人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際 我們都來(lái)講笑話》說(shuō)課稿

人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際我們都來(lái)講笑話》說(shuō)課稿一.教材分析部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際我們都來(lái)講笑話》這一課，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)笑話，提高他們的口語(yǔ)交際能力。笑話作為一種特殊的語(yǔ)言表達(dá)形式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，還能夠讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，提高自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。教材中收錄了一些經(jīng)典的笑話，內(nèi)容豐富，形式多樣，適合學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)交際基礎(chǔ)，他們善于表達(dá)，喜歡交流。但是，部分學(xué)生在口語(yǔ)交際中還存在一些問(wèn)題，如語(yǔ)言能力不強(qiáng)，表達(dá)不清晰等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)講笑話這種形式感到害羞，不敢大膽表現(xiàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，幫助他們提高口語(yǔ)交際能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握笑話的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講述笑話。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)講笑話、聽(tīng)笑話、評(píng)笑話等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，樂(lè)于與人分享快樂(lè)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)講述笑話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中運(yùn)用笑話，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：利用多媒體課件、笑話素材等輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：以一個(gè)幽默的笑話開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課。學(xué)習(xí)笑話：分析笑話的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解笑話的特點(diǎn)。實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生分組講述笑話，互相評(píng)析，教師指導(dǎo)。互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生上臺(tái)講述笑話，其他學(xué)生評(píng)析，教師點(diǎn)評(píng)。總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)講述笑話的技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)：讓學(xué)生課后收集笑話，提高口語(yǔ)交際能力。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：笑話的基本結(jié)構(gòu)：八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生講述笑話的數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)生評(píng)析笑話的能力。學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)于不敢上臺(tái)講述笑話的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅。同時(shí)，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際中運(yùn)用笑話，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。在課后，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中不斷提高口語(yǔ)交際能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：笑話的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課首先介紹了笑話的基本結(jié)構(gòu)，包括引子、包袱和結(jié)尾。引子是笑話的開(kāi)頭，用來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力；包袱是笑話的核心部分，包含幽默或詼諧的內(nèi)容；結(jié)尾是笑話的收尾，用來(lái)點(diǎn)題或強(qiáng)調(diào)笑話的效果。笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)：本節(jié)課分析了笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)、夸張幽默等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)，可以提高自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)交際的技巧：本節(jié)課通過(guò)講述笑話的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的技巧。學(xué)生通過(guò)上臺(tái)講述笑話，其他學(xué)生評(píng)析，教師點(diǎn)評(píng)的方式，不斷提高自己的口語(yǔ)交際能力。笑話在口語(yǔ)交際中的應(yīng)用：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)講述笑話的技巧，并學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中運(yùn)用笑話，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)，掌握笑話在口語(yǔ)交際中的應(yīng)用。評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課采用了多種評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生講述笑話的數(shù)量和質(zhì)量、學(xué)生評(píng)析笑話的能力以及學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。教師通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)于不敢上臺(tái)講述笑話的學(xué)生，要給予鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅。同時(shí)，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際中運(yùn)用笑話，使表達(dá)更加生動(dòng)有趣。在課后，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們?cè)诩彝キh(huán)境中不斷提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。教師利用多媒體課件、笑話素材等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)講述笑話的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，樂(lè)于與人分享快樂(lè)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。課后作業(yè)：本節(jié)課的課后作業(yè)是讓學(xué)生收集笑話，并嘗試自己編寫(xiě)笑話。