幼兒教師資格《保教知識與能力》考前沖刺必背高頻試題庫（含答案及解析）

PAGEPAGE1幼兒教師資格《保教知識與能力》考前沖刺必背高頻試題庫（含答案及解析）一、單選題1.福祿貝爾強調A、體育鍛煉的B、游戲的重要性C、作業(yè)的重要性D、感覺教育的重要性答案：B解析：福祿貝爾是教育史上第一個承認游戲的教育價值的教育家,認為游戲有重要的教育價值。他認為“兒童早期的各種游戲,是一切未來生活的胚芽”;游戲是內部存在的自我活動的表現(xiàn),也是一種創(chuàng)造性的生活,并在幼兒園的教育方案中把游戲作為主要活動,B項正確。2.午餐時不小心掉在地上，看到這一幕的亮亮對教師說：“盤子受傷了，它難過得哭了?！边@說明亮亮的思維特點是（）。A、自我中心B、泛靈論C、不可逆D、不守恒答案：B解析：泛靈論，指幼兒往往把動物或一些物體當做人，他們把自己的經(jīng)驗和思想感情強加到小動物和小玩具身上，題干體現(xiàn)的是泛靈論。符合題意，故選B。A項：自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認識世界，很難從別人的觀點去看待事物。不合題意，故不選。CD項：根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，2-7歲兒童處于前運算階段，不能理解守恒原理，思維具有集中化，不可逆性的特點。不合題意，故不選。3.“面點加工坊”中，投放小圍裙的數(shù)量代表加工坊的人數(shù)，沒有小圍裙就表示加工坊的人滿了，幼兒不能再進去，教師采用的區(qū)角活動指導策略是（）。A、利用角色轉換，支持幼兒活動B、利用環(huán)境材料，轉嫁指導意圖C、利用伙伴因素，增進幼兒切磋D、利用規(guī)則因素，方便幼兒自我調控答案：D解析：小圍裙代表了人數(shù)規(guī)定，這是教師為面點加工坊制定的活動規(guī)則，幼兒遵守規(guī)定進行區(qū)角活動，體現(xiàn)了教師利用規(guī)則因素幫助幼兒自我調控的指導策略。故本題選D。4.在研究幼兒身心發(fā)展的過程中，使用的基本方法是（）。A、觀察法B、實驗法C、作品分析法D、談話法答案：A解析：觀察法是研究幼兒身心發(fā)展過程中使用的基本方法。5.田田因為想媽媽哭了起來，冰冰見狀也哭了，過了一會兒，冰冰邊擦眼淚邊對田田說：“不哭不哭，媽媽會來接我們的?！北谋憩F(xiàn)屬于什么行為？（）A、依戀B、移情C、自律D、他律答案：B解析：本題考查親社會行為的影響因素中的移情因素。移情是指站在他人的角度設身處地的思考問題，是親社會行為的動力基礎、前提或動機。移情可以使幼兒擺脫自我中心，產生利他思想，從而導致親社會行為。移情還可以引起兒童的情感共鳴，產生同情心和羞愧感。題干中冰冰因為看到田田想媽媽哭泣，自己也產生了相同的情感，也想到了自己的媽媽，從而感到了傷心，這是一種情感上的共鳴。故本題選B。6.“呆小癥”的幼兒會智力低下，生長發(fā)育停滯，孩子又呆又小，那么“呆小癥”的致病原因是小兒體內嚴重缺（）。A、鋅B、鐵C、碘D、鈣答案：C解析：本題考查幼兒營養(yǎng)素需要。人體缺碘，可致甲狀腺激素分泌減少，使甲狀腺腫大，生長發(fā)育停滯，智力低下，癡呆等；嚴重者可患上克汀?。ù粜“Y），其主要表現(xiàn)為聾、啞、矮、傻。缺碘是世界上目前已知的導致人類智力損害的最主要原因。故本題選C。7.幼兒愛玩的“捉尾巴”的游戲屬于（）。A、表演游戲B、建構游戲C、角色游戲D、規(guī)則游戲答案：D解析：本題考查游戲的類型。規(guī)則游戲是兩個以上兒童在一起，按照一定規(guī)則進行的，這種游戲往往具有競賽性質?！白轿舶汀睂儆谝?guī)則游戲。故本題選D。8.幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）。A、理智感B、道德感C、美感D、自主感答案：B解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感；美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產生的；理智感是與幼兒的認識活動、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內心體驗。題干所述為幼兒的道德感體驗。故選B。A項：理智感是由是否滿足認識的需要而產生的體驗。體現(xiàn)在愛提問題和動腦筋。不合題意，故不選。C項：美感是人對事物審美的體驗，它是根據(jù)一定的美的評價而產生的。不合題意，故不選。D項：自主感表現(xiàn)在兒童學習自主，自己吃飯、穿衣及照顧自己的個人衛(wèi)生等。不合題意，故不選。9.（）是以培養(yǎng)幼兒語言表述行為為主的活動。A、談話活動B、講述活動C、文學作品活動D、聽說游戲答案：B解析：講述活動是以培養(yǎng)幼兒的表述行為為主的語言教育活動類型，其目的在于要求幼兒積極參與命題性質的講述實踐，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。故選B。10.星星在拼圖的時候說：“這個要放哪里呢？”“這里！”“不對，不是這里?！薄斑@里就對了”。這體現(xiàn)的言語現(xiàn)象是（）。A、問題言語B、游戲言語C、獨白言語D、情境性言語答案：A解析：問題言語是幼兒常常在遇到問題或者困難時出現(xiàn)，或表示困惑、懷疑、驚喜等。特點是自問自答。故選A。B項：游戲言語的特點是比較完整、詳細，有豐富的情感和表現(xiàn)力。兒童一邊做各種游戲動作，一邊說話，用語言補充和豐富自己的行動。與題干不符，故不選。C項：獨白言語是一個人獨自向聽者講述的言語。與題干不符，故不選。D項：情境性言語是指幼兒在獨自敘述時不連貫、不完整，并伴有各種手勢、表情，聽者需結合當時的情境，審察手勢表情，邊聽邊猜才能懂得意義的言語。與題干不符，故不選。11.幼兒園常見的象征性游戲是以表象代替實物來反映周圍現(xiàn)實生活的活動。下列年齡班處于象征性游戲的高峰期的是（）。A、小班B、中班C、大班D、學前班答案：B解析：象征性游戲是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“好像”和“假裝”特點，因此，也叫想象游戲。幼兒初期的兒童處于象征性游戲初期。幼兒中期是兒童象征游戲的高峰期。幼兒晚期的兒童處于象征游戲的高水平階段。幼兒中期是幼兒4-5歲階段，也就是中班時期。故選B。12.幼兒教師選擇教育教學內容最主要的依據(jù)是（）。A、幼兒發(fā)展B、社會需求C、學科知識D、教師特長答案：A解析：幼兒教師選擇教育教學內容最主要依據(jù)是幼兒發(fā)展，以人為本。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：教育活動內容的選擇應體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；（二）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。故幼兒教師選擇教育教學內容最主要依據(jù)是幼兒發(fā)展。故本題選A。13.《兒童權利公約》中指出，兒童有權利參加和自己生活密切相關的活動，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的（）。A、安全性原則B、適宜性原則C、自主性原則D、開放性原則答案：C解析：幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設計的出發(fā)點和服務對象。自主性原則強調幼兒在環(huán)境創(chuàng)設與使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的自主性、能動性和創(chuàng)造性。故選C。14.吃過甜甜的糖果再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸，這種心理現(xiàn)象是（）。A、感覺的適應B、感覺的對比C、知覺的適應D、知覺的對比答案：B解析：此題考查感知覺相關的知識點。感覺里面有適應和對比，題干中先吃糖果再吃蘋果覺得蘋果發(fā)酸，是一前一后發(fā)生的，所以是感覺的對比。故本題選B。15.日常消毒被褥的主要方法是（）。A、開窗通風B、洗滌C、日曬D、煮沸答案：C解析：切斷傳染病的傳播途徑需要做好經(jīng)常性的消毒工作，常用的消毒方法有物理和化學消毒法。物理消毒法又分為機械法、煮沸法、日曬法三種，其中日曬法是利用紫外線消毒滅菌，一般附著在衣服、被褥等物品表面的病原體，在陽光下暴曬3-6小時就可以滅活；開窗通風和洗滌屬于機械法，可以排除部分或者全部的病原體，但不能有效地殺滅病原體；煮沸法需要被消毒的物品全部浸入水中，各種耐熱的物品，金屬器皿和食具等均可煮沸消毒。此題是說日常消毒被褥的主要方法，故選C更為合適。16.洗手時，東東突然叫了起來:“洗手液濺進我眼睛里了!”這時老師首先應該做的是（）。A、用流動水沖洗眼睛B、用干凈的軟布擦眼睛C、找保健醫(yī)生D、拉開眼皮吹一吹答案：A解析：本題考查幼兒常見意外事故的防護和急救。當幼兒發(fā)生眼內異物時，教師應該立即幫助幼兒用流動水沖洗眼睛。故本題選A。17.幼兒的發(fā)音水平在整個幼兒期是逐步提高的，（）歲前后，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期，在這期間，在正確教育的條件下，兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發(fā)音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：隨著幼兒發(fā)音器官的成熟，語音聽覺系統(tǒng)及大腦機能的發(fā)展.幼兒發(fā)音能力迅速加強，4歲以上幼兒一般能掌握本民族語言發(fā)音。