2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分一分 認(rèn)識(shí)圖形單元概述和課時(shí)安排教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形單元概述和課時(shí)安排教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形單元概述和課時(shí)安排教案西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”單元。該單元主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.分一分：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解分物的概念，掌握平均分物的方法，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)分物的過程。

2.認(rèn)識(shí)圖形：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見的平面圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形，并能用語(yǔ)言描述圖形的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于簡(jiǎn)單的加減法也有一定的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，學(xué)生在本節(jié)課中將首次接觸平面圖形，通過觀察、操作和描述，培養(yǎng)空間觀念和幾何思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和觀察，理解分物的邏輯，掌握平均分物的方法，并能夠運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

2.空間觀念：學(xué)生能夠通過觀察、操作和描述，培養(yǎng)對(duì)平面圖形的空間觀念，理解不同圖形的特征，并能夠用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分物和認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)應(yīng)用到問題解決中，通過分析和推理，找到解決問題的方法。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)分物和圖形的特征，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）分一分：學(xué)生能夠理解分物的概念，掌握平均分物的方法，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)分物的過程。

舉例：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將10個(gè)蘋果平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)得到3個(gè)蘋果，并能夠用語(yǔ)言描述分物的過程。

（2）認(rèn)識(shí)圖形：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見的平面圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形，并能用語(yǔ)言描述圖形的特征。

舉例：讓學(xué)生觀察和描述一個(gè)正方形的特征，如四條邊長(zhǎng)度相等，四個(gè)角都是直角。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）分一分：學(xué)生對(duì)于如何平均分物可能存在理解困難，特別是對(duì)于不是整數(shù)的情況，如何分才能使每個(gè)同學(xué)得到的數(shù)量相同。

舉例：讓學(xué)生將11個(gè)蘋果平均分給3個(gè)同學(xué)，學(xué)生可能不知道如何進(jìn)行分配。

（2）認(rèn)識(shí)圖形：學(xué)生對(duì)于圖形的特征理解和描述可能存在困難，特別是對(duì)于一些特殊的圖形。

舉例：讓學(xué)生描述一個(gè)圓形的特征，學(xué)生可能不知道從哪個(gè)角度進(jìn)行描述。

（3）問題解決：學(xué)生將所學(xué)的分物和認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)應(yīng)用到問題解決中，可能存在困難和混淆。

舉例：給出一個(gè)實(shí)際問題，如“小明有5個(gè)正方形和3個(gè)圓形，他想要將它們平均分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)正方形和幾個(gè)圓形？”學(xué)生需要通過分析和推理，找到解決問題的方法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授分物和認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)和方法。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生通過實(shí)際操作，如分物品和觀察圖形，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-問題解決法：教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演分物品的角色，通過實(shí)際操作體驗(yàn)分物的過程，并使用語(yǔ)言表達(dá)。

-圖形分類游戲：學(xué)生通過游戲活動(dòng)，將不同形狀的物品進(jìn)行分類，培養(yǎng)對(duì)圖形的識(shí)別和分類能力。

-問題解決討論：教師提出問題，學(xué)生分組討論并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示圖形和分物的實(shí)例，清晰展示圖形的特征和分物的過程。

-視頻：播放有關(guān)分物和圖形識(shí)別的視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-在線工具：使用在線圖形繪制工具，讓學(xué)生親自繪制和操作圖形，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖形識(shí)別游戲：推薦學(xué)生嘗試一些圖形識(shí)別游戲，如“圖形消消樂”、“形狀分類大師”等，這些游戲可以幫助學(xué)生提高對(duì)圖形的識(shí)別和分類能力。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛數(shù)學(xué)的小朋友們》等，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識(shí)和概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)視頻教程：推薦學(xué)生觀看一些在線的數(shù)學(xué)視頻教程，如“KhanAcademy”網(wǎng)站上的相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-嘗試自己設(shè)計(jì)一些圖形分類的題目，并與同學(xué)進(jìn)行分享和討論，提高問題解決能力。

