)移到代孕個(gè)體的子宮中發(fā)育。此技術(shù)稱為（）。A.超數(shù)排卵B.體外受精C.動(dòng)物細(xì)胞核移植D.胚胎分割

12、在學(xué)習(xí)有關(guān)酶的知識(shí)時(shí)，教師課前讓學(xué)生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分別洗衣服，然后對(duì)比洗衣效果，這體現(xiàn)的課程理念是（）。A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)B.面向全體學(xué)生C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)D.注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

13、下列哪項(xiàng)不屬于生物教師備課時(shí)分析教材內(nèi)容的正確做法()A.嚴(yán)格按照教科書內(nèi)容而不研讀課程文件B.利用概念圖法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析C.分析課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)D.研讀相關(guān)的文獻(xiàn)，加深對(duì)生物學(xué)和生物學(xué)課程的理解

14、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)劑依次是（）。①秋水仙素②聚乙二醇③磷酸烯醇式丙酮酸④滅活的仙臺(tái)病毒⑤草酰乙酸A.①②B.④②C.②④D.③⑤

15、以下情況，屬于染色體變異的是（）。①唐氏綜合癥患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換③染色體數(shù)目增加或減少④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株⑤非同源染色體之間自由組合⑥染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失⑦貓叫綜合癥患者細(xì)胞中5號(hào)染色體短臂缺失A.④⑤⑥B.③④⑤⑦C.①③④⑤⑦D.①③④⑦

16、關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（）。A.DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵B.一種病毒同時(shí)含有DNA和RNAC.原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNAD.葉綠體、線粒體、核糖體都含有DNA

17、下列哪一項(xiàng)可簡便而且準(zhǔn)確地判斷貯存的小麥種子的細(xì)胞呼吸方式（）A.有無酒精生成B.有無水生成C.有無有機(jī)物消耗O2D.消耗量與CO2生成量的比值

18、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，對(duì)此最有說服力的說法是（）。A.碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多B.碳在自然界中含量最為豐富C.在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳D.碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

19、下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水腫B.血液中鈣鹽過多引起肌無力C.再次接觸同種過敏原引起過敏反應(yīng)D.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

20、下列關(guān)于細(xì)胞的概念，最上位的是（）。A.細(xì)胞都包含細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成.具有流動(dòng)鑲嵌的特點(diǎn)C.葉綠體和線粒體是植物細(xì)胞中承擔(dān)能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器D.細(xì)胞是物質(zhì)分子的有機(jī)結(jié)合體，細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作

21、C4途徑中，CO2的受體是()。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖

22、根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》界定，下列屬于情感目標(biāo)水平要求的是()。A.了解B.應(yīng)用C.模仿D.反應(yīng)

23、參與人體非特異性免疫的是（）。A.血漿B.紅細(xì)胞C.白細(xì)胞D.血小板

24、圖1中將四種生物分成了a、b、e三類，下列相關(guān)的敘述正確的是（）。A.a中兩種生物都無細(xì)胞核，并且都以RNA為遺傳物質(zhì)B.b中生物除狂犬病毒外都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但三者都含核糖體C.c中藍(lán)細(xì)菌和衣藻屬于自養(yǎng)生物，因?yàn)槎己腥~綠體D.上述四種生物中只有衣藻遵循孟德爾的兩大遺傳規(guī)律

25、下圖表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.①B.②C.③D.④

26、圖1為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（）。A.DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān)，生物體內(nèi)DNA解旋酶、RNA聚合酶、DNA聚合酶等可以斷開⑤鍵B.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸C.DNA連接酶可催化⑥或⑦鍵形成D.A鏈、B鏈的方向相反。骨架是磷酸和脫氧核糖

27、胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)是（）。A.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性B.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性C.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發(fā)育的全能性D.在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積大，細(xì)胞核小，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性

28、若將整個(gè)教學(xué)過程簡易分為四個(gè)部分，這四個(gè)部分從左到右，依次為（）。A.學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)B.學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)

29、《齊魯晚報(bào)））2009年7月15日?qǐng)?bào)道，某省十幾個(gè)城市的玉米患“粗縮病”，該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的。關(guān)于“粗縮病”病毒的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.“粗縮病”病毒不屬于生命系統(tǒng)B.其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來自寄主細(xì)胞C.組成其核酸的基本元素是CH、O、ND.“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

30、某版本高中生物教材中選做實(shí)驗(yàn)“水質(zhì)污染對(duì)生物的影響”的教學(xué)要求是既要將“環(huán)境因素（水質(zhì)污染）對(duì)生物的生活有影響”這一結(jié)論、探究的過程與方法和珍愛生命與保護(hù)環(huán)境的情感教育三者結(jié)合起來，又要突出對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的（）特點(diǎn)。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開放性C.學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性和探究性D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性

31、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種⑤無子西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④

32、圖2為某動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞中的染色體形態(tài)及有關(guān)基因示意圖。據(jù)此判斷，下列說法正確的是（）。A.從染色體形態(tài)看，乙細(xì)胞可以是甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞B.甲的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過程中，乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過程中C.從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體上發(fā)生了基因突變D.據(jù)圖可以推斷，甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，其核DNA含量與乙細(xì)胞相同

33、正常人體內(nèi)的胰島素、呼吸酶和抗體，這三類物質(zhì)都是（）。A.在B細(xì)胞中合成B.通過胞吐的方式釋放C.與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用D.在細(xì)胞間進(jìn)行信息交流

34、某雙鏈DNA分子中含有200個(gè)堿基，一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，則該DNA分子（）。A.堿基排列方式共有4100種B.連續(xù)復(fù)制兩次.需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè)C.四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7D.含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

35、下列關(guān)于單克隆抗體的制備過程及原理的敘述，正確的是（）A.獲取某種B淋巴細(xì)胞之前，無需給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射相應(yīng)的抗原B.只要將動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞放在同一培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能得到雜交瘤細(xì)胞C.只要將雜交瘤細(xì)胞放在適宜的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能夠得到產(chǎn)生單一抗體的細(xì)胞群D.與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)

36、以下三圖分別表示兩個(gè)生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（）。A.競(jìng)爭、捕食、互利共生B.捕食、競(jìng)爭、互利共生C.競(jìng)爭、互利共生、捕食D.互利共生、捕食、競(jìng)爭

37、糖尿病形成，除了胰島素分泌異常以外，還和以下幾個(gè)器官的異常有關(guān)？（）A.脾臟B.肝臟C.腎臟D.心臟

38、二硫鍵“S—S”（是由兩個(gè)“—SH”形成的）是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵。圖2是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其敘述正確的是（）。A.該蛋白質(zhì)至少有兩個(gè)游離的羧基B.該蛋白質(zhì)完全水解需要277個(gè)水分子C.該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序共同決定D.該蛋白質(zhì)至少含有280個(gè)氨基

39、小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括()。多選A.學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)B.學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過程C.逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主D.學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展

40、下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（）。A.豌豆子葉的顏色和種皮的顏色B.馬的長毛和短毛C.貓的藍(lán)眼和果蠅的紅眼D.棉花的細(xì)絨和長絨

41、下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述，其中正確的是（）。①攜帶遺傳信息②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸③能與核糖體結(jié)合④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤

42、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株C.基因工程培育抗蟲棉植株D.細(xì)胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

43、人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程屬于（）。A.吞噬B.易化擴(kuò)散C.同向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)D.逆向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)

44、由研究者通過訪問、座談、問卷等方式，向熟悉被研究對(duì)象的第三者或當(dāng)事人了解情況，或者通過測(cè)試收集書面材料來了解情況的方法屬于下列哪種類型（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

45、高一新學(xué)期開始，某生物教師為了掌握新生的生物學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等信息，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、安排教學(xué)，于是對(duì)全班學(xué)生展開了一次測(cè)試。該測(cè)試屬于（）。A.配置性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

46、下列有關(guān)艾滋病(AIDS)的敘述，錯(cuò)誤的是()。A.艾滋病的病原體是一種RNA病毒B.患者的免疫系統(tǒng)功能嚴(yán)重減退C.艾滋病毒主要通過唾液、食物傳播D.“雞尾酒療法”是目前治療艾滋病有效方法之一

47、下列可以看做物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（）。A.喝牛奶進(jìn)入胃中B.精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合C.口服抗菌藥物D.肌肉注射青霉素

48、童年期兒童概括水平可以分為()。多選A.直觀形象水平B.形象抽象水平C.本質(zhì)抽象水平D.初步本質(zhì)抽象水平

49、下列對(duì)各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系B.乙圖可表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系C.丙圖可表示酵母菌呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系D.丁圖可表示細(xì)胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系

50、下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）。A.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程可給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量B.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性C.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化，正常情況下內(nèi)環(huán)境組成成分及各物質(zhì)的理化性質(zhì)保持恒定不變D.組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所二、多選題

51、下圖表示一草原土壤中硝酸鹽含量與牧草數(shù)量的關(guān)系。土壤中硝酸鹽含量下降的原因是（）A.消費(fèi)者排泄量增加B.牧草的根增加C.分解者數(shù)量增加D.牧草枯死量增加

52、下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是（）。A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成B.小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶

53、在一般培養(yǎng)溫度下呈固體狀態(tài)的培養(yǎng)基都稱固體培養(yǎng)基，不可用于（）。A.菌種分離B.細(xì)菌鑒定C.細(xì)菌計(jì)數(shù)D.菌種的保藏

54、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。就是說，淮南的橘子移種到淮北就不能結(jié)出甜美多汁的果實(shí)了，造成這一差異的主要環(huán)境因素是（）A.光B.水C.溫度D.病蟲害

55、水稻患“惡苗病”后，會(huì)出現(xiàn)瘋長，比正常植株高50%以上，結(jié)實(shí)率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長素D.細(xì)胞分裂素

56、在下列選項(xiàng)中，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株②獲取大量的脫毒苗③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株④單倍體育種⑤無籽西瓜的快速大量繁殖A.①②③B.③④⑤C.①②④⑤D.②③④

57、下列對(duì)于人體生命活動(dòng)的敘述不正確的是（）①對(duì)于較嚴(yán)重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療②對(duì)于高燒不退的病人，在對(duì)癥下藥治療的同時(shí)，還可以采用蓋棉被，增加排汗量來輔助降低體溫③當(dāng)人體攝取食鹽較多時(shí)，腎可通過尿排出多余的鈉，攝取食鹽少時(shí)，尿中幾乎不含Nacl，因此人體的鈉的排出量幾乎等于攝人量④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺沒有感覺但能運(yùn)動(dòng)A.①③B.②④C.①④D.②③

58、根據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的界定，下列行為動(dòng)詞用于表述能力目標(biāo)的是（）A.運(yùn)用B.說出C.排列D.簡述

59、在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量呈“S”型增長，圖4是某種藻類植物在不同溫度下的種群增長曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A.19.8℃條件下環(huán)境容納量最小B.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變C.24.8℃條件下.第5天左右的種群增長速率最大D.33.6℃條件下，種群數(shù)量將維持在K值恒定不變

60、1861年，巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時(shí)候，如果發(fā)酵容器中存在氧氣，會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的“巴斯德效應(yīng)”。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場(chǎng)所是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

61、下列有關(guān)環(huán)境容納量的敘述，正確的是（）。A.改變環(huán)境條件，K值一定不變B.指特定環(huán)境所能容納群落數(shù)量的最大值C.種群的種內(nèi)斗爭不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小D.在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量

62、《齊魯晚報(bào)））2009年7月15日?qǐng)?bào)道，某省十幾個(gè)城市的玉米患“粗縮病”，該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的。關(guān)于“粗縮病”病毒的敘述錯(cuò)誤的是（）。A.“粗縮病”病毒不屬于生命系統(tǒng)B.其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來自寄主細(xì)胞C.組成其核酸的基本元素是CH、O、ND.“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

63、兩只雄性大羚羊?yàn)闋帄Z一只雌性大羚羊發(fā)生激烈斗爭。這一行為屬于（）。A.防御行為B.攻擊行為C.節(jié)律行為D.繁殖行為

64、在植物細(xì)胞周期中，與染色體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞板的形成有關(guān)的細(xì)胞器是()。A.葉綠體和線粒體B.線粒體和高爾基體C.中心體和線粒體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

65、下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述，正確的是（）。A.核酸、酶、脂肪都含有C、H、O、N四種元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C.H、O、N四種元素B.ATP中的“T”代表胸腺嘧啶C磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等D.DNA的特異性主要取決于其堿基的特定排列順序

66、在生物教學(xué)中，評(píng)價(jià)是日常教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是教師了解教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。下列關(guān)于生物教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述，不正確的是（）。A.評(píng)價(jià)應(yīng)遵循立德樹人的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生愛國主義情操和社會(huì)責(zé)任感的形成B.評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)生物學(xué)大概念的理解和融會(huì)貫通C.評(píng)價(jià)應(yīng)指向?qū)W生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展D.評(píng)價(jià)方式應(yīng)從生物知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作兩個(gè)方面來進(jìn)行

67、圖2中縱坐標(biāo)表示植物某種氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是（）。（注：不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式，單位的表示方法相同）A.若F點(diǎn)以后進(jìn)一步提高光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度會(huì)一直不變B.若4代表O2吸收量，D點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞既不吸收O2也不釋放O2C.C點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體D.若A代表CO2釋放量，適當(dāng)提高大氣中的CO2濃度，E點(diǎn)可能向右下移動(dòng)

68、在生物教學(xué)中，不受時(shí)空限制、不受原物大小限制的直觀手段是（）。A.活的生物B.離體器官C.標(biāo)本D.模型

69、在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞者多種多樣的信息，下列屬于生態(tài)系統(tǒng)中化學(xué)信息的是()A.豪豬遭遇敵害時(shí)豎起體刺B.雄鳥求偶時(shí)復(fù)雜的求偶炫耀C.刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長的光照D.抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質(zhì)

70、花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖所示。據(jù)圖4分析，選擇育種對(duì)高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（）。A.改變了控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大