因此，4歲前后，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期。故本題選B。18.幼兒園藝術教育的主要目標是（）。A、發(fā)展幼兒的藝術技能B、培養(yǎng)幼兒的藝術感受和表達能力C、豐富幼兒的藝術知識D、拓展幼兒的邏輯思維能力答案：B解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出藝術領域的總目標為：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。故選B。ACD項：發(fā)展幼兒的藝術技能、豐富幼兒的藝術知識、拓展幼兒的邏輯思維能力，不符合新綱要的要求，故不選。19.為了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程中的語言和動作等。這一研究方法屬于（）。A、實驗法B、觀察法C、作品分析法D、訪談法答案：B解析：觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，作出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷他們心理活動特點的方法。題干中“深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程中的語言和動作等”描述的是觀察法。故本題選B。20.缺鋅會導致嬰幼兒（）。A、食欲減退B、夜盲癥C、佝僂病D、肌無力答案：A解析：嬰幼兒發(fā)生缺鋅的主要原因是膳食中鋅攝入不足。嬰幼兒鋅缺乏的主要表現(xiàn)為生長發(fā)育遲緩、傷口愈合不良、食欲減退和貧血，還會出現(xiàn)異食癖，故本題選A。21.兒童通過扮演交通警察能夠體會到遵守交規(guī)的重要性，并且能夠自覺的遵守交通規(guī)則，這種游戲是（）。A、角色游戲B、表演游戲C、規(guī)則游戲D、智力游戲答案：A解析：角色游戲：學前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活的一種游戲，又稱想象性游戲。故選A。B項：表演游戲是按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言進行的游戲。與題干不符，故不選。C項：規(guī)則游戲是兩個以上兒童在一起，按照一定規(guī)則進行的，往往具有競賽性質的游戲。這是游戲的最高形式。與題干不符，故不選。D項：智力游戲是使幼兒在自愿和愉快情緒下增進知識，發(fā)展智力的游戲。與題干不符，故不選。22.根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，下列哪項不是健康領域的子領域？（）。A、身心狀況B、動作發(fā)展C、傾聽與表達D、生活習慣與能力答案：C解析：本題考查《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。傾聽與表達是語言領域的子領域。故本題選C。23.提出幼兒園行為課程理論的教育家（）。A、陳鶴琴B、陶行知C、蔡元培D、張雪門答案：D解析：張雪門是我國著名的幼兒教育家，行為課程理論的代表人。24.幼兒鼻中隔為易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）。A、鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息B、讓幼兒略低頭，冷敷前額、鼻部C、止血后，半小時內不做劇烈運動D、讓幼兒仰臥休息答案：B解析：幼兒發(fā)生鼻出血問題時，應當安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低，捏住鼻翼5—10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。故選B。A項：無須涂抹紫藥水。說法錯誤，故不選。C項：止血后，兩到三小時內不做劇烈運動。說法錯誤，故不選。D項：鼻出血后頭不要仰起來，以免血回流到氣管中。說法錯誤，故不選。25.幼兒園教育工作評價應當為（）。A、教師自評為主，園長等參評為輔B、家長自評為主，幼兒參評為輔C、園長自評為主，教師參評為輔D、幼兒自評為主，家長參評為輔答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度”。故本題選A。26.保教人員給幼兒擦藥要注意藥物濃度和劑量，這是因為幼兒皮膚（）。A、保護功能差B、調節(jié)體溫功能差C、滲透作用強D、表面蒸發(fā)快答案：C解析：幼兒的皮膚具有以下特點：保護功能差、調溫能力差，但皮膚較薄，滲透作用強，所以要注意擦藥時藥物的濃度和劑量。故本題選C。27.“在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息”，該典型表現(xiàn)所屬的年齡班是（）。A、小班B、中班C、大班D、學前班答案：A解析：本題考查《指南》相關的知識，對題干中“在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息?！睂儆谛“嗪⒆?。故本題選A。28.對蒙臺梭利教育方案的評述不正確的是（）。A、重視孤立的感官訓練B、忽視創(chuàng)造力C、重視生活經(jīng)驗D、缺乏社會互動答案：C解析：重視生活經(jīng)驗是杜威的觀點，其他均為蒙臺梭利的教育觀點。故本題選C。29.斯金納認為，無論是積極強化還是消極強化，對反應的概率都能（）。A、保持不變B、減弱C、增強D、守恒答案：C解析：本題考察的是強化。無論是積極強化還是消極強化，概率都是提高的。而懲罰概率是減少的。故本題故選C。30.下棋屬于（）。A、象征性游戲B、結構性游戲C、規(guī)則性游戲D、感覺機能性游戲答案：C解析：“下棋”屬于智力游戲的一種，而智力游戲屬于規(guī)則性游戲。故選C。31.豆豆是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動，他都十分積極主動，精力旺盛，平時做事很急，想干什么就立即行動，想要的東西也必須馬上得到，否則會坐立不安，做事有闖勁，但時常馬馬虎虎，不過豆豆待人大方，熱情直率，愛打抱不平，請問豆豆屬于（）。A、多血質B、粘液質C、膽汁質D、抑郁質答案：C解析：氣質類型有四種：膽汁質：精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事；多血質：反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉；粘液質：穩(wěn)重有余而又靈活性不足、踏實但有些死板、沉著冷靜但缺乏生氣；抑郁質：敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨、行動緩慢。題干豆豆的特點符合膽汁質的氣質類型。故本選C。32.小兒伴隨高燒而出現(xiàn)噴射性嘔吐、抽風等癥狀，可能患（）。A、流行性乙型腦炎B、一氧化碳中毒C、營養(yǎng)性缺鐵性貧血D、急性傳染性肝炎答案：A解析：流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，可能會出現(xiàn)噴射性嘔吐、抽風等臨床癥狀。故選A。B項：一氧化碳中毒。癥狀有頭痛眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無力等。不符合題不意，故不選。C項：營養(yǎng)性缺鐵性貧血。若鐵攝入不足，人體易出現(xiàn)缺鐵性貧血，表現(xiàn)為面色蒼白、舌痛、疲勞、無精打采、缺乏食欲、惡心、怕冷等癥狀。不符合題不意，故不選。D項：急性傳染性肝炎。病毒性肝炎是由多種肝炎病毒引起的常見傳染病，具有傳染性強、傳播途徑復雜、流行面廣泛，發(fā)病率較高等特點。病毒性肝炎是全球最重要的傳染病之一，可分為甲、乙、丙、丁、戊、庚六型。不符合題不意，故不選。33.幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”，這一游戲屬于（）。A、音樂游戲B、聽說游戲C、體育游戲D、創(chuàng)造性游戲答案：D解析：幾個小朋友開心地表演故事“金色的房子”屬于表演游戲，表演游戲是屬于創(chuàng)造性游戲。A、B、C屬于有規(guī)則游戲。故選D。34.“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”這一教育目的的提出者是（）。A、張雪門B、陶行知C、陳鶴琴D、張宗麟答案：C解析：本題考查中國幼兒教育思想家思想。陳鶴琴提出了“活教育”理論，目的論為做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人。故本題選C。35.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識是（）領域的目標。A、科學B、社會C、健康D、藝術答案：A解析：科學領域的目標包括：1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3.能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；5.愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。故本題選A。36.以下（）不屬于幼兒行走不自如的原因。A、頭重腳輕B、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善C、骨骼肌肉柔嫩D、脊柱彎曲沒有形成答案：B解析：1—3歲幼兒心理發(fā)展的第一個表現(xiàn)就是直立行走，但是在1歲初幼兒行走方面典型的表現(xiàn)是行走不自如，造成該現(xiàn)象的原因是頭重腳輕、骨骼肌肉脆嫩、脊柱彎曲沒有形成以及身體和四肢不協(xié)調。