2023二年級語文上冊 第八單元 22 狐假虎威配套教案 新人教版

2023二年級語文上冊第八單元22狐假虎威配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第八單元22狐假虎威配套教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：二年級某班

3.授課時間：2023年某日第x課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》，使學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，把握狐貍和老虎的角色特點，提高學(xué)生的文本理解能力。

2.審美與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對寓言故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地復(fù)述故事情節(jié)，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的寓言故事，使學(xué)生了解中國古代文化，增強民族自豪感，同時培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中角色的行為和心理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的漢字和詞語，能夠進行基本的閱讀和書寫。他們也許已經(jīng)接觸過一些寓言故事，對故事中的道德教育有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生通常對生動有趣的故事情節(jié)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有好奇心，喜歡通過圖片、游戲等多種形式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和記憶簡單的課文內(nèi)容，但在分析和批判性思考上可能還需要引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則可能更喜歡聽覺或動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《狐假虎威》這篇課文時，學(xué)生可能會對某些生僻字詞的理解和發(fā)音感到困難。此外，對于寓言故事深層含義的理解，以及如何將故事中的道德教育應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，也是他們可能遇到的挑戰(zhàn)。在復(fù)述和創(chuàng)編故事的過程中，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵，以提高他們的表達和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解為主，向?qū)W生傳授知識，適用于介紹課文背景、解釋生僻詞語和闡述故事寓意。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對故事的理解和看法，促進學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

-案例研究：選取典型的寓言故事案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演或故事創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用多媒體資源，如PPT展示狐貍和老虎的圖片，引起學(xué)生興趣，并引導(dǎo)他們猜測故事內(nèi)容。

-課堂講解：結(jié)合PPT，分段講解課文內(nèi)容，重點解釋生僻字詞和闡述故事寓意。

-小組討論：學(xué)生分組討論故事中的角色和情節(jié)，鼓勵他們分享自己的看法和理解。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，生動再現(xiàn)故事情節(jié)，增強對故事的理解和記憶。

-故事創(chuàng)編：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，對故事進行創(chuàng)新性改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)，總結(jié)故事寓意，并進行課后作業(yè)布置。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示狐貍和老虎的圖片、生僻字詞和故事情節(jié)，增強課堂的趣味性。

-視頻：播放相關(guān)寓言故事的動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和角色特點。

-在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺，進行課堂提問和知識鞏固，提高學(xué)生的參與度。

-教材和教輔：運用教材和教輔資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料和實踐操作機會。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《狐假虎威》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過倚仗別人的勢力來欺壓人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《狐假虎威》中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《狐假虎威》這個成語的基本概念。它是形容倚仗別人的勢力來欺壓人，狐是狐貍，虎是老虎，威是威風(fēng)。這個成語告訴我們不要仗勢欺人，也不要被別人的氣勢所嚇倒。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《狐假虎威》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過分析故事中狐貍和老虎的角色和行為，理解成語的含義。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)狐貍和老虎的角色特點和行為動機這兩個重點。對于如何理解成語的深層含義這個難點部分，我會通過分析故事情節(jié)和角色行為來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《狐假虎威》相關(guān)的實際問題。例如，討論在日常生活中如何識別并應(yīng)對倚仗勢力欺壓人的行為。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示《狐假虎威》成語故事中的一個場景，讓學(xué)生們通過親身體驗來理解成語的含義。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《狐假虎威》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，如何用《狐假虎威》的故事來解釋現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《狐假虎威》這個成語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對成語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《狐假虎威》成語故事的其他版本：讓學(xué)生了解更多關(guān)于這個成語的來源和不同版本的故事，以豐富他們的知識儲備。

《狐假虎威》相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵：介紹中國古代的文化背景，讓學(xué)生了解成語背后的歷史和文化內(nèi)涵。

狐貍和老虎的其他寓言故事：提供更多與狐貍和老虎相關(guān)的寓言故事，讓學(xué)生進行比較和思考，提高他們的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