71、探究學(xué)習(xí)在生物學(xué)科中必不可少，下列不屬于探究學(xué)習(xí)的是（）。A.分析食物鏈中一種生物的消失對(duì)該食物鏈中其他生物數(shù)量的影響B(tài).學(xué)習(xí)完植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，學(xué)生根據(jù)教師的要求在顯微鏡下找出菠菜葉細(xì)胞的葉綠體C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最適pHD.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較不同溫度對(duì)天竺葵制造的有機(jī)物的影響

72、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制。假如玉米莖葉夾角由A(a)、B(b)、C(c)三對(duì)基因控制，且基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x，每增加一個(gè)顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小y。下列說法不正確的是（）。A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植的植株B.如玉米的夾角為x-3y，則植株的基因型有7種C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型D.如AA與aa雜交得到F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說明A與a問有明顯顯隱性關(guān)系

73、水是生命之源。下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.細(xì)胞內(nèi)水以自由水與結(jié)合水的形式存在B.生物代謝旺盛時(shí)，結(jié)合水可轉(zhuǎn)化為自由水C.氨基酸脫水縮合時(shí)產(chǎn)生的水，其中的氧來自羧基D.有氧呼吸過程中水產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段

74、制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)．要滴生理鹽水的作用是（）。A.消毒用B.染色用C.為細(xì)胞提供營養(yǎng)D.保持細(xì)胞形態(tài)

75、下列物質(zhì)及其基本組成單位，匹配錯(cuò)誤的是（）。A.B.C.D.

76、下圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是（）A.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量B.增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn).若有氣體大量產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化氫酶

77、血液屬于四大基本組織中的（）。A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織

78、色覺異常包括()。多選A.全色盲B.弱視C.部分色盲D.色弱

79、某神經(jīng)毒素主要分為α型和β型兩種，α型毒素競(jìng)爭性地與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，β型毒素抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，進(jìn)而對(duì)神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo)產(chǎn)生阻斷，如下圖所示。下列敘述正確的是（）。A.α型毒素在a處起作用B.β型毒素在b處起作用C.α型和β型兩種毒素作用效果相同D.α型和β型兩種毒素作用機(jī)制相同

80、下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

81、下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵B.人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與C.細(xì)胞內(nèi)合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATPD.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

82、各類原子通過化學(xué)鍵連接形成細(xì)胞中的化合物。下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，正確的是（）。A.tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵B.每個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵C.蛋白質(zhì)中不同肽鏈之間通過肽鍵連接D.同一條DNA鏈中的兩個(gè)脫氧核苷酸之問通過氫鍵連接

83、測(cè)定泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量時(shí)，氫氧化鋁乳液的作用是（）A.與亞硝酸鹽發(fā)生顏色反應(yīng)B.吸附泡菜汁中的雜質(zhì)，使泡菜汁透明澄清C.提取泡菜樣品中的亞硝酸鹽D.用于制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

84、突觸問信號(hào)傳導(dǎo)途徑可以分成電突觸和化學(xué)突觸。下列說法正確的是（）。A.圖a和圖b都是電突觸B.圖a和圖b都是化學(xué)突觸C.圖a是電突觸，圖b是化學(xué)突觸D.圖a是化學(xué)突觸，圖b是電突觸

85、奶酪是由牛乳腺上皮細(xì)胞分泌的乳汁濃縮制成的營養(yǎng)品。檢測(cè)得知，牛乳汁中含有乳糖、乳脂、酪蛋白、抗體等成分。下列敘述正確的是（）。A.利用雙縮脲試劑可檢測(cè)并鑒別出酪蛋白或抗體B.乳糖可直接被細(xì)胞吸收參與能量代謝C.乳脂的合成、抗體的加工均需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與D.酪蛋白可被小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿?/p>

86、在精細(xì)胞形成精子的過程中，不會(huì)變形、衰退和消失的是（）。A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.中心體D.高爾基體

87、表示減數(shù)分裂過程中染色體與核DNA的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,說明不可能處于()A.減數(shù)第Ⅰ次分裂后期B.減數(shù)第Ⅱ次分裂中期C.減數(shù)第Ⅱ次分裂后期D.四分體時(shí)期

88、下列基因的傳遞，不能用孟德爾遺傳定律解釋的是（）。A.非同源染色體上的基因B.同源染色體上的等位基因C.同源染色體上的非等位基因D.一對(duì)性染色體上的等位基因

89、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說法中正確的有幾個(gè)（）①“探究酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，常采用五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中酵母菌的數(shù)量②“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中都用到HCl和酒精，它們的作用不完全相同③“觀察線粒體和葉綠體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中都必須用高倍顯微鏡④“檢測(cè)生物組織中還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中只有還原性糖的檢測(cè)需要加熱⑤用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若用低倍鏡觀察可以調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，若用高倍鏡觀察只能調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

90、圖3表示酶活性與溫度的關(guān)系，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升B.圖中t1和t2對(duì)酶活性的影響有區(qū)別C.酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存D.正常人體細(xì)胞內(nèi)酶活性一般不隨外界環(huán)境溫度變化而變化

91、下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（）。A.淋巴因子作用于B細(xì)胞B.丙酮酸徹底分解C.食物中的糖類被消化D.漿細(xì)胞合成抗體

92、在學(xué)習(xí)有關(guān)酶的知識(shí)時(shí)，教師課前讓學(xué)生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分別洗衣服，然后對(duì)比洗衣效果，這體現(xiàn)的課程理念是（）。A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)B.面向全體學(xué)生C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)D.注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

93、1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m，其中40％用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個(gè)高能磷酸鍵所含能量為n，則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生的ATP分子數(shù)為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

94、當(dāng)你專心作答試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有（）①下丘腦②大腦皮層H區(qū)（聽覺性語言中樞）③大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語言中樞）④大腦皮層V區(qū)（視覺性語言中樞）⑤大腦皮層W區(qū)（書寫性語言中樞）A.①③B.②③C.②④D.④⑤

95、將某動(dòng)物細(xì)胞置于不同濃度（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）的三種蔗糖溶液中，結(jié)果如下圖所示，這三種溶波的濃度關(guān)系是（）。A.Ⅰ>Ⅱ>ⅢB.Ⅱ>Ⅰ>ⅢC.Ⅰ＜Ⅱ＜ⅢD.Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ

96、下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過程的敘述中，正確的是（）。A.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變C.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個(gè)體D.無論何種形式的細(xì)胞分裂，所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會(huì)改變

97、下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）。A.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程可給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量B.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性C.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化，正常情況下內(nèi)環(huán)境組成成分及各物質(zhì)的理化性質(zhì)保持恒定不變D.組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

98、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株C.基因工程培育抗蟲棉植株D.細(xì)胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

99、下列有關(guān)生物技術(shù)的說法，正確的是（）。A.民間常利用酵母菌將豆腐制作成腐乳B.需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛C.生產(chǎn)香蕉脫毒苗的原理是基因工程D.單倍體育種過程不涉及脫分化和再分化

100、父母正常且血型分別是A型、B型，其第一胎男孩是血友病患者，O型血。他們所生第二胎男孩基因型與第一胎一樣的概率是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

參考答案與解析

1、答案：A、B、C本題解析：知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/發(fā)展動(dòng)因遺傳因素決定心理發(fā)展主要觀點(diǎn)：①心理發(fā)展是受遺傳因素決定的。②心理發(fā)展過程只是這些先天內(nèi)在因素的自然顯現(xiàn)。③環(huán)境（包括教育）只起一個(gè)引發(fā)的作用，最多只能促進(jìn)或延緩遺傳因素的自我顯現(xiàn)。

