2023七年級歷史上冊 第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第15課 兩漢的科技和文化說課稿 新人教版

2023七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠理解秦漢時期的歷史背景和兩漢科技文化的發(fā)展，提升歷史學(xué)科素養(yǎng)。通過分析兩漢時期的科技和文化成就，提高學(xué)生的史料實證能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析和解讀歷史事件。同時，通過討論兩漢科技和文化對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強民族自豪感和文化認同感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.兩漢時期的科技成就，如冶鐵、鑿井技術(shù)的發(fā)展。

2.兩漢時期的文化成就，如儒家思想的傳播和道教的興起。

3.兩漢科技和文化對后世的影響。

難點：

1.兩漢時期科技成就的具體應(yīng)用和影響。

2.兩漢時期文化成就的深層次含義和影響。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等資料，生動展示兩漢時期的科技成就，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過案例分析，讓學(xué)生深入了解兩漢時期科技成就的具體應(yīng)用和影響。

3.通過討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入探討兩漢時期文化成就的深層次含義和影響。

4.結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解兩漢科技和文化對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第15課兩漢的科技和文化》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括：

-兩漢時期的冶鐵、鑿井技術(shù)圖片和視頻。

-兩漢時期的文化成就相關(guān)圖片和資料，如儒家思想傳播和道教興起的歷史背景。

-兩漢科技和文化對后世影響的案例和資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與兩漢科技成就相關(guān)的實驗器材，如冶鐵和鑿井技術(shù)的簡易模型或?qū)嶒炘O(shè)備，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括：

-設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，便于學(xué)生進行小組合作和討論。

-設(shè)置實驗操作臺，以便進行相關(guān)的實驗操作和演示。

-在教室內(nèi)展示與兩漢科技和文化成就相關(guān)的圖片、圖表和視頻，營造生動的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.教學(xué)資料：準(zhǔn)備教師參考資料和講義，以便進行課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩漢科技和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩漢時期的科技和文化是什么嗎？它們與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩漢時期科技和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的魅力或特點。

簡短介紹兩漢時期科技和文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩漢時期科技和文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩漢時期科技和文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩漢時期科技和文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兩漢時期科技和文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩漢時期科技和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩漢時期科技和文化特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩漢時期科技和文化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩漢時期科技和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩漢時期科技和文化解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩漢時期科技和文化對未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩漢時期科技和文化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩漢時期科技和文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩漢時期科技和文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩漢時期科技和文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩漢時期科技和文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩漢時期科技和文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩漢時期科技和文化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代科技史》，介紹中國古代科技的發(fā)展歷程，重點關(guān)注兩漢時期的科技成就。

-《中國古代文化史》，深入探討中國古代文化的發(fā)展，特別是兩漢時期的文化成就及其影響。

-《秦漢史》，全面介紹秦漢時期的歷史背景，政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面的內(nèi)容。

-《儒家思想的發(fā)展與影響》，深入分析儒家思想在兩漢時期的傳播和發(fā)展，以及其對后世的影響。

-《道教的興起與傳播》，探討道教在兩漢時期的興起和傳播，以及對文化和社會的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，進一步深入了解兩漢時期的科技和文化成就，以及它們對后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考兩漢時期的科技和文化成就背后的原因，如政治、經(jīng)濟、社會等因素。

-鼓勵學(xué)生探討兩漢時期的科技和文化成就與現(xiàn)代社會的關(guān)系，如何借鑒和應(yīng)用兩漢時期的科技和文化成果。

-讓學(xué)生嘗試尋找身邊的例子，分析兩漢時期的科技和文化成就在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)和影響。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論或研究項目，深入探究兩漢時期的科技和文化成就，以及它們對個人和社會的意義。七、重點題型整理1.填空題

（1）填空題1：請?zhí)顚憙蓾h時期的科技成就中，最具代表性的冶鐵技術(shù)發(fā)展的兩個階段。

答案：東漢時期的冶鐵技術(shù)分為冷鍛和熱鍛兩個階段。

（2）填空題2：請?zhí)顚憙蓾h時期的科技成就中，最具代表性的鑿井技術(shù)發(fā)展的兩個階段。

答案：東漢時期的鑿井技術(shù)分為淺井和深井兩個階段。

（3）填空題3：請?zhí)顚憙蓾h時期的文化成就中，最具代表性的儒家思想傳播的兩個階段。

答案：西漢時期的儒家思想傳播以董仲舒為代表，東漢時期的儒家思想傳播以馬融為代表。

2.判斷題

（1）判斷題1：兩漢時期的冶鐵技術(shù)發(fā)展對后世產(chǎn)生了重要影響。

答案：正確。

（2）判斷題2：兩漢時期的鑿井技術(shù)發(fā)展對后世產(chǎn)生了重要影響。

答案：正確。

（3）判斷題3：兩漢時期的文化成就中，儒家思想的傳播對后世產(chǎn)生了重要影響。

答案：正確。

3.簡答題

（1）簡答題1：請簡要介紹兩漢時期的冶鐵技術(shù)發(fā)展及其對后世的影響。

答案：兩漢時期的冶鐵技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了冷鍛和熱鍛兩個階段，其中熱鍛技術(shù)在東漢時期得到了廣泛應(yīng)用。這一技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，為后世鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（2）簡答題2：請簡要介紹兩漢時期的鑿井技術(shù)發(fā)展及其對后世的影響。