故本題選B。37.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗？（）A、羞愧B、傷心C、害怕D、生氣答案：A解析：嬰兒期已經(jīng)出現(xiàn)了生氣、害怕、傷心等情緒體驗，A項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗，羞愧感屬于幼兒的高級情感，到幼兒期才出現(xiàn)。符合題意，故選A。BCD項：均屬于嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗，但不合題意，故不選。38.為了保證幼兒大腦的正常發(fā)育和運轉，以下食物中最適合作為早餐的是（）。A、紅燒肉B、瘦肉C、包子D、新鮮的水果答案：C解析：腦的正常運轉離不開碳水化合物的供應，其中的葡萄糖是腦的能量來源，故選C。A項：紅燒肉可以補充脂肪，但是對于幼兒早餐不是必要的。故不選。B項：瘦肉可以補充蛋白質，但不是腦的能量供應的主要來源。故不選。D項：新鮮的水果可以幫助幼兒補充豐富的維生素C，但不參與能量的供應，故不選。39.狹義的幼兒教育主要是指（）。A、學校教育B、社會教育C、家庭教育D、幼兒園教育答案：D解析：幼兒教育廣義可以分為社會教育、家庭教育、幼兒園教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園教育或其他專門開設的幼兒教育機構的教育。故本題選D。40.實施幼兒園德育最基本的途徑是（）。A、教學活動B、親子活動C、閱讀活動D、日常生活答案：D解析：日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑。日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供行為練習與實踐的機會。故選D。A項：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。不合題意，故不選。B項：親子活動。家長通過參與活動，了解園所的工作，增加家園互相了解的透明度，加強雙向溝通。不合題意，故不選。C項：閱讀活動是語言領域的活動內容，利用圖書、繪畫，為幼兒創(chuàng)設一個書面語言環(huán)境，使幼兒有機會接觸書面語言，了解語言的基本文化內涵。不合題意，故不選。41.在光線昏暗環(huán)境或夜晚出現(xiàn)視物不清、行動困難的癥狀可能是體內缺乏（）。A、維生素AB、維生素BC、維生素CD、維生素D答案：A解析：此題考查維生素缺乏的癥狀。缺乏維生素A會得夜盲癥，題干就是對應癥狀。故本題選A。42.4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：”把這個放到哪里呢……不對，應該這樣……這是什么……對，就應該把它放在這里……”軍軍的這類言語屬于（）。A、游戲言語B、問題言語C、對話言語D、連貫言語答案：B解析：兒童在活動中遇到困難時產生的自言自語，如軍軍在拼圖時的言語，屬于問題言語。問題言語的特點是比較簡短、零碎，通常是在兒童尋找解決問題的方法時出現(xiàn)。而游戲言語是在游戲中出現(xiàn)的，較為輕松愉快；對話言語是與他人交流時的言語；連貫言語則是有邏輯、有組織的完整表述。軍軍的自言自語是為了解決拼圖中的問題，所以答案是B選項。43.幾個3歲的孩子在一起玩捉迷藏，其中一個孩子將自己的頭蒙在被子中，而整個身子都露在外面。但是，他相信自己藏得非常好，小伙伴是不可能看到的，因為他自己看不到他們。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論分析，這個孩子的思維處于（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：B解析：3歲左右的孩子屬于皮亞杰認知發(fā)展階段的第二階段前運算階段。題干中幼兒“相信自己藏得非常好，小伙伴是不可能看到的，因為他自己看不到他們”。這體現(xiàn)的是幼兒思維以自我為中心的特點，不能站在別人的角度思考問題。故選B。44.桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木。教師問：“一共有幾塊積木？”從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學能力發(fā)展水平最高的是（）。A、把三塊積木和四塊積木放在一起，然后一個一個點數(shù)B、看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4、5、6、7”C、左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指數(shù)出總數(shù)D、幼兒先看3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說7塊答案：D解析：幼兒數(shù)概念的形成過程從感知動作開始，幼兒計數(shù)，不但要用眼睛看，而且還要動手去數(shù)，只有D選項進入到了數(shù)的概念，拜托感知直接進行口頭計算了，故選D。ABC選項中都體現(xiàn)了幼兒動手數(shù)數(shù)的過程。不合題意，故不選。45.幫助幼兒設身處地為他人考慮，“如果他們是你，會怎樣想”是使用了（）的行為矯正技術。A、自然后果法B、生活鍛煉C、移情訓練D、同伴交往答案：C解析：本題干中幫助幼兒設身處地為他人考慮運用了移情訓練法。移情是指設身處地地站在他人的位置和立場上考慮問題，理解他人的感情和需要。A選項，自然后果法由法國教育家盧梭提出，主張讓兒童通過體驗其過失的不良后果去認識錯誤，吸取教訓，學會服從"自然法則"，自行改正。B、D選項與題干無關。故本題選C。46.氣質類型為多血質的人活潑好動，善于交際，思維敏捷，容易接收新鮮事物，但情緒情感容易產生也容易變化和消失，下列職業(yè)中，最適合多血質這類氣質的人是（）。A、法官B、汽修工C、主持人D、科學家答案：C解析：本題考查氣質常見的分類。多血質表現(xiàn)為反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。因此，職業(yè)中主持人的崗位，更符合多血質這類氣質類型。故本題選C。47.有關幼兒口吃的敘述錯誤的是（）。A、口吃發(fā)生的原因是發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)有缺陷B、引起口吃的誘因可能是精神創(chuàng)傷、模仿或疾病C、發(fā)育性口齒不清不是口吃D、成人不要強迫有口吃的幼兒當眾說話答案：A解析：口吃的發(fā)生并非因發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)有缺陷，而是與心理狀態(tài)有密切關系，故選A；引起口吃的誘因有一下幾點：精神創(chuàng)傷、模仿、疾病等。48.“近朱者赤，近墨者黑?！边@說明（）對人的發(fā)展影響是巨大的。A、環(huán)境B、顏色C、物質D、遺傳答案：A解析：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話現(xiàn)在常用來比喻經(jīng)常與優(yōu)秀人才一起交往，自己也會向好的方向發(fā)展，反之亦然。其指的是環(huán)境對人的巨大影響。故選A。49.幾何圖形多種多樣，七巧板也是幼兒非常喜歡的玩具，幼兒最難辨別的幾何圖形是（）。A、三角形B、圓形C、長方形D、半圓形答案：A解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。最難辨別的幾何圖形是菱形。故本題選A。50.在陌生情境實驗中，1歲的冰冰在母親離開時表現(xiàn)得非常痛苦、反抗，但當母親回到身邊抱冰冰時，他會生氣地拒絕推開，此嬰兒依戀類型應屬于（）。A、依賴型B、安全型C、回避型D、反抗型答案：D解析：本題考查依戀的類型。A項：不是艾斯沃斯陌生情境實驗中的類型。B項：產生積極依戀，母親離開他再回來，他會非常開心的歡迎母親。C項：回避型又叫做“無依戀兒童”，也就是母親在或不在這里，對他來說無所謂。母親回來他不會表現(xiàn)出任何特別行為。故本題選D。51.一個孩子說：“每顆星星上都有一個人拿著手電筒對著我們一會兒開一會兒關，所以星星就會眨眼睛了。”這反映了幼兒思維（）的特點。A、好奇B、模仿性C、擬人化D、表面性答案：C解析：此題考查思維的派生特點。題干中星星具有人的特征，是把沒有生命的東西當成有生命的，屬于擬人化。故本題選C。52.幼兒在戶外運動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是（）。A、停止活動，冷敷扭傷處B、停止活動，熱敷扭傷處C、按摩扭傷處，繼續(xù)活動D、清潔扭傷處，繼續(xù)活動答案：A解析：幼兒在戶外活動中扭傷后必須馬上停止活動，然后首先進行冷敷，鎮(zhèn)痛止血，24小時以后再熱敷以活血化瘀。故選A。B項：剛扭傷后立即熱敷的方式是錯誤的。故不選。C項：不可隨意按摩，以免加重傷情，而且需要休息，不能立即就活動。說法錯誤，故不選。D項：扭傷應立即處理，只清潔是不可的，也不能繼續(xù)活動。說法錯誤，故不選。53.小玲老師在給班里的幼兒講述《灰姑娘》的故事時，運用了尖厲的聲音和緩慢的語速來模仿繼母，用天真而歡快的聲音模仿辛德瑞拉……小玲老師這樣做是為了引起幼兒的（）。A、有意注意B、無意注意C、有意后注意D、注意轉移答案：B意注意是沒有預定目的，不需要意志努力的注意。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。故本題選B。54.在一個名為“我是小小銷售員”的區(qū)角活動中，幼兒扮演“小銷售員”，有模有樣地給“顧客”介紹“產品”。這屬于（）。