2、答案：B本題解析：精細(xì)胞形成精子的過程中，始終需要消耗能量，其消耗的能量主要由線粒體提供，因此線粒體在精細(xì)胞形成精子的過程中，不會(huì)變形、衰退和消失。

3、答案：C本題解析：①為血漿，②為組織液，③為細(xì)胞內(nèi)液，④為淋巴液。③中進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的熱量是維持體溫的重要來源，A項(xiàng)正確。①為血漿，若血漿中胰島素含量上升，會(huì)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖（a途徑），同時(shí)，抑制肝糖原分解為葡萄糖（b途徑），B項(xiàng)正確。溫度感受器包括熱覺感受器和冷覺感受器，主要分布在皮膚和內(nèi)臟器官，C項(xiàng)錯(cuò)誤。①②④組成了內(nèi)環(huán)境，其成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡，D項(xiàng)正確。

4、答案：B本題解析：本題考查基因測(cè)序。不同生物的基因組檢測(cè)時(shí)所檢測(cè)的染色體數(shù)目是不同的。即為常染色體總數(shù)除以二，再加上兩條異型的染色體。擬南芥無性染色體，故其測(cè)序染色體條數(shù)為10÷2=5。故本題選B。

5、答案：D本題解析：①顫藻屬于藍(lán)藻，是原核生物；②酵母菌是一種真菌，屬于真核生物；③草履蟲是一種單細(xì)胞原生動(dòng)物，屬于真核生物；④黑藻是蕨類植物，屬于真核生物；⑤水綿是多細(xì)胞藻類植物，屬于真核生物；⑥大腸桿菌是細(xì)菌，屬于原核生物；故選D。

6、答案：A本題解析：知識(shí)點(diǎn):影響種群基因頻率的因素。隨機(jī)交配只產(chǎn)生新的基因型而不是基因，對(duì)基因頻率沒有影響。影響基因頻率的因素是基因突變、染色體變異和自然選擇。B、C、D項(xiàng)都有影響。A項(xiàng)錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。

7、答案：C本題解析：貓屬于恒溫動(dòng)物，體溫不會(huì)隨外界溫度的變化而變化，但在低溫環(huán)境中，受寒冷刺激時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)氧化，增加耗氧，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。

8、答案：A本題解析：細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程。也常被稱為細(xì)胞程序性死亡，是一種自然現(xiàn)象，故A正確、B錯(cuò)誤。細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有：①酶活性降低，呼吸速率減慢；②細(xì)胞體積減小，線粒體減少；③核增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深。老年人頭發(fā)變白就是因?yàn)槔野彼崦富钚越档鸵?。白化病是由于基因突變?dǎo)致酪氨酸酶缺乏或功能減退從而引起的一種皮膚及附屬器官黑色素缺乏或合成障礙所導(dǎo)致的遺傳性白斑病，故C錯(cuò)誤。胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老不同步，大多細(xì)胞生命活動(dòng)旺盛。細(xì)胞的衰老不代表機(jī)體的衰老，故D錯(cuò)誤。

9、答案：C本題解析：環(huán)境容納量是指在自然環(huán)境不受破壞的情況下，一定空間中所能容納的種群數(shù)量的最大值。同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。環(huán)境容納量的大小與環(huán)境有關(guān)，種內(nèi)斗爭不會(huì)改變環(huán)境容納量。在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是出生率和死亡率。故A、B、D三項(xiàng)說法錯(cuò)誤，C項(xiàng)說法正確。

10、答案：C本題解析：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）、肌肉共同組成。運(yùn)動(dòng)的完成需要神經(jīng)、消化、呼吸、循環(huán)等多個(gè)系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)配合完成，A、B、D三項(xiàng)正確。運(yùn)動(dòng)消耗的直接能量來源于細(xì)胞呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的ATP，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

11、答案：D本題解析：超數(shù)排卵處理的做法是給供體注射促性腺激素，使一頭母畜一次排出比自然情況下多幾倍到十幾倍的卵子。體外受精是指哺乳動(dòng)物的精子和卵子在體外人工控制的環(huán)境中完成受精過程的技術(shù)。動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)是將動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入去核的卵母細(xì)胞中，使這個(gè)重新組合的細(xì)胞發(fā)育為新胚胎，繼而發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體的技術(shù)。胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎分割成2等份、4等份或8等份，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。故本題選D。

12、答案：D本題解析：本題考查的是課程基本理念。

13、答案：A本題解析：中學(xué)生物學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)勾畫了教學(xué)的內(nèi)容范圍，并以學(xué)生學(xué)習(xí)后可見的行為表現(xiàn)描述了教學(xué)深度的要求，可以提示教師理解、把握自己的教學(xué)任務(wù)及其底線要求。因此，教師要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)文件與教科書，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。A項(xiàng)做法錯(cuò)誤，故本題選A。

14、答案：C本題解析：植物體細(xì)胞雜交常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG)，動(dòng)物細(xì)胞融合常用滅活的仙臺(tái)病毒誘導(dǎo)。

15、答案：D本題解析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變。染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型；染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少。同源染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換、非同源染色體之間自由組合屬于基因重組。染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失屬于基因突變。由定義可以判斷①③④⑦是染色體變異，②⑤屬于基因重組，⑥屬于基因突變，故選D。

16、答案：C本題解析：在tRNA中，也存在氫鍵，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；一種病毒只能含有一種核酸，要么是DNA要么是RNA，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；核糖體是由核糖體蛋白質(zhì)和核糖體RNA組成的，不含有DNA，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17、答案：D本題解析：無氧呼吸產(chǎn)生酒精，只要有酒精生成就能說明細(xì)胞有進(jìn)行無氧呼吸，但細(xì)胞也可能同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，故A不符合題意。除了有氧呼吸能產(chǎn)生水外，其他代謝反應(yīng)也能產(chǎn)生水，故B不符合題意。有氧呼吸和無氧呼吸都是消耗有機(jī)物，C不符合題意。當(dāng)氧氣消耗量為0時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸；當(dāng)氧氣消耗量小于二氧化碳生成量時(shí)，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸；當(dāng)氧氣消耗量等于二氧化碳生成量時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，故D項(xiàng)符合題意，能簡便而準(zhǔn)確地作出判斷。

18、答案：D本題解析：碳不是細(xì)胞的各種化合物中含量最多的元素，如水是細(xì)胞中含量最多的化合物，但不含碳元素，故A錯(cuò)誤；自然界中含量最為豐富的元素是氧，故B錯(cuò)誤；細(xì)胞中的大多無機(jī)化合物中不含碳，故C錯(cuò)誤；碳是構(gòu)成生物大分子的基本骨架，所以碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素。

19、答案：D本題解析：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成及失調(diào)問題。腹瀉會(huì)引起水和無機(jī)鹽的大量丟失，不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的大量丟失。