答案：兩漢時期的鑿井技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了淺井和深井兩個階段。東漢時期的深井技術(shù)，使得井水能夠自流出來，極大地改善了農(nóng)田灌溉條件，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。這一技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，為后世水利工程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（3）簡答題3：請簡要介紹兩漢時期的文化成就中，儒家思想的傳播及其對后世的影響。

答案：兩漢時期，儒家思想得到了廣泛傳播和發(fā)展。西漢時期的董仲舒提出了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的主張，使儒家思想成為國家的正統(tǒng)思想。東漢時期的馬融對儒家經(jīng)典進行了深入研究，使儒家思想在學(xué)術(shù)領(lǐng)域得到了進一步發(fā)展。儒家思想的傳播和發(fā)展，對后世中國封建社會的教育和思想產(chǎn)生了深遠影響。

4.論述題

（1）論述題1：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述兩漢時期的科技成就對后世的影響。

答案：兩漢時期的科技成就，如冶鐵和鑿井技術(shù)的發(fā)展，對后世產(chǎn)生了重要影響。冶鐵技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，為后世鋼鐵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。鑿井技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，使得農(nóng)田灌溉條件得到極大改善，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。這些科技成就為后世的發(fā)展提供了有力支撐。

（2）論述題2：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述兩漢時期的文化成就對后世的影響。

答案：兩漢時期的文化成就，如儒家思想的傳播和道教的興起，對后世產(chǎn)生了重要影響。儒家思想的傳播和發(fā)展，對后世中國封建社會的教育和思想產(chǎn)生了深遠影響。道教的興起和傳播，為后世道教的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這些文化成就對后世的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

5.探究題

（1）探究題1：請結(jié)合課文內(nèi)容，探討兩漢時期的科技成就與當(dāng)時社會環(huán)境的關(guān)系。

答案：兩漢時期的科技成就，如冶鐵和鑿井技術(shù)的發(fā)展，與當(dāng)時的社會環(huán)境密切相關(guān)。在秦漢統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固過程中，國家需要發(fā)展經(jīng)濟和改善民生。冶鐵技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具得到改進，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。鑿井技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，使得農(nóng)田灌溉條件得到改善，進一步提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。這些科技成就與當(dāng)時社會環(huán)境的需求密切相關(guān)。

（2）探究題2：請結(jié)合課文內(nèi)容，探討兩漢時期的文化成就與當(dāng)時社會環(huán)境的關(guān)系。

答案：兩漢時期的文化成就，如儒家思想的傳播和道教的興起，與當(dāng)時的社會環(huán)境密切相關(guān)。在秦漢統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固過程中，國家需要統(tǒng)一思想和加強道德建設(shè)。儒家思想的傳播和發(fā)展，滿足了國家對正統(tǒng)思想和道德規(guī)范的需求。道教的興起和傳播，滿足了人民對宗教信仰的需求。這些文化成就與當(dāng)時社會環(huán)境的需求密切相關(guān)。八、板書設(shè)計（1）本文重點知識點：兩漢時期的科技成就，如冶鐵、鑿井技術(shù)的發(fā)展；兩漢時期的文化成就，如儒家思想傳播和道教興起。

（2）本文關(guān)鍵詞：冶鐵技術(shù)、鑿井技術(shù)、儒家思想、道教。

（3）本文重點句子：兩漢時期的科技成就對后世產(chǎn)生了重要影響，兩漢時期的文化成就對后世產(chǎn)生了深遠影響。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

（1）設(shè)計思路：采用圖文結(jié)合的方式，將兩漢時期的科技成就和文化成就用生動的圖片和簡潔的文字展示出來，使學(xué)生更容易理解和記憶。

（2）板書形式：采用彩色粉筆，將關(guān)鍵詞和重點句子用不同顏色標(biāo)注，突出重點，增加視覺沖擊力。

（3）板書布局：將板書分為左右兩部分，左邊展示兩漢時期的科技成就，右邊展示兩漢時期的文化成就，中間用箭頭連接，表示科技和文化之間的相互影響和作用。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的措施

（1）采用提問式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考兩漢時期的科技成就和文化成就對后世的影響。

（2）通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（3）利用多媒體資源，如圖片、視頻等，生動展示兩漢時期的科技成就和文化成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和提問，對兩漢時期的科技成就和文化成就表現(xiàn)出濃厚興趣。

-評估學(xué)生是否能夠正確回答課堂提問，展示出對兩漢時期科技成就和文化成就的理解。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻，評估其合作能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組對兩漢時期科技成就和文化成就的分析是否深入，是否能夠提出有見地的觀點和建議。

-觀察學(xué)生是否能夠清晰地表達和展示自己的觀點，以及是否能夠有效地與小組成員溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：

-評估學(xué)生是否能夠正確回答隨堂測試的問題，特別是對兩漢時期的科技成就和文化成就的關(guān)鍵概念和信息的掌握。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識分析和解讀兩漢時期的科技成就和文化成就，以及是否能夠聯(lián)系實際生活或?qū)W習(xí)中的例子進行討論和分析。

4.課后作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生是否能夠認真完成課后作業(yè)，展示出對兩漢時期的科技成就和文化成就的進一步理解和思考。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，展示出對兩漢時期的科技成就和文化成就的深入探究和分析能力。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極