A、結構游戲B、規(guī)則游戲C、角色游戲D、練習性游戲答案：C解析：本題考查幼兒游戲的分類。角色游戲是孩子在游戲中扮演角色，比如小醫(yī)生、小老師、小售貨員。故本題選C。55.（）是系統(tǒng)地向家長傳授科學育兒知識的一種途徑。A、家長學校B、家長專欄C、家長座談會D、家訪答案：A解析：家長學校是一種集體進行的家園聯(lián)系形式，它主要是指學校向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確的教育觀念，學習教育方法等。故選A。56.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（）。A、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論B、班杜拉的觀察學習理論C、皮亞杰的認知發(fā)展理論D、布魯納的發(fā)現(xiàn)教學法答案：A解析：最近發(fā)展區(qū)是指幼兒能獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。最近發(fā)展區(qū)是維果茨基對兒童心理學的一個突出貢獻，它是一種介于兒童看得見的現(xiàn)實能力與并不是顯而易見的潛在能力之間的潛能范圍。故選A。57.歷史上第一個將兒童作為獨立平等的人來看待，重新發(fā)現(xiàn)兒童的教育家是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、歐文D、洛克答案：B解析：本題考查盧梭的教育思想。盧梭被認為是“西方教育史上最早發(fā)現(xiàn)兒童”的人，他對兒童教育的貢獻首先是“兒童的發(fā)現(xiàn)”。他認為兒童不是小大人，兒童有他自己獨特的生活；兒童期的存在是自然規(guī)律，并非單純地為成年生活做準備，它具有獨立存在的價值。故本題選B。58.導致“狼孩”心理發(fā)展滯后的主要因素是（）。A、遺傳有缺陷B、生理成熟遲滯C、自然環(huán)境惡劣D、社會環(huán)境缺乏答案：D解析：本題考查影響幼兒心理發(fā)展的因素?！袄呛ⅰ钡倪z傳素質和生理成熟與正常孩子無太大差別，而因從小被丟棄在狼群，脫離人類社會環(huán)境成長，錯過了多種能力發(fā)展的關鍵期，進而無法和正常孩子一樣。故本題選D。59.學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是（）。A、0—1B、1—2歲C、2—3歲D、3—6歲答案：A解析：學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是嬰兒期，即0—1歲。故本題選A。60.軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進行（）A、藥敷B、熱敷C、冷敷D、揉搓答案：C解析：扭傷多發(fā)生的四肢的關節(jié)部位，肌肉、韌帶等軟組織因過度牽拉而受到損傷。損傷的局部充血、腫脹和疼痛，活動受到限制。初期應停止活動減少出血，采用冷敷，以達到止血、消腫、止痛的目的。1-2天后，可用熱敷促進消腫和血液的吸收。中藥七厘散外敷傷處有良好效果。故選C。61.新冠肺炎疫情期間，張文宏醫(yī)生建議要多攝入蛋白質食物，增強抵抗力。那么以下食物中全都富含蛋白質的是（）A、蒸雞蛋、牛奶、豆?jié){B、全麥面包、大豆、雞肉C、瘦牛肉、新鮮水果、饅頭D、奶油、堅果、牛蹄筋答案：A解析：蒸雞蛋、牛奶、豆?jié){富含蛋白質，故選A。B項：全麥面包的主要是碳水化合物。不合題意，故不選。C項：新鮮水果富含豐富的維生素，饅頭主要富含碳水化合物。不合題意，故不選。D項：奶油主要富含脂肪，堅果富含脂肪、蛋白質，牛蹄筋主要是不完全蛋白質。不合題意，故不選。62.皮亞杰的“三山實驗”考察的是（）。A、兒童的深度知覺B、兒童的計數(shù)能力C、兒童的自我中心性D、兒童的守恒能力答案：C解析：皮亞杰的“三山實驗”證明了兒童的自我中心性。前運算階段的兒童無一例外地認為娃娃在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的，以此證明該階段的兒童存在自我中心傾向。故選C。A項：兒童的深度知覺的實驗是“視崖實驗”。不合題意，故不選。BD項：兒童的計數(shù)能力和守恒能力并非“三山實驗”所考察的內容。不合題意，故不選。63.發(fā)燒、咽痛，一天內出疹，出疹二三天內可見楊梅狀舌。出現(xiàn)這種癥狀及體征的傳染病是（）。A、水痘B、麻疹C、猩紅熱D、幼兒急疹答案：C解析：猩紅熱的臨床表現(xiàn)為：①全身皮膚呈彌漫性猩紅色；②帕氏線，即在肘彎腋窩等皮膚皺褶處，因皮疹過于密集，呈條條紅線狀；③“楊梅舌”，即舌部由病初的舌質紅、上附白苔、舌刺突起，演變?yōu)?－3天后的白苔消退，舌面深紅，舌刺更顯突出于舌面上，狀似成熟之楊梅。故本題選C。64.教師在教學中出示樣品和典型例子，為幼兒的操作提供示范榜樣的方法是（）。A、討論法B、語言法C、范例法D、環(huán)境體驗法答案：C解析：該題干中，教師提供樣品例子，這屬于典型的直觀法中的范例法。故本題選C。65.文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童認識史上的一次“哥白尼式的革命”，這時出現(xiàn)了（）。A、人本位兒童觀B、家族本位兒童觀C、社會本位兒童觀D、自然本位兒童觀答案：A解析：文藝復興運動使歐洲社會開始樹立一個全新的以“人”為中心，一切為了人的利益而服務的新人類觀。相應地，人們開始要求尊重兒童，尊重兒童所有的各種權利，如生存權、發(fā)展權、教育權等；兒童一出生就具有一切道德的、理智的、身體的能力萌芽；教育機會均等；兒童是學習主體。這種兒童觀，是人類關于兒童認識史上的一次“哥白尼式的革命”。故選A。66.（）的幼兒已經(jīng)有一些初步的時間概念，但與他們具體的生活活動相聯(lián)系。A、幼兒初期B、幼兒前期C、幼兒中期D、幼兒晚期答案：A解析：本題考查學前兒童時間知覺的發(fā)展。小班的幼兒已經(jīng)有一些初步的時間概念，但與他們具體的生活活動相聯(lián)系。小班對應幼兒初期。故本題選A。67.關于幼小銜接，下面說法正確的是（）。A、在小班進行B、在中班進行C、在大班進行D、貫穿于整個幼兒園教育答案：D解析：幼小銜接工作的指導思想之一就是具有長期性而非突擊性，因此幼小銜接工作應貫穿于整個幼兒園時期，并且延續(xù)到小學低年級，而不是只在某一個年齡班完成。要把幼小銜接工作置身于終身教育的大背景下去考慮。故本題選擇D。68.母親的聲音很容易引起嬰兒的笑，嬰兒甚至會停止吃奶而笑，從第五周開始，大人對著他點頭，嬰兒也會笑，這種笑是屬于（）。A、睡眠中的笑B、自發(fā)性的笑C、誘發(fā)性的笑D、有差別的笑答案：C解析：本題考查嬰兒初生的情緒。C選項誘發(fā)性的笑，成人逗逗他他會笑也就是誘發(fā)性的笑。故選本題選C。69.張老師引導美工區(qū)的幼兒將制作好的“爸爸”、“媽媽”、襪子、玩偶放到表演區(qū)進行游戲。張老師這樣主要目的是（）。A、美化語言區(qū)的環(huán)境B、豐富美工區(qū)的材料C、增進區(qū)域之間的互動D、優(yōu)化區(qū)域空間布局答案：C解析：本題考查幼兒區(qū)域活動的布置。一個是美工區(qū)，一個是表演區(qū)，這樣做的目的是增進區(qū)域之間的互動，區(qū)域和區(qū)域之間不是完全封閉的，可以互動、合作。故本題選C。70.教師在選擇和投放操作材料時，按照由淺入深、從易到難的要求，分解出若干個能與幼兒認知發(fā)展相吻合的層次，投放難度不同的材料，這體現(xiàn)了材料投放的（）原則A、目標性原則B、操作性原則C、豐富性原則D、層次性原則答案：D解析：層次性原則是教師在選擇和投放操作材料時，要在所要投放的材料與所要達成的目標之間，按照由淺入深、從易到難的要求，分解出若干個能與幼兒認知發(fā)展相吻合的層次，投放難度不同的材料。故選D。A項：目標性原則是指教師要明確各個區(qū)域的各種材料所隱含的不同教育功能，并在此基礎上將幼兒發(fā)展目標和材料的教育功能對應起來，有目的地引導幼兒進行操作探索活動，以達到區(qū)域活動的預定教育目標。與題干不符，故不選。B項：操作性原則是幼兒動手參與操作。與題干不符，故不選。C項：豐富性原則是活動材料應數(shù)量充足，形式、功能多樣，還需要結合幼兒年齡特點和發(fā)展狀況。與題干不符，故不選。71.歷史上第一部集中體現(xiàn)了學前教育思想的專著是（）。A、盧梭的《愛彌兒》B、洛克的《教育漫話》C、夸美紐斯的《母育學校》D、蒙臺梭利的《童年的秘密》答案：C解析：本題考查夸美紐斯的教育思想?？涿兰~斯的學前教育思想集中體現(xiàn)在1632年出版的《母育學校》中，這是世界上第一部論述學前教育的專著。故本題選C。72.夜驚是睡眠障礙的一種表現(xiàn)，其產生的原因主要是（）。A、生理因素B、神經(jīng)因素C、社會因素D、心理因素答案：D解析：本題考查幼兒心理發(fā)展中的問題與預防。受驚和緊張不安是主要的精神因素。鼻咽部疾病導致睡眠時呼吸不暢，以及腸道寄生蟲病也是導致夜驚的常見原因。故本題選D。73.兒童心理研究最基本的方法是（）。A、觀察法B、實驗法C、談話法D、行動研究法答案：A解析：觀察法是有計劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行和行為的變化，做出詳盡記錄，然后進行分析處理，從而判斷和了解其心理活動的研究方法。這是學前兒童心理研究最基本的方法。故本題選A。B項：實驗法是指人們根據(jù)一定的科學研究目的，利用科學儀器設備，在人為控制或模擬的特定條件下，排除各種干擾，對研究對象進行觀察的方法。C項：談話法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。