20、答案：D本題解析：上位是指比較概括的說法，下位是指比較具體的說法，這是相對(duì)的。A、B、C三項(xiàng)都是講細(xì)胞某一具體的功能特點(diǎn)，D項(xiàng)是對(duì)細(xì)胞特性總的概括．屬于上位概念，因此答案選D。

21、答案：B本題解析：與C3植物相比，C4植物的光合作用多了一個(gè)步驟，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下.CO2先與磷酸烯醇式丙酮酸反應(yīng)生成草酰乙酸;然后經(jīng)過一系列途徑又釋放CO2，再轉(zhuǎn)入C3途經(jīng)。

22、答案：D本題解析：了解、應(yīng)用屬于知識(shí)目標(biāo)水平，模仿屬于技能目標(biāo)水平，反應(yīng)屬于情感目標(biāo)水平。

23、答案：C本題解析：

24、答案：D本題解析：衣藻為真核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有細(xì)胞核，有葉綠體、線粒體等復(fù)雜的細(xì)胞器，其遺傳物質(zhì)為DNA。藍(lán)細(xì)菌和乳酸菌為原核生物，無細(xì)胞核，無除核糖體之外的復(fù)雜細(xì)胞器，其遺傳物質(zhì)為DNA?？袢《緸镽NA病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)為RNA。A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤。四種生物中只有衣藻是真核生物，可以進(jìn)行有性生殖，遵循孟德爾的兩大遺傳規(guī)律，D項(xiàng)正確。故本題選D。

25、答案：C本題解析：知識(shí)點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念與表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表現(xiàn)之一，當(dāng)外來干擾發(fā)生時(shí)，系統(tǒng)中種群數(shù)量成周期性變化并漸趨穩(wěn)定則其穩(wěn)定佳高。

26、答案：D本題解析：圖中⑤為氫鍵，DNA聚合酶不能斷開氫鍵，A項(xiàng)錯(cuò)誤，組成④的①是胸腺嘧啶脫氧核苷酸的磷酸基團(tuán)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。⑥鍵是鳥嘌呤脫氧核苷酸內(nèi)部的化學(xué)鍵，而⑦鍵是磷酸：二酯鍵，DNA連接酶可催化⑦鍵形成，C項(xiàng)錯(cuò)誤。DNA分子兩條單鏈反向平行，基本骨架南磷酸和脫氧核糖交替連接麗成，D項(xiàng)正確。

27、答案：B本題解析：胚胎干細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動(dòng)物的任何一種組織細(xì)胞。故本題選B。

28、答案：D本題解析：一個(gè)簡易的教學(xué)過程大致可分為教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)部分?！敖虒W(xué)目標(biāo)”是預(yù)期教學(xué)結(jié)束時(shí)學(xué)生必須達(dá)到的終點(diǎn)狀態(tài)?！皩W(xué)前起點(diǎn)”是教師在未進(jìn)入單元教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)具有本單元所需的基本起點(diǎn)狀態(tài)。“教學(xué)活動(dòng)”是教師為了進(jìn)行教學(xué)所采用的各種方法，和學(xué)生為了學(xué)習(xí)所參與的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等?！敖虒W(xué)評(píng)價(jià)”是針對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期的終點(diǎn)狀態(tài)所實(shí)施的評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)。

29、答案：C本題解析：“粗縮病”病毒不能獨(dú)立生存，需要寄生在活細(xì)胞中．生命活動(dòng)都離不開活細(xì)胞，遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料也來自寄主細(xì)胞，“粗縮病”病毒是生物，但不是生命系統(tǒng)，A、B、D正確。所有生物核酸的基本元素都是C、H、O、N、P，C項(xiàng)缺少P元素，故錯(cuò)誤。

30、答案：A本題解析：研究性學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)可以概括為以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性；學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開放性；學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性和探究性；學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性；學(xué)習(xí)主體的全員性和互動(dòng)性。題干中的要求指明了本課的知識(shí)、能力、情感目標(biāo)，具有學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性。

31、答案：D本題解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程將抗棉鈴蟲的目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中，獲得的導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞需要經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)：②③④需要采用植物組織培養(yǎng)。①⑤屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。故本題選D。

32、答案：D本題解析：從圖中可以看出，乙中染色體形態(tài)的顏色與甲不對(duì)應(yīng)，乙細(xì)胞不是甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤。甲細(xì)胞中沒有同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；乙細(xì)胞中沒有姐妹染色單體，處于減數(shù)第二次分裂末期，B項(xiàng)錯(cuò)誤。從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體發(fā)生了基因突變或交叉互換，C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲細(xì)胞中有姐妹染色單體，其核DNA含量是乙細(xì)胞的2倍，經(jīng)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞核DNA含量與乙細(xì)胞相同，D項(xiàng)正確。故本題選D。

33、答案：C本題解析：胰島素是由胰島B細(xì)胞合成的，抗體是由漿細(xì)胞合成的，而呼吸酶在所有的活細(xì)胞中都能合成，A錯(cuò)誤；呼吸酶存在于細(xì)胞中且在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用．不需要通過胞吐的方式釋放，不能在細(xì)胞間進(jìn)行信息交流，B、D錯(cuò)誤；在發(fā)揮作用過程中，胰島素和胰島素受體結(jié)合，呼吸酶要和反應(yīng)物結(jié)合，抗體要和抗原結(jié)合．C正確。

34、答案：C本題解析：由于該DNA分子中堿基比例已經(jīng)確定，所以堿基排列方式小于4100種，A錯(cuò)誤。已知一條鏈上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知另一條鏈上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，雙鏈DNA分子中含有200個(gè)堿基，則200+20=10，A1=T2=10、T1=A2=20、G1=C2=30，C1=G2=40，因此該DNA分子中A=T=30個(gè)，C=G=70個(gè)。因此DNA分子中四種含氮堿基A：T：G：C=3：3：7：7，C正確。連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目為(22-1)X30=90個(gè)，B錯(cuò)誤。該DNA含有2個(gè)游離的磷酸基，因?yàn)镈NA由兩條單鏈組成，每條單鏈的一端都會(huì)有一個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，D錯(cuò)誤。

35、答案：D本題解析：單克隆抗體的制備過程中，首先要給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射抗原，以獲取相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，以獲得雜交瘤細(xì)胞。最后需經(jīng)專一抗體檢驗(yàn)，篩選出特定雜交瘤細(xì)胞，才能獲取能產(chǎn)生單一抗體的細(xì)胞群。單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)。

36、答案：D本題解析：試題分析：第一個(gè)肯定是共生，漲幅一樣且同步，（其實(shí)溫和的寄生也可以做到這樣，但是，共生一定是這個(gè)圖，這個(gè)圖卻不一定是共生）第二個(gè)是捕食，看趨勢(shì)，其中一個(gè)在最高點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)并不是在最低點(diǎn)，而是處在下降速度最快的點(diǎn)，換句話說就是導(dǎo)數(shù)最負(fù)的點(diǎn)。原因很簡單，老虎最多時(shí)，羊群數(shù)量的減少速度最快，羊群最少時(shí)，老虎數(shù)量不一定在最低點(diǎn)，而是在死亡率最快的點(diǎn)。兩個(gè)此消彼長，必定是捕食。