這樣可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)口語(yǔ)交際，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以掌握笑話的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講述笑話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)講笑話、聽(tīng)笑話、評(píng)笑話等活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，樂(lè)于與人分享快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)講述笑話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教師要關(guān)注學(xué)生的需求，給予他們充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服講述笑話時(shí)的困難。學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)情分析指出，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)交際基礎(chǔ)，他們善于表達(dá)，喜歡交流。但是，部分學(xué)生在口語(yǔ)交際中還存在一些問(wèn)題，如語(yǔ)言能力不強(qiáng)，表達(dá)不清晰等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)講笑話這種形式感到害羞，不敢大膽表現(xiàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，幫助他們提高口語(yǔ)交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)包括了笑話的基本結(jié)構(gòu)，即引子、包袱和結(jié)尾。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶笑話的結(jié)構(gòu)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段的應(yīng)用：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)利用多媒體課件、笑話素材等輔助教學(xué)，教師激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)闡述：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)笑話、實(shí)踐練習(xí)、互動(dòng)環(huán)節(jié)、總結(jié)提升和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。教師在導(dǎo)入新課時(shí)，以一個(gè)幽默的笑話開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在學(xué)習(xí)笑話環(huán)節(jié)，教師分析了笑話的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解笑話的特點(diǎn)；在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組講述笑話，互相評(píng)析，教師指導(dǎo)；在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)講述笑話，其他學(xué)生評(píng)析，教師點(diǎn)評(píng)；在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)講述笑話的技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生課后收集笑話，提高口語(yǔ)交際能力。同步作業(yè)練習(xí)題：下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于笑話的基本結(jié)構(gòu)？D.故事情節(jié)笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)主要包括以下哪些方面？A.簡(jiǎn)潔明了B.形象生動(dòng)C.夸張幽默D.語(yǔ)速快慢答案：A、B、C在口語(yǔ)交際中，運(yùn)用笑話的目的是什么？A.展示自己的幽默感B.提高口語(yǔ)表達(dá)能力C.使氣氛更加活躍D.表達(dá)自己的觀點(diǎn)答案：B、C笑話的基本結(jié)構(gòu)包括______、______和______。答案：引子、包袱、結(jié)尾笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)有______、______和______。答案：簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)、夸張幽默在口語(yǔ)交際中，運(yùn)用笑話可以______、______和______。答案：提高口語(yǔ)表達(dá)能力、使氣氛更加活躍、展示自己的幽默感笑話的結(jié)尾部分是笑話的核心部分。（）答案：×（結(jié)尾部分是笑話的收尾，用來(lái)點(diǎn)題或強(qiáng)調(diào)笑話的效果，而不是核心部分）笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)主要包括語(yǔ)速快慢。（）答案：×（語(yǔ)速快慢不是笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)）在口語(yǔ)交際中，運(yùn)用笑話的目的是表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（）答案：×（運(yùn)用笑話的目的是提高口語(yǔ)表達(dá)能力、使氣氛更加活躍、展示自己的幽默感，而不是表達(dá)自己的觀點(diǎn)）請(qǐng)簡(jiǎn)述笑話的基本結(jié)構(gòu)。答案：笑話的基本結(jié)構(gòu)包括引子、包袱和結(jié)尾。引子是笑話的開(kāi)頭，用來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力；包袱是笑話的核心部分，包含幽默或詼諧的內(nèi)容；結(jié)尾是笑話的收尾，用來(lái)點(diǎn)題或強(qiáng)調(diào)笑話的效果。請(qǐng)列舉兩個(gè)笑話，并分析它們的語(yǔ)言特點(diǎn)。笑話1：有一天，小明看見(jiàn)一只烏龜在路中央，他熱心地跑過(guò)去說(shuō)：“烏龜先生，快讓開(kāi)，你會(huì)被車(chē)撞的！”烏龜慢吞吞地說(shuō)：“謝謝你，小明，但我已經(jīng)習(xí)慣了。”笑話2：老師問(wèn)小明：“你知道地球是什么形狀嗎？”小明回答：“當(dāng)然知道，地球是圓的?！崩蠋熡謫?wèn)：“那為什么我們要站在地球上？”小明想了想，說(shuō)：“因?yàn)榈厍蛘局皇娣??！边@兩個(gè)笑話的語(yǔ)言特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了，形象生動(dòng)，夸張幽默。例如，笑話1中，小明熱心地提醒烏龜，但烏龜卻回答說(shuō)已經(jīng)習(xí)慣了，這種夸張的回答讓人感到幽默；笑話2中，小明將地球比喻成圓的，然后又解釋說(shuō)地球站著不舒服，這種夸張的解釋讓人忍俊不禁。請(qǐng)談?wù)勗诳谡Z(yǔ)交際中運(yùn)用笑話的作用。答案：在口語(yǔ)交際中運(yùn)用笑話可以有以下幾個(gè)作用：（1）提高口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)講述笑話，可以鍛煉自己的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力，使自己的話語(yǔ)更加生動(dòng)有趣。（2）使氣氛更加活躍：笑話具有幽默詼諧的特點(diǎn)，可以在口語(yǔ)交際中營(yíng)造輕松愉快的氛圍，使雙方的交流更加順暢。（3）展示自己的幽默感：運(yùn)用笑話可以展現(xiàn)自己的幽默感和智慧，有助于增進(jìn)對(duì)方對(duì)自己的好感。五、案例分析題請(qǐng)閱讀以下案例，并回答相關(guān)問(wèn)題。案例：在一場(chǎng)演講比賽中，選手小華在開(kāi)場(chǎng)白中講了一個(gè)有關(guān)環(huán)保的笑話。笑話講述了一個(gè)人在河邊釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)河水污染嚴(yán)重，他憤怒地投訴相關(guān)部門(mén)。然而，相關(guān)部門(mén)卻回復(fù)說(shuō)：“別擔(dān)心，我們已經(jīng)給你提供了魚(yú)竿?！闭?qǐng)分析小華運(yùn)用笑話的目的。答案：小華運(yùn)用笑話的目的是為了吸引聽(tīng)眾的注意力，使開(kāi)場(chǎng)白更加生動(dòng)