人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《03除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)四年級上冊數(shù)學(xué)《03除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析四年級上冊數(shù)學(xué)《03除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的練習(xí)》這一節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于筆算除法有了一定的認(rèn)識和理解。但是，學(xué)生在實(shí)際操作過程中，可能會對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的情況處理不夠熟練，容易出錯(cuò)。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生會正確計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，能夠熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流，掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則，并在實(shí)際操作中運(yùn)用。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的實(shí)際意義。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。合作交流法：學(xué)生在小組合作中，共同完成練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT：制作相關(guān)的教學(xué)PPT，展示例題和練習(xí)。練習(xí)題：準(zhǔn)備一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的練習(xí)題，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則。操練（10分鐘）學(xué)生在小組合作中，根據(jù)教師給出的練習(xí)題，進(jìn)行筆算除法的計(jì)算。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）教師選取一些學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行講解和分析，讓學(xué)生加深對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的理解。拓展（10分鐘）教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的理解。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂講解和練習(xí)，進(jìn)行板書，總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則。以上是針對《03除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的練習(xí)》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力按照之前設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方需要改進(jìn)和完善。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)生活情境來引出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的問題。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于情境的連接并不夠自然，對于為什么要學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法還缺乏深入的理解。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更加深入地挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，找到更貼近學(xué)生實(shí)際的例子，讓學(xué)生能夠更加自然地理解和接受新的知識。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于PPT的展示內(nèi)容并沒有給予足夠的關(guān)注，對于運(yùn)算規(guī)則的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)也顯得不夠積極。針對這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生自己嘗試解題，然后一起討論和總結(jié)解題的規(guī)律，從而提高學(xué)生的參與度和積極性。在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行筆算除法的計(jì)算。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作過程中，有些小組的分工并不明確，導(dǎo)致計(jì)算過程顯得混亂，效果并不理想。為了解決這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提前明確各小組的分工，同時(shí)加強(qiáng)對小組活動的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到計(jì)算過程中，提高計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。在鞏固環(huán)節(jié)，我選取了一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和分析。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽講解的過程中，有些注意力不集中，對于解題思路和技巧并沒有完全掌握。針對這一問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生在課堂上提問，或者進(jìn)行小組討論，從而提高學(xué)生的專注度和理解程度。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的掌握還不夠扎實(shí)，對于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則還缺乏深入的理解。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握所學(xué)知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我雖然取得了一定的效果，但仍然存在一些問題。在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、提高實(shí)踐能力的重要途徑。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：筆算除法練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法題目，鞏固課堂所學(xué)知識。解決問題：給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的運(yùn)用能力?？偨Y(jié)報(bào)告：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則、解題思路等，提高學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)能力。小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則，分享各自的解題心得和方法，提高學(xué)生的合作能力和交流能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力遵循教學(xué)原則，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得肯定和改進(jìn)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的運(yùn)算規(guī)則。操練環(huán)節(jié)：采用小組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行筆算除法的計(jì)算，提高了學(xué)生的參與度和積極性。鞏固環(huán)節(jié)：選取學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和分析，加深了學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的理解。拓展環(huán)節(jié)：給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，提高了學(xué)生的運(yùn)用能力。小結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固了學(xué)生的知識體系。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，需要更深入地挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，找到更貼近學(xué)生實(shí)際的例子，讓學(xué)生更好地理解和接受新的知識。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，需要增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到解題過程中，提高學(xué)生的積極性和參與度。在操練環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)對小組活動的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到計(jì)算過程中，提高計(jì)算的效率和準(zhǔn)確性。在鞏固環(huán)節(jié)，需要增加學(xué)生的提問和討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的專