37、答案：C本題解析：腎臟功能異常時(shí)，導(dǎo)致腎小球?yàn)V液里的葡萄糖不能被腎小管全部重吸收，剩余部分則隨尿排出而形成尿糖。

38、答案：A本題解析：圖中蛋白質(zhì)由三條多肽鏈構(gòu)成，其中一條是環(huán)狀的，不存在兩端游離的氨基或羧基，而每條非環(huán)狀的肽鏈至少有一個(gè)游離的氨基和羧基。所以，該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)游離的羧基和2個(gè)游離的氨基，A項(xiàng)正確、D項(xiàng)錯(cuò)誤。該蛋白質(zhì)是由280個(gè)氨基酸組成的，含兩條鏈肽和一個(gè)環(huán)狀肽，所以該蛋白質(zhì)完全水解需要278個(gè)水分子，B項(xiàng)錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)四個(gè)方面決定，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

39、答案：A、B、C、D本題解析：知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/童年期小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。②教和學(xué)是師生雙方互動(dòng)的過程。③小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是小學(xué)生最基本的任務(wù)。⑤學(xué)習(xí)促進(jìn)小學(xué)兒童心理積極發(fā)展。

40、答案：B本題解析：相對(duì)性狀是指同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。豌豆子葉的顏色和種皮的顏色是不同的性狀，A項(xiàng)錯(cuò)誤。馬的長毛和短毛是同一種生物（馬）的同一性狀（毛的長度）的不同表現(xiàn)類型，B項(xiàng)正確。貓和果蠅是不同種生物，C項(xiàng)錯(cuò)誤。棉花的細(xì)絨和長絨不是同一性狀，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

41、答案：B本題解析：在真核生物中，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段?；驍y帶遺傳信息，①正確。能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的是tRNA，②錯(cuò)誤。基因不能與核糖體結(jié)合，能與核糖體結(jié)合的是mRNA，③錯(cuò)誤?；蚩梢赞D(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，④正確。反密碼子位于tRNA上，⑤錯(cuò)誤?；蛲蛔儠r(shí)，會(huì)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，⑥正確。故本題選B。

42、答案：B本題解析：多倍體植株是萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)過秋水仙素處理，染色體加倍形成的，沒有使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

43、答案：C本題解析：同向協(xié)同指物質(zhì)運(yùn)輸方向與離子轉(zhuǎn)移方向相同。如動(dòng)物小腸細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收就是伴隨著Na+的進(jìn)入。細(xì)胞內(nèi)的Na+又被鈉鉀泵泵出細(xì)胞外。細(xì)胞內(nèi)始終保持較低的鈉離子濃度，形成電化學(xué)梯度。

44、答案：B本題解析：調(diào)查法是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法，包括訪談法和問卷調(diào)查法，根據(jù)題意，該教師采用的是調(diào)查法。因此選B。

45、答案：A本題解析：配置性評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)，如綜合入學(xué)測(cè)試。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，診斷性評(píng)價(jià)旨在發(fā)掘、鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考，如課堂提問。C項(xiàng)，形成性評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r以及教學(xué)的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)，如期中考試。D項(xiàng)，終結(jié)性評(píng)價(jià)旨在評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就，作為成績報(bào)告或教育決策的參考，如期末考試。

46、答案：C本題解析：艾滋病是免疫缺陷病的一種，病原體是HIV病毒，一種RNA病毒，主要攻擊人體的T細(xì)胞，患者的免疫系統(tǒng)功能嚴(yán)重減退，A項(xiàng)、B項(xiàng)正確。艾滋病的傳播途徑主要有性接觸、血液和母嬰垂直傳播等。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！半u尾酒療法”是通過三種或三種以上的抗病毒藥物聯(lián)合使用來治療艾滋病的方法。該療法的應(yīng)用可以減少單一用藥產(chǎn)生的抗藥性，最大限度地抑制病毒的復(fù)制，使被破壞的機(jī)體免疫功能部分甚至全部恢復(fù)，從而延緩病程進(jìn)展，延長患者生命，提高生活質(zhì)量。該療法把蛋白酶抑制劑與多種抗病毒的藥物混合使用，從而使艾滋病得到有效的控制，D項(xiàng)正確。

47、答案：D本題解析：內(nèi)環(huán)境指組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，即細(xì)胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴。藥物注射進(jìn)肌肉中，進(jìn)入的是組織液。A、B、C三項(xiàng)所述均不是細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境，故選D。

48、答案：A、B、D本題解析：知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/童年期小學(xué)兒童概括能力的發(fā)展從對(duì)事物的外部感性特征的概括逐漸轉(zhuǎn)為對(duì)事物的本質(zhì)屬性的概括。小學(xué)兒童的概括水平可以分為三個(gè)階段：①直觀形象水平（概括事物的直觀形象特征）②形象抽象水平（內(nèi)在本質(zhì)特征的成分逐漸增多）。③初步本質(zhì)抽象水平。

49、答案：B本題解析：光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系是：在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，超過一定的光照強(qiáng)度后，由于受其他因素的限制，光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增大。

50、答案：B本題解析：人體內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，主要包括血漿、組織液和淋巴。葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)屬于細(xì)胞內(nèi)液，而不是內(nèi)環(huán)境，A項(xiàng)錯(cuò)誤。靜息電位的維持主要依賴于K+外流，動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持依賴于Na+內(nèi)流。因此，維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，B項(xiàng)正確。內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境變化。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常生理情況下，機(jī)體內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)只在很小的范圍內(nèi)發(fā)生變動(dòng)。內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是處于固定不變的靜止?fàn)顟B(tài)，而是處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)，是絕大多數(shù)體細(xì)胞生活的場(chǎng)所。細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。

51、答案：B本題解析：土壤中硝酸鹽被牧草吸收，所以牧草的根增加是硝酸鹽含量下降的原因。

52、答案：D本題解析：膽汁中不含有消化酶，故錯(cuò)誤的是D項(xiàng)。答案選D。

53、答案：C本題解析：固體培養(yǎng)基可用于菌種分離、細(xì)菌鑒定和菌種的保藏，但是不適于進(jìn)行細(xì)菌計(jì)數(shù)，因?yàn)楣腆w培養(yǎng)基中的細(xì)菌一般都是重疊在一起的，很難進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)。

54、答案：C本題解析：淮南和淮北兩地在氣候上的主要差異是溫度，所以是溫度這一因素造成同一種植物在不同地區(qū)發(fā)育的結(jié)果不同。

55、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育?！皭好绮　钡某霈F(xiàn)可能與赤霉菌產(chǎn)生的某種物質(zhì)有關(guān)。故選B。

56、答案：D本題解析：獲取大量的脫毒苗需要取植物根尖或莖尖的細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。利用基因工程培育抗棉鈴蟲的植物是在分子水平上操作，獲得的導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞需要利用植物組織培養(yǎng)發(fā)育為試管苗。單倍體育種中需要將花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)。②③④需要采用植物組織培養(yǎng)。①⑤屬于多倍體育種，不需要采用植物組織培養(yǎng)。

57、答案：B本題解析：對(duì)高燒的人如果加蓋棉被體溫會(huì)更高，④中出現(xiàn)的情況是有感覺但不能運(yùn)動(dòng)。

58、答案：A本題解析：說出、排列、簡述屬于知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞，選項(xiàng)中只有運(yùn)用屬于能力性目標(biāo)動(dòng)詞，故選A。