D項：行動研究是指實際工作者（例如教師）基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題，進行系統(tǒng)的研究，以解決實際問題的一種研究方法。74.下列選項哪一條符合《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域中對“5~6歲能與同伴友好相處”的合理期望？（）A、對大家都喜歡的東西能輪流、分享B、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決C、不欺負弱小D、想辦法吸引同伴和自己一起游戲答案：D解析：本題考查《3-6歲學前兒童學習與發(fā)展指南》。A項對大家都喜歡的東西能輪流、分享是中班的合理期望。B項在他人的幫助下和平解決是中班的合理期望（如上圖）。大班的孩子不需要在他人的幫助下解決，他可以自己協(xié)商解決，因為進行的是合作游戲。C項不欺負弱小是中班的合理期望。題干中是“5-6歲”，D項想辦法吸引同伴和自己一起游戲是大班的合理期望。故本題選D。75.科學活動中，教師觀察到某幼兒能用數(shù)字、圖表和整理自己觀察到的現(xiàn)象，該幼兒最可能的年齡是（）。A、6歲B、5歲C、4歲D、3歲答案：A解析：在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出，5-6歲的幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。而且《指南》中對幼兒水平的期望指的是該年齡階段末期。故選A。B項：4-5歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄。不合題意，故不選。C項：對于3-4歲的幼兒提出的要求是關注動作所產生的結果，并沒有在記錄結果方面提出要求。不合題意，故不選。D項：3歲的幼兒探究能力較差，題干不符合幼兒的水平。不合題意，故不選。76.王老師經(jīng)常在生活和工作中收集各種個樣的新鮮玩意，并且能夠把這些新鮮玩意兒運用在自己的教學中，在活動中成為自己的教具，并且結合教師生動形象的講解，王老師這樣做是為了，引起幼兒的（）。A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意轉移答案：A解析：本題考查注意的分類。無意注意就是無目的的、無意志努力的注意，活動中教師用新穎的玩具和自己抑揚頓挫的聲音吸引幼兒注意力，這就是利用聲音、形象吸引幼兒的無意注意，故本題選A。77.有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因為電視的暴力內容對幼兒的攻擊行為的習得起到（）。A、定勢作用B、懲罰作用C、依賴作用D、榜樣作用答案：D解析：本題考查班杜拉社會學習理論。班杜拉認為行為的習得或行為的形成可以通過反應的結果進行學習，也可以通過榜樣的示范進行學習。幼兒看到暴力鏡頭也會發(fā)生攻擊性行為，正是通過榜樣進行學習的體現(xiàn)。故本題選D。78.幼小銜接工作中，教師向大班幼兒提出獨立完成的學習、勞動任務，并讓幼兒堅持完成，所承擔的任務主要是為了培養(yǎng)幼兒的（）A、入學動機B、學習態(tài)度C、學習能力D、責任感答案：D解析：本題干中教師向幼兒提出任務，并要求幼兒堅持完成任務，主要是為了培養(yǎng)幼兒的責任感。故選D。79.從記憶的發(fā)展順序來看，兒童最早出現(xiàn)（）記憶。A、形象B、運動C、語言D、情緒答案：B解析：本題考查幼兒記憶的發(fā)展趨勢。從兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看，最早出現(xiàn)的是運動記憶（出生后2周左右），然后是情緒記憶（6個月左右），再后是形象記憶（6—12個月左右），最晚出現(xiàn)的是語詞記憶（1歲左右）。故本題選B。80.牙齒發(fā)育過程中，最先發(fā)育長出的牙叫（）。A、六齡齒B、恒牙C、磨牙D、乳牙答案：D解析：兒童最早發(fā)育出的牙，稱為“乳牙”。一般在6～7個月時出牙，最遲不應晚于1歲。乳牙共20顆，2歲半左右出齊。故本題選D。81.《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調（）。A、知識取向B、情感態(tài)度取向C、能力取向D、技能取向答案：B解析：幼兒園的五大領域教學目標從不同的角度最終都是促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能的全面發(fā)展。情感領域的目標是由興趣、態(tài)度、價值觀與正確的判斷力、適應性的發(fā)展目標組成，通常較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，故選B。ACD項：未體現(xiàn)，故不選。82.幼兒以為“下午是午睡起來以后”這說明幼兒對時間的知覺依靠的是（）。A、日歷的變化B、季節(jié)的變化C、鐘表的行走D、生活作息制度答案：D解析：幼兒以為“下午是午睡起來以后”，這主要是和生活作息制度相關的時間知覺。故本題選D。83.兒童學科學的內在動機和原動力是（）。A、受表揚B、好奇心C、學本領D、活動身體答案：B解析：好奇心是指對周圍環(huán)境中的新異刺激的積極反應傾向。兒童的好奇心常常表現(xiàn)為對新異刺激的注意、趨向、提出問題、操作、擺弄等行為傾向。兒童天生具有好奇心，好奇心是兒童學科學的內在動機和原動力。故選B。84.毛毛第一次看到駱駝時驚呼道：“快看，大馬背上長東西了！”按照皮亞杰的理論，毛毛的反應可以用下列哪個概念解釋？（）A、平衡B、同化C、順應D、守恒答案：B解析：本題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論。皮亞杰認為心理發(fā)展的實質：個體與環(huán)境不斷相互作用的過程，不斷獲得平衡的過程。心理發(fā)展的結構：圖式、同化、順應、平衡。圖式是指個體對世界的知覺、理解和思考的方式，也即心理活動的結構和組織。我們可以把圖式看作是心理活動的框架或組織結構。圖式的形成和變化是認知發(fā)展的實質。同化即在有機體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認知結構中。順應即當有機體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認知結構發(fā)生改變來適應刺激的影響。毛毛看到駱駝認為是馬背上長東西了，是同化的過程。故本題選B。85.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是（）。A、感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段B、感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段C、感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段D、感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段答案：C解析：皮亞杰的心理發(fā)展理論將兒童心理發(fā)展過程分為感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段四個階段。故選C。86.幼兒園保育和教育工作從根本上來說是為了滿足（）。A、家長的教育需求B、上級領導的要求C、小學的教育要求D、幼兒發(fā)展的要求答案：D解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》中指出我國幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。故本題選D。87.帥帥在畫帶了口罩的媽媽時，把口罩下面媽媽的鼻子嘴巴也畫了下來，這說明帥帥的繪畫能力（）。A、涂鴉期B、象征期C、定型期D、寫實期答案：C解析：定型期又叫圖式期，幼兒開始努力將頭腦中的表象用圖畫形式表現(xiàn)出來，主要特點：（1）擬人化的表現(xiàn)；（2）透明式的表現(xiàn)（也被稱為X光式的表現(xiàn)）；（3）展開式的表現(xiàn)；（4）強調式的表現(xiàn)；（5）裝飾性的表現(xiàn)；（6）美夢式的表現(xiàn)。題干中帥帥畫的媽媽就有透明式的體現(xiàn)。故本題選C。88.在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機會的組織形式是（）。A、小組活動B、班集體活動C、全園活動D、個別活動答案：A解析：小組活動是指部分幼兒一起進行的活動形式，可為幼兒提供更多的交流與操作的機會，使其減少等待時間。故選A。89.通常在教學實施前，用以幫助教師了解幼兒學習水平及個別差異，以進行適宜性教學的評價方法是（）。A、形成性評價B、診斷性評價C、終結性評價D、學習過程的評價答案：B解析：診斷性評價也稱教學性評價、準備性評價，一般是指在某項教學活動開始之前對學生的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。通過這種預測可以了解學生的知識基礎和準備狀況，以判斷他們是否具備實現(xiàn)當前教學目標所要求的條件，為實現(xiàn)因材施教提供依據(jù)。故選B。90.幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內容的游戲是（）。A、角色游戲B、結構游戲C、智力游戲D、表演游戲答案：D解析：本題考查游戲分類。表演游戲是指兒童根據(jù)故事、童話的內容，運用動作、表情、語言、扮演角色，進行創(chuàng)造性表演的游戲。題干中幼兒通過角色塑造表現(xiàn)文藝作品，屬于表演游戲。故本題選D。91.