Module1Unit1HowlongistheGreatWall教學(xué)設(shè)計1-Unit1-六年級上冊英語（外研一起點）

Module1Unit1HowlongistheGreatWall教學(xué)設(shè)計1-Unit1-六年級上冊英語（外研一起點）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit1HowlongistheGreatWall，這是六年級上冊英語（外研一起點）教材中的內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞著長城的歷史和文化展開，通過引入長城的長度來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時間單位“hour”和“hourandahalf”，同時也會涉及到長城的建造目的、歷史意義等文化背景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，如一般現(xiàn)在時、名詞、動詞等。此外，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于中國的歷史和文化知識，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。通過對已有知識的運用和拓展，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于長城長度和相關(guān)歷史文化的英語句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解長城的歷史和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析長城的建造目的和歷史意義，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：長城（GreatWall）、歷史（history）、文化（culture）、長度（length）等詞匯的掌握。

2.語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時（presentsimple）、時間單位（hour,hourandahalf）的運用。

3.聽力理解：聽懂關(guān)于長城的英語對話和描述，理解其中的細(xì)節(jié)信息。

難點：

1.文化背景：理解長城的歷史和文化背景，表達(dá)對長城的認(rèn)識和感受。

2.語言表達(dá)：能夠用英語流暢地表達(dá)關(guān)于長城長度和相關(guān)歷史文化的句子。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解長城的歷史和文化背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和表達(dá)，突破語言表達(dá)的難點。

3.分層次教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.提供充足的練習(xí)機(jī)會，通過聽力、口語、寫作等多種形式，鞏固學(xué)生對詞匯和語法的掌握，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標(biāo)。

-講授：教師將運用生動的講解方式，介紹長城的歷史和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生了解和思考。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對長城的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究：分析長城的建造目的和歷史意義，讓學(xué)生通過具體案例理解一般概念。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組完成關(guān)于長城的調(diào)研項目，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如導(dǎo)游、歷史學(xué)家等，用英語介紹長城的歷史和文化。

-聽力游戲：設(shè)計長城相關(guān)的聽力游戲，如長城知識問答，提高學(xué)生的聽力理解和應(yīng)答能力。

-小組討論：組織學(xué)生就長城的保護(hù)和文化傳承展開小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-調(diào)研項目：學(xué)生分組進(jìn)行長城調(diào)研，包括長城的歷史、文化、旅游等方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為了支持教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含長城圖片、歷史事件等內(nèi)容的PPT，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-視頻：播放關(guān)于長城的短視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解長城的歷史和文化。

-在線工具：使用在線地圖工具展示長城的地理位置和長度，讓學(xué)生更直觀地理解長城的規(guī)模。

-長城宣傳冊：提供長城相關(guān)的宣傳冊，讓學(xué)生課后進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)長城的知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞長城的歷史和文化背景，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長城的歷史和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解長城的歷史和文化背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于長城的短視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解長城的歷史、長度單位和相關(guān)文化，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或歷史學(xué)家，用英語介紹長城的歷史和文化。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗長城知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長城的歷史和文化背景。

-實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長城的歷史和文化背景，掌握英語表達(dá)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與長城相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長城知識，提高英語語言運用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.課后閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解長城的歷史和文化，提供以下課后閱讀材料：

-《長城：世界的奇跡》（作者：Hansen,H.）

-《長城的故事》（作者：Wright,A.）

-《中國的長城》（作者：Chang,J.）

這些書籍涵蓋了長城的歷史、文化、建筑和影響等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生從不同角度了解長城的內(nèi)涵和意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀看有關(guān)長城的紀(jì)錄片，例如《長城》、《長城：中國的巨龍》等，從視覺和聽覺上更全面地了解長城的歷史和文化。

-訪問博物館或歷史遺址，實地考察長城，感受其規(guī)模和建筑技藝，了解長城在歷史上的重要地位。

-參加有關(guān)長城的文化活動或講座，拓寬視野，深入探討長城的文化價值和歷史意義。

-進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家族中是否有長城修建和使用的歷史，探究長城對家庭和地區(qū)的影響。

-研究長城在現(xiàn)代社會的作用和價值，思考如何保護(hù)和傳承這一重要的文化遺產(chǎn)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《長城的故事》（作者：AnthonyWest）

-《長城：中國的巨龍》（作者：JohnKeay）

-《長城：歷史與傳說》（作者：LaurenceJ.Brahm）

2.視頻資源：

-《長城：中國的世界遺產(chǎn)》（紀(jì)錄片）

-《長城：偉大的建筑》（紀(jì)錄片）

-《長城：穿越歷史》（紀(jì)錄片）

拓展要求：

1.學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀上述推薦閱讀材料，深入理解長城的歷史、文化、建筑和影響等方面的內(nèi)容。

2.學(xué)生應(yīng)觀看上述推薦的視頻資源，從視覺和聽覺上更全面地了解長城的歷史和文化。

3.學(xué)生可利用課后時間進(jìn)行實地考察，如參觀附近的博物館或歷史遺址，感受長城的規(guī)模和建筑技藝，了解長城在歷史上的重要地位。

4.學(xué)生可參加有關(guān)長城的文化活動或講座，拓寬視野，深入探討長城的文化價值和歷史意義。

5.學(xué)生可進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家族中是否有長城修建和使用的歷史，探究長城對家庭和地區(qū)的影響。

6.學(xué)生可研究長城在現(xiàn)代社會的作用和價值，思考如何保護(hù)和傳承這一重要的文化遺產(chǎn)。

教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展任務(wù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的課后作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a.完成課后閱讀材料的閱讀，并回答相關(guān)問題。

b.完成視頻資源的觀看，并撰寫觀后感。

c.進(jìn)行實地考察或參加文化活動，并撰寫考察報告或活動感想。

d.進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家族中是否有長城修建和使用的歷史，并撰寫調(diào)查報告。

e.研究長城在現(xiàn)代社會的作用和價值，并撰寫研究報告。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在反饋中，應(yīng)針對學(xué)生的不同作業(yè)內(nèi)容給予具體的評價和指導(dǎo)，例如：

a.對于閱讀材料的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對文本的理解和分析能力，指出學(xué)生的理解偏差或遺漏之處，并提供正確的解釋和補(bǔ)充信息。

b.對于視頻資源的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的觀察力和思考能力，指出學(xué)生對視頻內(nèi)容的理解不足或錯誤之處，并提供更深入的見