59、答案：D本題解析：在三條曲線中，12.8℃條件下環(huán)境中所容納的最大個(gè)體數(shù)是最小的，所以12.8℃條件下環(huán)境容納量最小，A正確。由圖可知，在溫度不同的情況下，該藻類的個(gè)體數(shù)最大值是不同的，所以環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變，B正確。曲線斜率表示種群的增長率，由圖中曲線可以看出，21.8℃條件下，第5天時(shí)的曲線斜率是最大的，也就是說此時(shí)種群的增長率是最大的，C正確。K值是環(huán)境的最大容納量，會(huì)隨環(huán)境變化而變化，不是恒定不變的，D錯(cuò)誤。

60、答案：C本題解析：“巴斯德效應(yīng)”的發(fā)生是因?yàn)榘l(fā)酵容器中存在氧氣，并參與有氧呼吸過程，導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止。而在有氧呼吸過程中有氧氣參與的是第三階段，O2與[H]結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)釋放大量能量，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。

61、答案：C本題解析：環(huán)境容納量是指在自然環(huán)境不受破壞的情況下，一定空間中所能容納的種群數(shù)量的最大值。同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。環(huán)境容納量的大小與環(huán)境有關(guān)，種內(nèi)斗爭不會(huì)改變環(huán)境容納量。在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是出生率和死亡率。故A、B、D三項(xiàng)說法錯(cuò)誤，C項(xiàng)說法正確。

62、答案：C本題解析：“粗縮病”病毒不能獨(dú)立生存，需要寄生在活細(xì)胞中．生命活動(dòng)都離不開活細(xì)胞，遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料也來自寄主細(xì)胞，“粗縮病”病毒是生物，但不是生命系統(tǒng)，A、B、D正確。所有生物核酸的基本元素都是C、H、O、N、P，C項(xiàng)缺少P元素，故錯(cuò)誤。

63、答案：B本題解析：防御行為指動(dòng)物通過保護(hù)色、警戒色（如黃蜂的條紋體色警告捕食者）、擬態(tài)、假死（如甲蟲、蜘蛛等利用捕食者只進(jìn)食活獵物的特點(diǎn)，借假死逃遁）、斷尾、恐嚇（如臭鼬被追趕時(shí)不斷放出臭液）、噴灑墨汁等來保護(hù)自己、防避敵害的行為。A項(xiàng)不符合題意。攻擊行為指同種動(dòng)物個(gè)體之間因爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等而相互攻擊和爭斗的行為。它的特點(diǎn)是雙方的身體很少受到致命的傷害。B項(xiàng)符合題意。節(jié)律行為指生活在地球上的動(dòng)物，有許多周期性的、有節(jié)律的行為，包括日節(jié)律（如公雞報(bào)曉，蝶類白天活動(dòng)，蛾類夜晚活動(dòng)）、月節(jié)律（如靈長類雌性動(dòng)物的月經(jīng)周期）、年節(jié)律（如動(dòng)物的遷徙、繁殖，鳥類換羽，獸類換毛）。C項(xiàng)不符合題意。繁殖行為指動(dòng)物產(chǎn)生與培育下一代的行為，主要包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵及對(duì)后代的撫育等。D項(xiàng)不符合題意。

64、答案：B本題解析：植物細(xì)胞有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，子染色體由紡錘體拉向兩極，該過程需要線粒體提供能量;有絲分裂末期，細(xì)胞中央赤道板的位置上出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板向四周延伸形成細(xì)胞壁.該過程與高爾基體有關(guān)。因?yàn)樵谥参锛?xì)胞中，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，故B正確;葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，不能為細(xì)胞分裂提供能量，故A錯(cuò)誤。高等植物細(xì)胞不含中心體，故C錯(cuò)誤;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機(jī)物的合成車間，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，與染色體運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞板形成無關(guān)，故D錯(cuò)誤。

65、答案：D本題解析：脂肪不含有N元素，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP中的“T”表示數(shù)量是三個(gè)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)．故磷脂不參與構(gòu)成核糖體，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。由此可知正確答案為D。

66、答案：D本題解析：生物教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下原則：①評(píng)價(jià)應(yīng)遵循立德樹人的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生愛國主義情操和社會(huì)責(zé)任感的形成；②評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)生物學(xué)大概念的理解和融會(huì)貫通；③評(píng)價(jià)應(yīng)指向?qū)W生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展；④評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)導(dǎo)向性和激勵(lì)性；⑤評(píng)價(jià)方式應(yīng)具有多樣性。D項(xiàng)描述的評(píng)價(jià)方式單一，評(píng)價(jià)應(yīng)從知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀各方面進(jìn)行，以促進(jìn)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

67、答案：D本題解析：圖中表示的是植物在不同光照強(qiáng)度下某種氣體吸收量或釋放量的變化，圖中D點(diǎn)表示的是光補(bǔ)償點(diǎn)，E點(diǎn)表示的是光飽和點(diǎn)。E點(diǎn)之后光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因素，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度不會(huì)增加，但是光照過強(qiáng)植物會(huì)受到損傷，影響光合作用強(qiáng)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤。若A代表O2的吸收量，D點(diǎn)時(shí)，植物體呼吸作用吸收的氧氣量=光合作用釋放的氧氣量，但是一般植物體中只有葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，其他細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用，所以葉肉細(xì)胞釋放的氧氣量應(yīng)大于其所吸收的氧氣量，B項(xiàng)錯(cuò)誤。C點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C項(xiàng)錯(cuò)誤。若A代表CO2釋放量，提高CO2的濃度可以增強(qiáng)光合作用，CO2的吸收量可以更多，故E點(diǎn)將向右下移動(dòng)，D項(xiàng)正確。故本題選D。

68、答案：D本題解析：標(biāo)本雖不易受時(shí)空限制，但是受體積大小的限制，體積小的標(biāo)本信息傳遞面較窄；模型屬于直觀模具，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能將實(shí)物“放大或縮小”，不受原物大小的限制，不受時(shí)空的限制，且具有典型性。能將復(fù)雜的生物結(jié)構(gòu)用最簡單的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生很快抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。

69、答案：D本題解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。A項(xiàng)，豪豬遭遇敵害時(shí)豎起體刺屬于行為信息；B項(xiàng)，雄鳥求偶時(shí)復(fù)雜的求偶炫耀屬于行為信息；C項(xiàng)，刺激煙草種子萌發(fā)的某種波長的光照屬于物理信息。D項(xiàng)，抑制藻類繁殖的由水葫蘆根部分泌的某類物質(zhì)屬于化學(xué)信息。

70、答案：D本題解析：控制產(chǎn)油的一對(duì)等位基因的總頻率為1，是不變的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。新物種出現(xiàn)的標(biāo)志為生殖隔離。選育的高含油量花生品種，如果與原花生品種不出現(xiàn)生殖隔離，就不是新物種，B項(xiàng)錯(cuò)誤。變異是不定向的，不能定向誘導(dǎo)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。選擇育種是從每一代的變異個(gè)體中選出最好的類型進(jìn)行繁殖培育，必然淘汰許多產(chǎn)油量低的類型，進(jìn)而使高含油量基因的基因頻率增大，D項(xiàng)正確。