-觀察生活中的圖形，如家具、建筑物、標(biāo)志等，并嘗試用數(shù)學(xué)的眼光去分析和描述它們。

-參與一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如“美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽”（AMC），提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-探索一些數(shù)學(xué)游戲，如“國(guó)際象棋”、“圍棋”等，這些游戲不僅可以提高邏輯思維能力，還能培養(yǎng)策略和決策能力。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解和掌握“分一分”和“認(rèn)識(shí)圖形”的知識(shí)點(diǎn)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-通過拓展建議的實(shí)踐，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。典型例題講解例題1：小明有10個(gè)蘋果，他想將它們平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)蘋果？

答案：小明有10個(gè)蘋果，他想將它們平均分給3個(gè)同學(xué)，所以每個(gè)同學(xué)能得到10/3=3...1個(gè)蘋果，即每個(gè)同學(xué)能得到3個(gè)蘋果。

例題2：小華有5個(gè)正方形和3個(gè)圓形，他想要將它們平均分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)正方形和幾個(gè)圓形？

答案：小華有5個(gè)正方形和3個(gè)圓形，他想要將它們平均分給他的2個(gè)朋友，所以每個(gè)朋友能得到5/2=2...1個(gè)正方形和3/2=1...1個(gè)圓形，即每個(gè)朋友能得到2個(gè)正方形和1個(gè)圓形。

例題3：小麗有8個(gè)橙子和6個(gè)香蕉，她想要將它們平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)橙子和幾個(gè)香蕉？

答案：小麗有8個(gè)橙子和6個(gè)香蕉，她想要將它們平均分給4個(gè)同學(xué)，所以每個(gè)同學(xué)能得到8/4=2個(gè)橙子和6/4=1...2個(gè)香蕉，即每個(gè)同學(xué)能得到2個(gè)橙子和1個(gè)香蕉。

例題4：小剛有7個(gè)蘋果和9個(gè)橙子，他想要將它們平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)蘋果和幾個(gè)橙子？

答案：小剛有7個(gè)蘋果和9個(gè)橙子，他想要將它們平均分給5個(gè)同學(xué)，所以每個(gè)同學(xué)能得到7/5=1...2個(gè)蘋果和9/5=1...4個(gè)橙子，即每個(gè)同學(xué)能得到1個(gè)蘋果和1個(gè)橙子。

例題5：小敏有12個(gè)巧克力，她想要將它們平均分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)巧克力？

答案：小敏有12個(gè)巧克力，她想要將它們平均分給6個(gè)朋友，所以每個(gè)朋友能得到12/6=2個(gè)巧克力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.分一分：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解分物的概念，掌握平均分物的方法，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)分物的過程。

2.認(rèn)識(shí)圖形：學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見的平面圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形，并能用語(yǔ)言描述圖形的特征。

3.問題解決：學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⑺鶎W(xué)的分物和認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)應(yīng)用到問題解決中，通過分析和推理，找到解決問題的方法。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生應(yīng)該能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)表達(dá)分物和圖形的特征，培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.分一分：

（1）小明有15個(gè)蘋果，他想將它們平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)蘋果？

答案：小明有15個(gè)蘋果，他想將它們平均分給4個(gè)同學(xué)，所以每個(gè)同學(xué)能得到15/4=3...3個(gè)蘋果，即每個(gè)同學(xué)能得到3個(gè)蘋果。

（2）小紅有8個(gè)香蕉和6個(gè)橙子，她想要將它們平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能得到幾個(gè)香蕉和幾個(gè)橙子？

答案：小紅有8個(gè)香蕉和6個(gè)橙子，她想要將它們平均分給3個(gè)同學(xué)，所以每個(gè)同學(xué)能得到8/3=2...2個(gè)香蕉和6/3=2...0個(gè)橙子，即每個(gè)同學(xué)能得到2個(gè)香蕉和2個(gè)橙子。

2.認(rèn)識(shí)圖形：

（1）請(qǐng)描述一個(gè)正方形的特征。

答案：正方形的特征是四條邊長(zhǎng)度相等，四個(gè)角都是直角。

（2）請(qǐng)描述一個(gè)圓形的特征。

答案：圓形的特征是所有的點(diǎn)到中心的距離都相等，沒有角。

3.問題解決：

（1）小芳有10個(gè)蘋果和7個(gè)橙子，她想要將