讓學(xué)生在家里找尋其他與狐貍和老虎相關(guān)的成語或故事，并分享給家人和朋友，培養(yǎng)他們的搜集和表達能力。

組織一次角色扮演活動，讓學(xué)生選擇一個與狐貍和老虎相關(guān)的成語或故事，通過表演的形式展示出來，提高他們的表達能力和團隊合作能力。

鼓勵學(xué)生在課堂上或小組討論中分享自己對這個成語的理解和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和口頭表達能力。

讓學(xué)生嘗試自己編寫一個與狐貍和老虎相關(guān)的成語故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

讓學(xué)生在課余時間閱讀更多關(guān)于狐貍和老虎的寓言故事，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。板書設(shè)計①《狐假虎威》成語故事的主要內(nèi)容：

```

狐貍->借虎威->欺壓其他動物->虎歸來->狐貍暴露->其他動物得救

```

②成語“狐假虎威”的含義和用法：

```

狐貍借老虎的威風(fēng)->比喻倚仗別人的勢力來欺壓人->用來警示人們不要仗勢欺人，也不要被別人的氣勢所嚇倒

```

③狐貍和老虎的角色特點和行為動機：

```

狐貍：狡猾、聰明、借勢欺人

老虎：威風(fēng)、霸氣、正義

其他動物：害怕、順從、得救

```

④《狐假虎威》故事的教育意義：

```

不要仗勢欺人->不要被別人的氣勢所嚇倒->正義和勇氣的重要性->誠實和正義的價值觀

```

⑤課堂互動和思考問題：

```

思考：為什么狐貍能夠欺壓其他動物？

討論：狐貍和老虎的角色特點和行為動機

探究：如何在生活中應(yīng)用《狐假虎威》的故事？

```典型例題講解1.例題一：填空題

題目：請根據(jù)《狐假虎威》的故事情節(jié)，完成下列句子：

狐貍____________________，它借老虎的威風(fēng)____________________，其他動物都____________________。

答案：狐貍很狡猾，它借老虎的威風(fēng)欺壓其他動物，其他動物都很害怕。

2.例題二：選擇題

題目：以下哪個選項描述了《狐假虎威》中狐貍的行為？

A.勇敢

B.狡猾

C.善良

D.懶惰

答案：B.狡猾

3.例題三：簡答題

題目：請簡要解釋成語“狐假虎威”的含義。

答案：成語“狐假虎威”的含義是比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。

4.例題四：論述題

題目：請論述《狐假虎威》故事中的教育意義。

答案：《狐假虎威》故事的教育意義在于教育人們不要仗勢欺人，也不要被別人的氣勢所嚇倒。我們應(yīng)該學(xué)會辨別正義與邪惡，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。

5.例題五：創(chuàng)意題

題目：請發(fā)揮想象，設(shè)計一個與《狐假虎威》相關(guān)的情節(jié)。

答案：一個晴朗的早晨，狐貍遇到了一只老虎。老虎對狐貍說：“我現(xiàn)在感到很疲倦，想休息一會兒，你能幫我照看我的領(lǐng)地嗎？”狐貍心想，這是一個展示自己勇敢和智慧的好機會，于是答應(yīng)了老虎的請求。狐貍開始在領(lǐng)地內(nèi)巡游，威風(fēng)凜凜地嚇跑了其他動物。就在狐貍洋洋得意的時候，老虎回來了。老虎看到了狐貍的作為，明白了狐貍是借著他的威風(fēng)欺壓其他動物。老虎憤怒地責(zé)備了狐貍，并告訴它，一個真正的勇士應(yīng)該是正直和公正的。狐貍深感慚愧，從此改過自新，成為了老虎的好朋友。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是《狐假虎威》的故事，通過講解、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們深入理解了成語的含義和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我努力營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。然而，在教學(xué)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足。

首先，在講解成語的來源和深層含義時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于古代文化和寓言故事的理解還不夠深入。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入歷史和文化背景，幫