全市師德師風(fēng)的自查自糾報告

———全市師德師風(fēng)的自查自糾報告20xx年11月9日上午，全市教育系統(tǒng)組織強師德報告會。五班級組共14名老師，除李老師因身體不適沒有參加外，只有7名老師參加。4名老師沒有參加（其中一名老師咳嗽猛烈，另外三名老師在辦公室批改作業(yè)），2名老師（在課間處理了一起學(xué)生糾紛后，于第二節(jié)上課10分鐘后到會議廳，大會已經(jīng)接近尾聲）遲到。二、自查自糾方式：大會結(jié)束后，五班級組的老師進(jìn)行了深刻的反思。特別是接到“工作簡報”后，六名老師趕忙進(jìn)行了近兩節(jié)課的總結(jié)討論，認(rèn)得到本身沒參加報告會的行為確實值得認(rèn)真反思。對本身在師德師風(fēng)方面存在的問題進(jìn)行了深刻的剖析，特別是簡報中提到的“執(zhí)行力不足強”等問題從根本上做出檢討。三、自查自糾內(nèi)容：1、思想上沒有引起重視：昨天下午開會時對領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)悟不準(zhǔn)確。領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時說“沒有課的老師到多媒體老師聽報告，我們就不統(tǒng)一組織會議了?！倍鴽]有像平常一樣反復(fù)強調(diào)會議的緊要性，也沒有加上“沒有課的老師必需聽報告”這樣嚴(yán)格的警示，更沒有告知大家有關(guān)哪方面的報告。因此，老師們片面地認(rèn)為這不是很緊要的會議，可能又是領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)說的“不太緊要的、可以應(yīng)付的事情”。（第二節(jié)課沒有去的老師多是這種情形，領(lǐng)導(dǎo)挨個組電話通知可以說明。）所以對這次會議在思想上沒有引起重視。其實，坐在會議廳聽報告何等舒適，而在冰寒的辦公室批改作業(yè)又是何等的疲乏和無奈！有的老師事后缺憾地說，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站早知道是普通一線老師在做報告，肯定要去聽；有的老師說，早知道會議在第三節(jié)課就結(jié)束，就不焦急批改作業(yè)了；更多的老師確定地說，肯定認(rèn)真觀看教體局的網(wǎng)上視頻，用更多的努力補上落下的一課。2、內(nèi)在素養(yǎng)、執(zhí)行力不足強：“把平常的事情堅持下來就是不平常，把簡單的事情做好就是不簡單?！睆倪@樣一件簡單又平常的小事上確實能夠看出我們組的六名老師對領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)存在著執(zhí)行力不足強的問題。參加集體活動，是修師德、強師能的內(nèi)在要求，更是一個人執(zhí)行力和內(nèi)在素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。如此重點活動，個人應(yīng)聽從集體布置，這是毫無疑問的，也是不應(yīng)當(dāng)強調(diào)理由的。試想一下，假如老師布置作業(yè)，學(xué)生沒有做或者沒有認(rèn)真去做，在老師的心目中會留下多大的壞印象？同樣道理，領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，老師們沒有好好地貫徹執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)會多么氣憤！推而廣之，假如每一名老師都各行其事，整個學(xué)校的工作就會顯現(xiàn)問題，甚至?xí)@現(xiàn)很多大的隱患。3、新任級部主任工作態(tài)度不端正，范文寫作大局觀念太差：這件事的發(fā)生如當(dāng)頭棒喝，給了我一次結(jié)堅固結(jié)實實的教訓(xùn)。過去，這樣的事情，都是張翠梅主任及時地提示大家?？墒?，對于她的辛苦付出，我們?nèi)绾粑諝庖话悖教幎寄艿玫?，輕易就能忘掉。今日，這種善意的提示突然從身邊溜走，才知道“失去了的寶貴”。過去了的沒有珍惜和感恩過，現(xiàn)在，輪到我為大家服務(wù)，為大家著想，我卻連本身都沒有顧得上。早在領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)時，就應(yīng)當(dāng)把這件事情當(dāng)成一天中首要的大事。本身首先應(yīng)當(dāng)引起充分的重視，并牢牢記住，然后及時地提示其他老師，使組里十四名老師凝成一股繩，構(gòu)成一個牢不行破的團(tuán)隊，無論顯現(xiàn)什么樣的考驗都能經(jīng)受得了。四、改進(jìn)方式：1、級部主任及時轉(zhuǎn)換角色，承當(dāng)起應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任，并帶頭寫好自查自糾報告，自發(fā)組織沒有參加報告會的老師補課，對照兩位教授的事跡找自身差距，寫好3000字的心得體會。今后的工作中，趕快適應(yīng)角色，肯定要以大局為重，加強服務(wù)意識。2、領(lǐng)導(dǎo)布置的緊要任務(wù)，肯定認(rèn)真執(zhí)行，保質(zhì)保量地完成。既維護(hù)本身的形象，又提升學(xué)校的整體形象，為打造名校盡本身的綿薄之力。3和組里的老師們攜手合作，大家相互提示、相互提攜。將這個教研組看成本身第二個家，組里的姐妹兄弟同心同德、共同合作。特別是遇到緊要的事情，肯定多方面多角度地相互幫忙。