個體認識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應行為作出因果性推測和解釋的能力稱為（）。A、元認知B、道德認知C、心理理論D、認知理論答案：C解析：心理理論是兒童在成長的過程中，逐漸發(fā)展出一種對自己和他人心理狀態(tài)的理解能力。他們開始理解自己所思考的、知道的、感知的以及所相信的也許與其他人有所不同，并開始了解到人們的許多行為是由其知識和信念引起或推動的。故選C。A項：元認知是對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與調節(jié)，主要包括元認知知識和元認知監(jiān)控。不合題意，故不選。B項：道德認知是人們對客觀存在的道德關系及如何處理這種關系的原則和規(guī)范的認識。不合題意，故不選。D項：認知理論是關于有機體學習的內部加工過程。不合題意，故不選。92.青青媽媽最近發(fā)現(xiàn)多多老是無法自控的語音重復拖長，卡殼和中斷，同時伴有各種不正常的動作，如眨眼、清喉、咬手指以及說話故意停頓等，除此之外，青青還會出現(xiàn)恐懼心理，對說話和交際極度恐懼，（）是幼兒口吃的常見期。A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲答案：B解析：本題考查幼兒口吃相關的年齡，在關于口吃，大家需要知道兩點，一是開始發(fā)生口吃的年齡是2-3歲，二是口吃的常見期是3-4歲。故選B。93.下列關于幼兒氣質的說法，錯誤的是（）A、氣質無好壞之分B、氣質是天生的，不會發(fā)生變化C、氣質是人最早表現(xiàn)出來的個性特征D、不能憑借幼兒的某些行為確定其氣質類型答案：B解析：本題考查學前兒童氣質的發(fā)展。.B選項前半句正確，氣質就是天生的，但是不能說“完全不會發(fā)生變化”，而是一旦形成很難改變，并不是完全不變，說法過于絕對。故本題選B。94.幼兒賽跑、下棋一般屬于（）。A、表演游戲B、建構游戲C、角色游戲D、規(guī)則游戲答案：D解析：本題考查游戲的類型。規(guī)則游戲是兩個以上兒童在一起，按照一定規(guī)則進行的，這種游戲往往具有競賽性質。題干中的賽跑、下象棋一般具有競賽性質，屬于規(guī)則游戲。故本題選D。95.（）對身體發(fā)育，手眼協(xié)調，對增進機體的力量和耐力有很大的促進作用。A、運動游戲B、角色游戲C、構建游戲D、音樂游戲答案：A解析：本題考查游戲的類型。運動游戲能促進幼兒身體發(fā)育，手眼協(xié)調，對增進機體的力量和耐力有很大的促進作用。故本題選A。96.下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是（）。A、跳遠B、跑步C、投擲D、踩高蹺答案：D解析：平衡能力是指在任何變化的條件（情況）下，身體保持相對穩(wěn)定的能力。它不是單一的動作練習，而是通過多種動作練習所形成的一種基本能力。踩高蹺能夠發(fā)展幼兒的平衡能力。故選D。A項：跳遠發(fā)展幼兒跳躍的能力，不合題意，故不選。B項：跑是人體移動位置最自然、最快的形式，是鍛煉身體的有效手段，是幼兒園開展最廣泛的體育活動內容之一。不合題意，故不選。C項：幼兒園投擲活動內容包括滾、拋、傳、接、拍、擊、撥等內容。不合題意，故不選。97.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）。A、感覺的概括性B、知覺的概括性C、思維的概括性D、記憶的概括性答案：C解析：思維的概括性指思維所反映的不是個別的事物或事物的個別屬性，而是一類事物所共有的本質特征以及事物所具有的普遍的或必然的聯(lián)系。題干中幼兒將夏天很熱與不要到戶外去兩個事物聯(lián)系到了一起，體現(xiàn)出了思維的概括性。故本題選C。98.兒童從出生至3個月處于前言語的（）。A、簡單發(fā)音階段B、連續(xù)音節(jié)階段C、學話萌芽階段D、復雜發(fā)音階段答案：A解析：前言語階段的三個小階段：簡單發(fā)音階段（0—3個月）、連續(xù)音節(jié)階段（4—8個月）、模仿音節(jié)階段（學話萌芽階段）（9—12個月）。故本題選A。99.警察根據(jù)目擊證人的描述畫出犯罪嫌疑人的畫像，這種心理活動屬于（）。A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無意想象D、幻想答案：A解析：本題考查想象的分類。題干中根據(jù)描述來畫畫像，屬于有提示的，是再造想象。故選A。100.天天早上在和媽媽去幼兒園的路上，看見小草的葉子上有露珠，天天對媽媽說：“媽媽你看，小草在哭呢?！庇谑菑目诖锬贸黾埥斫o小草將露珠擦掉。天天的想象屬于（）。A、經(jīng)驗性想象B、情景性想象C、愿望性想象D、擬人化想象答案：D解析：本題考查的是幼兒想象的分類。看到小草在哭，是將小草當作人，并且賦予了小草人的情感，屬于擬人化想象。故本題選D。101.以下說法錯誤的是（）。A、年齡越小，血壓越低B、年齡越小，每分鐘心率、脈搏次數(shù)越多C、年齡越小，呼吸頻率越快D、年齡越小，消化能力越好答案：D解析：學前兒童肝功能不健全，肝臟分泌膽汁較少，對脂肪的消化能力較差。故本題選D。102.孩子隨著年齡的增長，社會性交往越來越多，交往對象范圍也不斷擴大，游戲發(fā)展從（）到平行游戲，從平行游戲再到（），最后發(fā)展到合作游戲。A、獨自游戲聯(lián)合游戲B、聯(lián)合游戲自行游戲C、自行游戲集體游戲D、集體游戲聯(lián)合游戲答案：A解析：本題考查幼兒游戲的分類*按社會性發(fā)展水平分類。按社會性分類，由肚子游戲*平行游戲*聯(lián)合游戲*合作游戲。故選本題選A。103.3—6歲幼兒運動時，正常脈率高峰區(qū)間應是（）。A、90—110次/分B、110—130次/分C、130—150次/分D、150—170次/分答案：C解析：本題考查幼兒的脈率的相關知識。測定脈搏（或心率）在體育活動過程中的變化，以及體育活動后機體機能的恢復情況，可以幫助判斷體育活動的活動量是否恰當以及兒童機體生理負荷的大小。一般認為，學前兒童在體育活動時的平均脈搏為140次/分左右為適當。判斷學前兒童體育活動量是否適當，還可以通過在活動中和活動后觀察學前兒童的面色、汗量、呼吸、動作等情況的方法。故本題選C。104.（）歲幼兒主要使用的是電報句。A、1—1.5歲B、1.5—3歲C、3—4歲D、1—3歲答案：B解析：1—1.5歲使用的主要是單詞句，1.5—3歲使用的主要是電報句或雙詞句，1—3歲使用的主要是簡單句，故本題選B。105.提出“整個教學法”的教育家是（）。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、張宗麟答案：C解析：陳鶴琴老師在幼兒課程的研究中提出“整個教學法”。課程的“五指活動”，教學在游戲中進行等重要的指導性理論。故本題選C。106.一天，玲玲聽到一首好聽的歌曲時，高興地說：“媽媽，我也會唱，幼兒園老師教過我們?！庇钟幸惶欤崃岣鷭寢尮渖痰?，指著貨架上的玩具說：“媽媽，我們幼兒園里也有這樣的玩具?！绷崃岬倪@種記憶現(xiàn)象在心理學上叫作（）。A、識記B、保持C、回憶D、再認答案：D解析：再認是指對曾經(jīng)感知過的事物再度感知的時候，覺得熟悉，認得它是從前感知過的。107.大班科學活動“水的表面張力”中，教師設計了導入環(huán)節(jié)———小實驗“硬幣入水”，以吸引幼兒主動參與活動，教師采用的導入策略是（）。A、激趣導入B、游戲導入C、情境導入D、問題導入答案：B解析：A項激趣導入是根據(jù)幼兒年齡特點及活動內容、材料及當時的時空條件進行導入，目的在于激發(fā)幼兒參與活動的積極性。如小班教師可采用夸張語言或表演玩具等吸引幼兒興趣；而大班幼兒則可用一個問題引起幼兒的探究興趣。B項游戲導入是指可根據(jù)教育活動內容組織開展不同的游戲引導幼兒積極參與活動。如科學活動可通過體驗小實驗或小游戲讓幼兒主動參與到活動中來。音樂活動可通過音樂游戲或表演游戲讓幼兒主動表達與創(chuàng)造。C項情境導入是根據(jù)教學內容需要創(chuàng)設一個情境，引導幼兒很快地進入活動主題。同時也為幼兒提供一個思考和解決問題的背景，有利于幼兒遷移地提升經(jīng)驗。題干中的教師利用“硬幣入水”的小實驗游戲進行導入，符合游戲導入的定義。D項問題導入可以滿足幼兒好奇好間的需求。采用問題導入可有效地調動幼兒的認知參與，使他們在積極互動的認知沖突中思考問題、提升經(jīng)驗、建構概念。故本題選B。108.幼兒園教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之間的（）。A、界限性B、相容性C、轉換性D、規(guī)則性答案：B解析：各活動區(qū)之間的相容性是指在布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質，盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。故選B。109.以下不適合作為幼兒科學領域學習方式的是（）。A、概念解釋B、親身體驗C、實際操作D、直接感知答案：A解析：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。故選A。110.風疹病毒的傳播途徑是（）。A、肢體接觸B、空氣飛沫C、蟲媒傳播D、食物傳播答案：B解析：風疹是由風疹病毒引起的常見呼吸道傳染疾病，傳染途徑為空氣飛沫傳播，其特征為前驅期短，全身癥狀輕，有出現(xiàn)迅速消退亦快的特殊斑丘疹，伴有耳后、枕部及頸部淋巴結腫大。故選B。111.（）是以培養(yǎng)幼兒語言表述行為的活動。A、談話活動B、講述活動C、文學作品活動D、聽說游戲答案：B解析：本題考查幼兒園語言教育活動的類型。講述活動是以培養(yǎng)幼兒的表述行為為主的語言教育活動類型，其目的在于要求幼兒積極參與命題性質的講述實踐，幫助幼兒逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗。A選項談話活動是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內運用語言與他人進行交流的活動類型，這種活動旨在創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學習傾聽別人談話，圍繞一定話題進行談話，習得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往能力。C選項文學作品學習活動是通過欣賞文學作品來學習語言的語言教育活動類型，其目的在于向幼兒展示成熟的語言，擴展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒善于傾聽的技能，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的運用語言，并培養(yǎng)幼兒的藝術想象力。D選項聽說游戲為幼兒提供一種游戲情景，使幼兒在游戲中按一定規(guī)則練習口頭語言，培養(yǎng)幼兒口語交際活動中的快速、機智、靈活的傾聽和表達能力。故此題選B。112.培養(yǎng)幼兒語言能力的關鍵是（）。A、開展語言講述活動B、鼓勵幼兒大聲說話C、創(chuàng)設良好的語言環(huán)境D、糾正幼兒的發(fā)音不準答案：C解析：本題考查《幼兒園教育指導綱要（試行）》。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。故本題選C。113.在一節(jié)科學課上，小明認真做實驗，但方法不夠靈活，老師對他說“你的表現(xiàn)很好，但是如果能調整實驗方法，靈活應用，這樣就會將理論應用在實踐中”，老師對小明的評價屬于（）。A、診斷性評價B、個體差異內評價C、形成性評價D、總結性評價答案：C解析：本題考查教育評價，對題干中“科學課上”證明是在活動過程中進行的評價，故屬于形成性評價。故本題選C。114.根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》，幼兒園體育的重要目標是（）。A、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣B、獲得比賽獎項C、培養(yǎng)運動人才D、訓練技能答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中健康領域的指導要點中明確指出，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。故本題選A。115.嬰幼兒應多吃蛋，奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺乏而引起（）。A、呆小癥B、異食癖C、佝僂病D、壞血病答案：C解析：佝僂病是3歲以下小兒常見的營養(yǎng)缺乏癥。是由于維生素D缺乏引起體內鈣、磷代謝紊亂，致使骨骼鈣化不良的一種疾病。故本題選C。116.因下雨，天很快就黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊?！边@說明幼兒對時間的感知依靠的是（）A、生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化B、感受季節(jié)的變化C、觀察鐘表的行走D、生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化答案：A解析：幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化。如幼兒認為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，“下午是午睡起來以后”，“晚上是爸爸媽媽來接我們回家的時候”等等。這里的“外面玩”、“上課”、“午睡”和“爸爸媽媽接我回家”都是兒童生活中接觸到的周圍現(xiàn)象。故本題選A。117.評估幼兒發(fā)展的最佳方式（）。A、平時觀察B、期末檢測C、問卷調查D、家長訪談答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。因此評估幼兒發(fā)展的最佳方式是平時觀察。故選A。B項：期末檢測是中小學常用的檢測學習成績的方法。不合題意，故不選。CD項：問卷調查和家長訪談都可以成為評估幼兒發(fā)展的方法，但不是最佳。不合題意，故不選。118.表演區(qū)里，教師和幼兒共同制作和收集了各種各樣的帽子、面具、頭飾、假發(fā)、項鏈、衣服、裙子、樂器……這體現(xiàn)了材料投放的（）。A、豐富性B、層次性C、自然性D、探索性答案：A解析：豐富性即教師應當根據(jù)區(qū)角的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要選用合適材料。不同活動不同材料，同一活動多種材料。故選A。119.人體各大系統(tǒng)中發(fā)育最早的是（）。A、淋巴系統(tǒng)B、生殖系統(tǒng)C、神經(jīng)系統(tǒng)D、消化系統(tǒng)答案：C解析：神經(jīng)系統(tǒng)是幼兒發(fā)育最領先的系統(tǒng)，6歲時腦重量已達到成人的90%。故選C。A項：幼兒淋巴系統(tǒng)的發(fā)育也比較早，10歲左右達到高峰，10歲以后淋巴系統(tǒng)逐漸退縮到較低水平；選項不合題意，故不選。B項：生殖系統(tǒng)在童年時期幾乎沒有什么發(fā)展，進入青春期后才會迅速發(fā)育。選項不合題意，故不選。D項：幼兒消化系統(tǒng)發(fā)育并不完善，不是人體發(fā)育最早的系統(tǒng)。選項不合題意，故不選。120.對于認知風格屬場依存型的學生，一般情況下，適合的教學方法是（）。A、為其提供無結構的材料，讓他自己探索B、鼓勵學生自學C、給學生充分的時間，讓其總結出結構性知識D、教師要給學生提供一些明確的指導和講解答案：D解析：場依存型的認知方式，往往根據(jù)外界信息進行判斷，因此要給學生提供明確的指導和講解。故本題選D。121.小班同一個“娃娃之家”中，常常出現(xiàn)許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足。這反映小班幼兒游戲行為特點是（）。A、喜歡模仿B、喜歡合作C、協(xié)調能力差D、角色意識弱答案：A解析：小班幼兒在玩“娃娃家”游戲時，出現(xiàn)了許多相同的角色──媽媽，這體現(xiàn)了小班幼兒在游戲中相互模仿、與同伴玩相同或相似的游戲的特點，這也符合小班幼兒愛模仿的性格特點。故選A。B項：合作是大班幼兒游戲的特點。不符合題意，故不選。CD項：協(xié)調能力差和角色意識弱題干并未體現(xiàn)，不符合題意，故不選。122.兒童在言語形成的過程中，會出現(xiàn)“媽媽抱”“爸爸班班”這樣語言，大概是在（）。A、6個月—1歲B、1歲—1.5歲C、1.5歲—2歲D、2歲—3歲答案：C解析：兒童在1.5到2歲時候形成雙詞句。也稱電報句。即用兩個或者三個詞代表一句話的意思。故選C。A項：6個月-1歲，說法錯誤，故不選。B項：1歲-1.5歲，單詞句：單詞句是指用一個詞代表的句子。與題干不符，故不選。D項：2-3歲，2歲后簡單句逐漸增加。幼兒使用的主要是簡單句。與題干不符，故不選。123.龍應臺出過一本書，書名叫《孩子，你慢慢來》，從這個書名可以說明幼兒園教師職業(yè)特點是（）。A、工作任務的全面性和細致性B、工作對象的主體性和幼稚性C、工作過程的創(chuàng)造性和靈活性D、教育影響的示范性和感染性答案：B解析：本題考查幼兒教師的職業(yè)特點?！逗⒆?，你慢慢來》書名體現(xiàn)幼兒教育不是“拔苗助長”，不能操之過急，教師要承認幼兒有自己的發(fā)展規(guī)律和特點，在尊重其主體性和幼稚性的前提下進行教育，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。故本題選B。124.幼兒爭搶玩具時，寧愿要原來的那個玩具也不要老師或家長給的新玩具，體現(xiàn)了兒童思維的（）。A、片面性B、固定性C、表面性D、近視性答案：B解析：幼兒思維的固定性表現(xiàn)為缺乏靈活性，在日常生活中常?！罢J死理”。故本題選B。125.（）模式是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點，以求人盡其才。A、資源利用模式B、補償模式C、治療模式D、個別化教育方案答案：A解析：資源利用模式是指在教學過程中充分利用幼兒的長處和優(yōu)點,以求人盡其才。教師要多開展區(qū)角活動,發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢領域,并為幼兒創(chuàng)造能表現(xiàn)并發(fā)展其長處的機會與平臺。故本題選A。126.幼兒社會領域學習與發(fā)展是在人際交往和社會環(huán)境的相互合作中進行的，在人際交往和社會適應過程中，幼兒進行社會學習的主要方式不包括（）。A、自律B、模仿C、體驗D、同化答案：A解析：《指南》指出“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的?！盉CD選項符合幼兒的心理水平發(fā)展特點，是在實踐中獲得的。A選項是在已經(jīng)掌握一定的社會適應和人際交往知識的基礎上，對自身行為自律，不符合幼兒水平。故本題選A。127.強強能理解3個蘋果和1個蘋果合起來是4個蘋果，但不能理解3+1=4，這說明幼兒思維的特點有（）。A、行動性B、具體性C、抽象性D、簡單性答案：B解析：能理解形象的概念，不能理解抽象的概念，說明強強這是思維具有具體性。故本題選B。128.維果斯基認為教育教學的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，（）。