71、答案：B本題解析：探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生積極主動(dòng)的獲取生物科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)情況，探究學(xué)習(xí)可分為發(fā)現(xiàn)式探究、推理性探究和實(shí)驗(yàn)式探究。發(fā)現(xiàn)式探究是以學(xué)生本身的觀察和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過在學(xué)習(xí)情境中自己的探索，自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)。推理性探究是“沒有自己動(dòng)手做”而應(yīng)用探究方法的探究，它主要用于開發(fā)學(xué)生的批判性思維技能。實(shí)驗(yàn)式探究是一個(gè)較為完整的實(shí)驗(yàn)過程，包括從問題的提出到最終的解釋、報(bào)告全過程。A項(xiàng)屬于推理性探究，C、D兩項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn)式探究。B項(xiàng)是學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，沒有探究過程。

72、答案：D本題解析：根據(jù)題意，基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為X，每增加一個(gè)顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小Y，所以AABBCC植株的夾角度數(shù)最小，為x-6y，所以最適合密植的植株是AABBCC。根據(jù)自交法獲得AABBCC的個(gè)體，則親本的3對(duì)基因中，每對(duì)基因至少有一個(gè)顯性基因存在，即至少有3個(gè)顯性基因，所以做親本的植株夾角最大的個(gè)體為AaBbCc，夾角為x-3y，因此A正確。玉米的夾角為x-3y，即植株的基因中有三個(gè)顯性基因，具體有AaBbCc，AABbcc，AAbbCc，aaBBCc，AaBBcc，aaBbCC，AabbCC共7種基因型，因此B正確?；蛐蜑锳aBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型，即顯性基因個(gè)數(shù)為0，1，2，3，4，5，6共7種，C正確。AA與aa雜交得到的F1(Aa)自交后的F2有三種表現(xiàn)型，即顯性基因個(gè)數(shù)為0，1，2，該表現(xiàn)型是由A的個(gè)數(shù)決定的，不能說明A與a之間有明顯顯隱性關(guān)系，D錯(cuò)誤。

73、答案：D本題解析：水在生物體中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式。自由水含量高，生物體代謝旺盛；結(jié)合水含量高，生物體抗逆性強(qiáng)。自由水和結(jié)合水含量可以相互轉(zhuǎn)化，當(dāng)機(jī)體代謝旺盛時(shí)，結(jié)合水可以轉(zhuǎn)化為自由水；當(dāng)機(jī)體處于逆境（干旱、鹽堿）時(shí)，自由水會(huì)轉(zhuǎn)化為結(jié)合水，幫助植物度過不良環(huán)境。故A、B兩項(xiàng)正確。氨基酸脫水縮合形成肽鍵時(shí)，—NH2脫去—H，—COOH脫去—OH，C項(xiàng)正確。有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生[H]，第三個(gè)階段[H]和O2結(jié)合生成H2O，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

74、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緿?！窘馕觥吭谥谱魅说目谇簧掀ぜ?xì)胞I臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片上滴一滴濃度為0．9%的生理鹽水，由于0．9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。

75、答案：A本題解析：脂肪是由甘油和脂肪酸組成，不同脂肪酸碳鏈長度不同，故脂肪沒有基本組成單位，A錯(cuò)誤。糖原的基本組成單位是葡萄糖，B正確?？贵w的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本組成單位是氨基酸，C正確。tRNA的基本組成單位是核糖核苷酸．D正確。

76、答案：C本題解析：本題以實(shí)驗(yàn)裝置中新鮮土豆片與H2O2接觸后產(chǎn)生的現(xiàn)象為情景，考查影響酶促反應(yīng)的因素，根據(jù)圖示裝置可推出該實(shí)驗(yàn)研究的是酶的高效性、酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，溫度為無關(guān)變量，A正確。增大酶的濃度，可以加快反應(yīng)速率，B正確。氣體量取決于過氧化氫的量，與酶的活性和濃度無關(guān)，C錯(cuò)誤。酶具有高效性，D正確。

77、答案：A本題解析：組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起組成的細(xì)胞群。動(dòng)物體的四大基本組織是上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。結(jié)締組織具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)的功能，如骨組織、血液等。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，肌肉組織由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮和舒張的功能，為機(jī)體運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力，如骨骼肌、心肌等。C項(xiàng)，神經(jīng)組織由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，具有接受刺激、產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的功能，如感覺神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)等。D項(xiàng)，上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、吸收和分泌的功能，如口腔上皮、小腸上皮等。

78、答案：A、C、D本題解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺按照色覺異常的程度，可分為色弱，部分色盲和全色盲三種。

79、答案：C本題解析：由題干可知，α型毒素在b處突觸后膜上起作用，β型毒素抑制神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，即在a處起作用，A、B錯(cuò)誤；α、β兩種毒素作用效果均是對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)產(chǎn)生抑制，但作用原理不同，C正確，D錯(cuò)誤。

80、答案：C本題解析：基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離，故本題選C。DD、dd均為純合子，只能產(chǎn)生一種配子。D項(xiàng)表示雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，完成受精作用。A、B、D三項(xiàng)均不能表示基因分離定律的實(shí)質(zhì)。

81、答案：B本題解析：人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，在有氧呼吸的第一階段和第二階段，不需要氧氣參與，能合成少量ATP。人體細(xì)胞還可以進(jìn)行無氧呼吸，例如，在做某些劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞通過無氧呼吸供能，不需要氧氣參與，但依然可以產(chǎn)生ATP。故B錯(cuò)誤。

82、答案：A本題解析：tRNA分子為“三葉草”型，單鏈RNA在某些區(qū)域折疊形成局部雙鏈，通過氫鍵相連，A項(xiàng)正確。每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，B項(xiàng)錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)中不同肽鏈之間是通過二硫鍵等連接的，而不是肽鍵，C項(xiàng)錯(cuò)誤。同一條DNA鏈中的兩個(gè)脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

83、答案：B本題解析：考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用。氫氧化鋁的作用是吸附泡菜汁液中的色素和雜質(zhì)，使泡菜汁透明澄清，便于顯色反應(yīng)的呈現(xiàn)。

84、答案：C本題解析：電突觸的突觸間隙很窄，在突觸前膜末梢無突觸小泡，間隙兩側(cè)的膜是對(duì)稱的，形成通道，帶電離子可通過通道傳遞電信號(hào)?；瘜W(xué)突觸的突觸前膜有突觸小泡，通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號(hào)。

85、答案：C本題解析：蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測(cè)，顯紫色，酪蛋白和抗體都是蛋白質(zhì)，兩者不能用雙縮脲試劑鑒別出來，A項(xiàng)錯(cuò)誤。乳糖是二糖，只有消化成葡萄糖才能直接被細(xì)胞吸收并參與能量代謝，B項(xiàng)錯(cuò)誤。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是參與脂質(zhì)的合成和蛋白質(zhì)的加工，C項(xiàng)正確。酪蛋白是大分子物質(zhì)，需要經(jīng)過小腸的消化作用才能被吸收，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

86、答案：B本題解析：精細(xì)胞形成精子的過程中