A、教育應與幼兒發(fā)展同步B、教育應適應幼兒發(fā)展C、教育應超前于幼兒發(fā)展D、教育應跟隨幼兒發(fā)展答案：C解析：本題考查維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認為教育教學的作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應超前于幼兒發(fā)展。故本題選C。129.朵朵正在建構區(qū)玩玩具，他邊搭積木邊說：“這塊方形的放哪里呢？”……“放在這？”……“不太好”，題干中的幼兒所表現(xiàn)的是（）。A、問題言語B、社會化言語C、游戲言語D、對話言語答案：A解析：本題考查學前兒童言語的發(fā)展，問題言語是有問有答，題干中孩子就是有問有答。故本題選A。130.由于嬰幼兒自身的免疫力尚未完善，很容易被一些病毒所感染。下列選項中不是呼吸道傳染病的是（）A、流行性乙型腦炎B、猩紅熱C、水痘D、流行性腦脊髓膜炎答案：A解析：本題考查傳染病的傳播途徑。A項流行性乙型腦炎又稱為“乙腦”，它是由乙腦病毒感染所導致的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病，主要是經(jīng)過蚊蟲叮咬傳播的，它不屬于呼吸道傳染病。故選A。131.大約出生在6～10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱為（）。A、生理性微笑B、自然性微笑C、社會性微笑D、愉快答案：C解析：高興是個體追求并達到所盼望的目的時產生情緒體驗，表現(xiàn)為微笑和出聲的笑。大約6～10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱為社會性微笑。故本題選C。132.王老師在進行“春天”主題環(huán)境創(chuàng)設時，引導幼兒畫了很多與春天有關的畫，并且引導幼兒和她一起把這些畫貼在了紙板上，做成了裝飾畫，展示在了主題環(huán)境創(chuàng)設的墻面上。這體現(xiàn)的環(huán)境創(chuàng)設原則是（）A、開放性B、經(jīng)濟性C、參與性D、適宜性答案：C解析：本題考查環(huán)境創(chuàng)設的原則。孩子參與進來了，畫了畫，畫的畫已經(jīng)貼在了紙板上。故選C。133.嬰兒手眼協(xié)調的標志動作是（）。A、握住手中的東西B、玩弄手指C、伸手拿到看見的東西D、無意觸摸到東西答案：C解析：手眼協(xié)調動作指眼睛的視線和手的動作能夠配合，手的運動和眼球的運動協(xié)調一致，即能抓住看到的東西。4—5個月以后，手眼協(xié)調動作發(fā)生了。故選項C符合手眼協(xié)調動作的概念。故本題選C。134.下列記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”的是（）。A、形象記憶B、情緒記憶C、邏輯記憶D、動作記憶答案：B解析：本題考查記憶的種類。以個體體驗過的某種情緒或情感為內容的記憶稱為情緒記憶。如對自己曾經(jīng)歷過的喜悅、悲傷、憤怒、恐懼等情緒體驗的記憶，或對曾經(jīng)激起自己某種強烈情緒或情感的事物的記憶，均屬情緒記憶。情緒記憶往往是一次形成并經(jīng)久不忘，如俗語所說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！敝灰獑酒鹑说那榫w活動，就會在人的記憶中留下深刻的印跡。故本題選B。135.對幼兒如廁教師最合理的做法是（）。A、允許幼兒按需自由如廁B、要求排隊如廁C、控制幼兒如廁次數(shù)D、控制幼兒如廁的間隔時間答案：A解析：本題考查幼兒園一日生活中的如廁常規(guī)?！队變簣@工作規(guī)程》也有規(guī)定：幼兒園應當培養(yǎng)幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)時間等。故選A。BCD項：做法均不正確，故不選。136.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分數(shù)很接近，這說明（）。A、遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的B、后天環(huán)境對智商的影響較大C、遺傳對智商的影響較大D、遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相當答案：C解析：遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質前提，題干中的雙胞胎雖然生活的環(huán)境不一樣，但是智商測試分數(shù)很接近，說明遺傳對智商的影響較大。故選C。A項，遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的,說法錯誤，故不選。B項，后天環(huán)境對智商的影響較大。不合題意，故不選。D項，遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相當，說法錯誤，故不選。137.制定一日活動計劃主要是依據(jù)（）。A、社會發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律B、當?shù)匚幕攸c和本班幼兒身心發(fā)展狀況C、本園計劃和本班幼兒的興趣與需要D、幼兒園和班級的學期計劃答案：C解析：本題考查幼兒園一日生活制定的依據(jù)。一日活動計劃是以幼兒園生活制度為依據(jù)，對幼兒在園一天的活動內容所做的安排。一日活動計劃的制定主要有以下兩個方面的依據(jù)：①班級學期工作計劃；②本班幼兒當前身心發(fā)展的情況，包括學習需要與興趣等?；煜x項A社會發(fā)展和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。故本題選C。138.“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于（）。A、形象記憶B、動作記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：A解析：形象記憶不僅指看得見摸得著的實物，還包括聲音等。故選A。139.萌萌怕貓，當她看到青青和小貓一起玩得很開心時，她對小貓的恐懼也降低了。從社會學習理論的視角看，這主要是哪種形式的學習？（）A、替代強化B、自我強化C、操作性條件反射D、經(jīng)典條件反射答案：A解析：本題考查替代強化。替代強化是觀察者自己本身沒有受到強化，在觀察學習的過程中，因看到榜樣受到強化而受到的強化。題干中的萌萌看到青青和貓玩得很開心，自己對貓的恐懼也降低了，屬于替代強化。故本題選A。140.美國心理學家霍爾認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這一論斷屬于（）。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、二因素論D、相互作用論答案：A解析：霍爾著名的理論為復演論，他是堅定的遺傳決定論代表人物，認為人的發(fā)展完全受先天的影響。故選A。141.全班幼兒在同一時間內做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主的活動是（）。A、小組活動B、集體活動C、個別活動D、自由活動答案：B解析：本題干表述是集體教學的定義。故選B。142.幼兒園一詞是（）誕生的。A、1837年B、1840年C、1842年D、1903年答案：B解析：福祿貝爾于1837年在德國創(chuàng)辦的幼教機構，在1840年更名為幼兒園。所以，幼兒園一詞誕生時間應為1840年。故本題選B。143.下列哪一種活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力？（）A、扣紐扣B、使用剪刀C、雙手接球D、系鞋帶答案：C解析：雙手接球更多培養(yǎng)的是幼兒大肌肉動作，完成《指南》中"具有一定的平衡能力"的目標。C活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作。故選C。ABD項：扣扣子、使用剪刀、系鞋帶，均是發(fā)展幼兒精細動作能力，不符合題意，故不選。144.某幼兒園老師購買了大量高端的成品玩具投放在活動區(qū)中，卻發(fā)現(xiàn)幼兒玩了幾天后就失去興趣了，這違背了（）。A、目標導向性原則B、發(fā)展適宜性原則C、經(jīng)濟性原則D、幼兒參與性原則答案：C解析：經(jīng)濟性原則：創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。故本題選C。145.根據(jù)教育的質的規(guī)定性判斷，下列屬于教育的是（）。A、鴨媽媽教小鴨子學游泳B、保育員幫幼兒穿衣服C、警察教小朋友分辨壞人D、媽媽給孩子系扣子答案：C解析：本題考查的是教育的質的規(guī)定性。教育是有目的的培養(yǎng)人的活動。A選項，動物沒有教育。B選項沒有育人。D選項也沒有育人。故選C。146.教師引導幼兒擤鼻涕的正確方法是（）。A、把鼻涕吸進鼻腔B、先后一側鼻孔，再輕擤另一側C、同時捏住鼻背兩側擤D、用手背擦鼻涕答案：B解析：擤鼻涕時應讓幼兒上身稍微前傾，先用手指壓住幼兒的一側鼻翼，讓幼兒稍稍用力向外擤出對側鼻翼的鼻涕;在用同樣的方法擤出另一側鼻腔內的分泌物，故選B。ACD項：做法均不正確，故不選。147.認為高學歷的父母生出的孩子一定學習成績優(yōu)異的觀點屬于（）。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育決定論D、個人的主觀能動性答案：A解析：遺傳決定論認為兒童心理發(fā)展是受先天不變的遺傳所決定的，認為兒童的智力與品質